陳曉

摘? 要：近年來(lái)，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，高職學(xué)生開始向著會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型。本文立足于職高會(huì)計(jì)課堂教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“加強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)思維發(fā)展”“融入實(shí)訓(xùn)，提高教學(xué)效率”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何提高職中會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：職高會(huì)計(jì);趣味教學(xué);互動(dòng)課堂;融入實(shí)訓(xùn)

課堂教學(xué)的有效性是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)生的掌握程度不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一個(gè)高效的課堂學(xué)生應(yīng)該是完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考和驗(yàn)證，進(jìn)而在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)各種知識(shí)，然而一些教師的教學(xué)方法看來(lái)，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受教師講解的內(nèi)容，對(duì)枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容提不起興趣，造成教師講課難以進(jìn)行，學(xué)生聽課效率低下的局面，面對(duì)這一狀況，我們職高會(huì)計(jì)教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、趣味化，生動(dòng)形象的將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，在講解教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，一方面有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面有利于帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為提高職高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)手段單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，沒有參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)內(nèi)容生硬無(wú)趣，這些都是課堂效率低下的原因之一，我們職高會(huì)計(jì)教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和手段，采用適合學(xué)生的教學(xué)方式和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們職高會(huì)計(jì)教師應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，有助于學(xué)生更加充分的理解到教材中的理論知識(shí)。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以通過將教學(xué)內(nèi)容趣味化，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，一方面有利于降低學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的難度，另一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。同時(shí)利用多媒體教學(xué)可以很好的輔助教師進(jìn)行教學(xué)，多媒體可以將學(xué)生在書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過動(dòng)畫片視頻來(lái)播放，有了直觀的操作視頻和生動(dòng)的教學(xué)操作，學(xué)生的記憶能力得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率自然得到提升。但是多媒體還是有不足之處的，學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)到的知識(shí)不能進(jìn)行實(shí)際操作，會(huì)在一定程度上為學(xué)生的學(xué)習(xí)效率打上折扣。除此之外，還可以將班級(jí)中的學(xué)生分成不同成員的小組，讓學(xué)生在小組之中學(xué)習(xí)，有利于在增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，還有利于在班級(jí)中營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)增添更多的動(dòng)力，進(jìn)而減少松懈的機(jī)會(huì)，增加學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，為提高職高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)思維發(fā)展

在我觀察看來(lái)，一些教師為了推進(jìn)課程教學(xué)的進(jìn)度，就會(huì)加快講課速度，同時(shí)也減少和學(xué)生互動(dòng)、交流的機(jī)會(huì)，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容態(tài)度不積極，學(xué)生行為懶散不上進(jìn)，因此，我們職高會(huì)計(jì)教師就要加強(qiáng)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，互動(dòng)不僅可以活躍學(xué)生的思維，還能活躍課堂氣氛，進(jìn)一步營(yíng)造積極學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在我看來(lái)，在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)不是單純的將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生重要的是要讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于教師將教學(xué)的內(nèi)筒會(huì)有一個(gè)自己的理解，并且將知識(shí)系統(tǒng)化。在實(shí)際教學(xué)中，教師在講臺(tái)上非常滿懷激情的授課，然而學(xué)生在下面昏昏欲睡，對(duì)教師講解的內(nèi)容毫無(wú)興趣，這就是教師沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，造成學(xué)生思維懶散，跟不上教師的進(jìn)度。此時(shí)，我們職高會(huì)計(jì)教師就可以在講解教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候和學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生問題，并且讓學(xué)生說一說自己的思路，或者在課堂中和學(xué)生講一個(gè)玩笑、一個(gè)小故事，適當(dāng)?shù)膴蕵芬幌?，不僅可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，還能將學(xué)生注意力拉回課堂中去，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高職高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、融入實(shí)訓(xùn)，提高教學(xué)效率

進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合該項(xiàng)目的相關(guān)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)單單靠學(xué)生在書本上學(xué)習(xí)的知識(shí)是不夠，只有學(xué)生結(jié)合書本上學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才會(huì)在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，將學(xué)生在書本上的知識(shí)通過系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行全方位的鍛煉，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，扎實(shí)學(xué)生的技能操作，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生以后融入社會(huì)提供良好的條件準(zhǔn)備。在實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生可以將很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活化語(yǔ)言，還可以將學(xué)生在書本中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用實(shí)訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)化的練習(xí)，一方面有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象和了解，另一方面有利于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高職高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高職高會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅僅需要我們職高會(huì)計(jì)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候優(yōu)化教學(xué)手段和方式，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、趣味化展示出來(lái)，還需要我們職高會(huì)計(jì)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，適當(dāng)融入實(shí)訓(xùn)，為提高職高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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