賀峰娟

摘 要：在當(dāng)代的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的方法需要隨著科學(xué)技術(shù)的革新而創(chuàng)新。站在“大數(shù)據(jù)”背景下，我們充分依托“大數(shù)據(jù)”等先進(jìn)技術(shù)，使小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的面貌煥然一新。學(xué)生們對(duì)于新穎的教學(xué)方法十分地歡迎，從而有效地在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升了教學(xué)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)“大數(shù)據(jù)”等技術(shù)的課程教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生們能夠更好地理解課文中的思想內(nèi)涵，使他們?cè)诎l(fā)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，獲得了更好的思想道德發(fā)展，從而更好地落實(shí)了“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);小學(xué);語(yǔ)文;教學(xué)創(chuàng)新

站在新時(shí)代背景下，教育教學(xué)的創(chuàng)新是每一名教育工作者的使命。我們根據(jù)以“新”革新的原則，充分利用“大數(shù)據(jù)”等先進(jìn)技術(shù)提升了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，從而有效地完成了教學(xué)創(chuàng)新。具體來(lái)說(shuō)我們利用“云課程”技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行課程演示、利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生推薦課外閱讀書(shū)目、利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課文作者相關(guān)文章進(jìn)行拓展閱讀、“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課文相關(guān)視頻進(jìn)行觀看，使學(xué)生在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，有效利用“大數(shù)據(jù)”等先進(jìn)技術(shù)提升了自身的學(xué)習(xí)效果。

一、利用“云課程”技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行課程演示

我國(guó)在以“大數(shù)據(jù)”技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的過(guò)程中，首先利用與“大數(shù)據(jù)”技術(shù)息息相關(guān)的“云課程”技術(shù)，幫助學(xué)生展開(kāi)課程演示。學(xué)生們?cè)谟^看“云課程”的過(guò)程中，首先是有效提升了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于從前“看黑板學(xué)”到現(xiàn)在“看屏幕”學(xué)具有很強(qiáng)的新鮮感。其次，“云課程”技術(shù)能夠?qū)⒏嗟膬?yōu)質(zhì)課程資源，融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，在這里教師不再是課程的講授者，而更多的是疑問(wèn)的解答者和學(xué)生思想的啟迪者，這樣就有效地拓展了教師的教學(xué)能力。最后“云課程”技術(shù)能夠借助互聯(lián)網(wǎng)上最為先進(jìn)的教學(xué)資源，有效提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。因此，“云課程”技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用范圍十分廣泛，并且非常適合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展運(yùn)用。我們的學(xué)生表示，他們對(duì)于“云課程”的教學(xué)創(chuàng)新也相當(dāng)歡迎，在提升學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，收獲到了更好的學(xué)習(xí)成果。

二、利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生推薦課外閱讀書(shū)目

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，而課外閱讀的書(shū)目推薦，則是教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的關(guān)鍵。我們利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，為我們的學(xué)生通過(guò)“大數(shù)據(jù)”平臺(tái)，搜索和推薦了眾多適合小學(xué)生閱讀、有益于小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的課外閱讀書(shū)目，使我們的學(xué)生能夠通過(guò)閱讀這些適合自身的課外閱讀書(shū)目，獲得知識(shí)的成長(zhǎng)與道德的提升。

我們?cè)谕ㄟ^(guò)“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生檢索課外閱讀書(shū)目的同時(shí)，還幫助學(xué)生們成立了“課外閱讀小組”。每個(gè)“課外閱讀小組”都閱讀相同或相近的書(shū)目，從而能夠相互交流閱讀感受、相互交換閱讀體驗(yàn)等等。我們的學(xué)生在長(zhǎng)期的課外閱讀過(guò)程中，不僅語(yǔ)文水平得到了顯著地提升，思想素質(zhì)、文明禮貌等方面也產(chǎn)生了顯著的進(jìn)步，這一切成就的取得歸根結(jié)底還是通過(guò)“大數(shù)據(jù)”技術(shù)獲得的。

三、利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課文作者相關(guān)文章進(jìn)行拓展閱讀

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課文作者相關(guān)文章進(jìn)行拓展閱讀，取得了良好的教學(xué)成果。小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文作者都是名家，他們之中有少人還有教材沒(méi)有收錄的名篇。而我們利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生檢索課文作者所作的相關(guān)名篇，并利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。這樣的教學(xué)方法能夠形成一種對(duì)比，在豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠更加深入地去理解作者和課文，從而幫助學(xué)生提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們還利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，為學(xué)生檢索了詳盡的作者信息，幫助學(xué)生獲取詳盡的作者生平。讓學(xué)生能夠更好地理解課文作者的創(chuàng)作背景與創(chuàng)作時(shí)代，從而更好地理解課文與作者的其他文章。我們的學(xué)生對(duì)于這樣的教學(xué)方法非常感興趣，他們認(rèn)為這樣的教學(xué)方法能夠幫助他們更加全面地認(rèn)識(shí)課文作者，能夠使他們閱讀到更多精品文章。他們還認(rèn)為，這樣的“大數(shù)據(jù)”教學(xué)方法能夠有效拓展自身的知識(shí)面，從而通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)。

四、“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課文相關(guān)視頻進(jìn)行觀看

在當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了一項(xiàng)熱點(diǎn)。我們利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課文相關(guān)多媒體視頻進(jìn)行觀看，使學(xué)生在增長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，掌握了更多知識(shí)。利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)選擇相關(guān)視頻首先的對(duì)象是課程導(dǎo)入視頻，課程導(dǎo)入視頻一般是在課程的開(kāi)頭5—10分鐘的時(shí)候，為學(xué)生介紹課程內(nèi)容，提升注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣而設(shè)置的。我們?cè)诶谩按髷?shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課程導(dǎo)入視頻的過(guò)程中，在注重課程導(dǎo)入視頻的質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更急注重課程導(dǎo)入視頻的思想性，從而讓學(xué)生在觀看過(guò)程中能夠獲得更多具有正面意義的思想啟迪。之后我們還利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，為學(xué)生檢索了很多與課文相關(guān)的視頻資源，能夠讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)換為動(dòng)畫，這樣才能夠更加充分地理解課文。學(xué)生們表示，他們?cè)谟^看教學(xué)視頻的過(guò)程中，能夠更加熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，利用更加輕松的學(xué)習(xí)手段獲得了知識(shí)。因此，利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)為學(xué)生選擇課文相關(guān)視頻進(jìn)行觀看具有十分現(xiàn)實(shí)的可操作價(jià)值，適合在小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行推廣。

總而言之，“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的應(yīng)用，使我們小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的面貌煥然一新，有效地促進(jìn)了我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的革新。我們的學(xué)生表示，自從我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂引入“大數(shù)據(jù)”技術(shù)之后，使他們有效地提升了學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效率，并且獲得了更多的課外知識(shí)。從這一點(diǎn)可以看出，對(duì)于“大數(shù)據(jù)”技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用與革新，是非常受到學(xué)生歡迎的。我們的“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的應(yīng)用更是有效地提升了小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。我們希望更多小學(xué)語(yǔ)文教育同仁，能夠在教學(xué)過(guò)程中合理引入“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，從而共同促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

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