莫智評

摘要：現(xiàn)如今對于高中生來說，大家都增加了對高中物理的投入，因?yàn)閷τ诶砜粕鷣碚f，高中物理在考試中的比重和難度都在逐步的增加。文章從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，對教師的導(dǎo)學(xué)案做了一個案例分析，總結(jié)出了各個章節(jié)的重難點(diǎn)課堂講解經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對高中物理教學(xué)的方式和方法做了一個很好的探究。????關(guān)鍵詞：高中物理;導(dǎo)學(xué)案研究;自主學(xué)習(xí)

隨著新課改的不斷深入，社會各界對教育的投入越來越多，作為教師要對學(xué)生做到一個全面的培養(yǎng)，不僅僅要增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，還要鍛煉他們的動手操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。高中物理有著很?qiáng)的綜合性，能充分鍛煉學(xué)生的思維，在此基礎(chǔ)上不斷的去提升課堂的質(zhì)量。高中物理也是高中階段的重要一門科目，要對導(dǎo)學(xué)案做一個有效探討，有很強(qiáng)的實(shí)際操作性。

1?設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案需具備以下原則

1.1?主體性原則

在新型教育模式的培養(yǎng)下，教師不僅僅只是單純的去傳授書本知識，還要做好引導(dǎo)者的作用，促進(jìn)學(xué)生向更全面，多層次的發(fā)展。在課堂的實(shí)際教學(xué)中，教師要找好自己的定位，教師要和學(xué)生建立起來一個良好的伙伴合作關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。所以，教師在設(shè)計(jì)制作導(dǎo)學(xué)案時，要對學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況做到一個充足的了解，使課程的內(nèi)容更加貼近于學(xué)生的生活，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，只有這樣才會把導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的優(yōu)勢顯現(xiàn)出來。????1.2?導(dǎo)學(xué)性原則????導(dǎo)學(xué)案模式中導(dǎo)學(xué)是其中的一個最主要的內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中是一個快速取得進(jìn)步的有效途徑，使用這種模式教師要對課題難度合理的設(shè)定，確保照顧到每一位學(xué)生，在逐步的教學(xué)中一次次的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也是學(xué)生們自己獨(dú)立思考的一個過程。我通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教學(xué)大多都是圍繞兩種方式去進(jìn)行，第一種是增加了教學(xué)中的方式方法，將新穎的教育理念加入到課堂中去，把豐富的趣味活動結(jié)合到了導(dǎo)學(xué)案中。第二種是直接利用導(dǎo)學(xué)案去講解課程，使用了多種方式，小組合作，試題分析，獨(dú)立思考都加入進(jìn)來，以此來不斷的完善導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)，讓學(xué)生真正的去喜歡上這種教學(xué)方式。

2?使用導(dǎo)學(xué)案的資源培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

2.1?圈畫教材重點(diǎn)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

高中物理知識點(diǎn)非常的零碎，并且還涵蓋到多個學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)時也會感到一定的難度。這就要求教師要合理的去安排利用這一節(jié)課的時間，嚴(yán)格按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，定期完成自己的一個教學(xué)目標(biāo)，為了讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握基本的知識點(diǎn)，就要控制好教學(xué)節(jié)奏，穩(wěn)步的開展教學(xué)。所以，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)就顯得格外的重要，可以提前讓學(xué)生對知識點(diǎn)有一個了解，讓學(xué)生更好的去適應(yīng)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)方式。在教師上課之前學(xué)生已對自己心中的疑問做了大致的分析，對書中的重點(diǎn)難易點(diǎn)心中也有了大致的判斷，從而更有利于教師開展課堂教學(xué)，在課堂上也要去開展有目的性的教學(xué)，進(jìn)而提升課堂的高效質(zhì)量。比如我在教授給學(xué)生機(jī)械能守恒定律這一章節(jié)中，前提就是要對能量的這一概念有一個了解，對功和功率的公式和計(jì)算方法做到一個復(fù)習(xí)和熟悉，只有這樣才會更好的把學(xué)生帶入到重力勢能的知識講解上。因此，教師在備課過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)的備課，講解重力勢能時可以延拓一些與之相關(guān)的條件，比如影響重力勢能的因素，重力勢能產(chǎn)生的原因等等。借由這種課前預(yù)習(xí)的方式更好的帶動學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能充分的集中注意力，來鍛煉學(xué)生的自主探究思維方式。

2.2?研究重難點(diǎn)，打造高效課堂

在學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解教材的大致內(nèi)容之后，教師就要在課堂之上對教材內(nèi)容做進(jìn)一步的深入剖析。對于那些簡單識記的知識點(diǎn)教師完全可以一筆帶過，讓學(xué)生有一個大致的了解即可。課堂時間有限，教師要做到合理的把控，把時間精力都集中在學(xué)生們的共性問題上，對那些特別難的問題可以在課堂上與學(xué)生一起進(jìn)行討論，讓學(xué)生有一個集體的團(tuán)隊(duì)意識。比如我在講解摩擦力這一節(jié)時，我在課堂上向?qū)W生展示了幾個小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也可以參與進(jìn)來共同的去操作，讓學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來對知識點(diǎn)做一個概括。我在一個塑料瓶中裝滿了大米，隨后把一支筷子插入其中，然后整個的把瓶子提起，沒有米的掉出。借助這個實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更好的去了解摩擦力，在生活中感受到物理發(fā)揮的作用。與此同時，也能在課堂上增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，從而更進(jìn)一步的理解摩擦力的概念，教師要做好引導(dǎo)，提高趣味性，不斷的用活動來調(diào)節(jié)課堂的氛圍，激發(fā)大家學(xué)習(xí)物理的熱情，也改變了傳統(tǒng)的讀背教學(xué)模式，使課堂質(zhì)量得到大幅度的提高。

2.3?及時從學(xué)生那里獲取信息，填補(bǔ)學(xué)生的不足

教師在課堂之上不單單只是傳輸知識，還要去了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況，針對班級里不同的學(xué)生制作出來不同的模式出來，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)做一個動態(tài)的分析，通過這些也適時的對自己的教學(xué)導(dǎo)案內(nèi)容做出調(diào)整。教師對于導(dǎo)學(xué)案的課程安排要時刻以課本為中心，依據(jù)實(shí)際情況合理的去安排教學(xué)內(nèi)容，對于作業(yè)習(xí)題的設(shè)置也要有很好的層次感，從簡單到復(fù)雜的了解到高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到知識點(diǎn)和實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合，并且讓他們對之前的內(nèi)容做好復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生形成一個屬于自己的物理思考體系。教師也要善于總結(jié)分析，不斷的去發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)基礎(chǔ)上的不足，用多種多樣的方式去優(yōu)化課堂教學(xué)，以此更好的滿足學(xué)生們的需求所在，同時又提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)水平。

3?結(jié)束語

高中是學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵期，要在此段時間內(nèi)讓學(xué)生養(yǎng)成自我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生要及時的配合教師完成導(dǎo)學(xué)案的一個建設(shè)，讓學(xué)生合理高效的去適應(yīng)難易結(jié)合的教學(xué)模式。教師也要貼近于生活，從生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象。自主學(xué)習(xí)對于物理來說是一個最快最有效的學(xué)習(xí)方式。在課后可以設(shè)置每日一練，對物理知識做好一個延拓，促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面的發(fā)展。

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