李芹

摘 要：幼兒在幼兒園接受基礎(chǔ)教育對于幼兒的身心發(fā)育和思維養(yǎng)成具有重要的促進(jìn)效果，而隨著當(dāng)今時代信息技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的逐漸普及，幼兒園教學(xué)逐漸將信息技術(shù)運用到日常教學(xué)中，豐富幼兒們所需要的基礎(chǔ)教育內(nèi)容和身心培養(yǎng)方案，促進(jìn)幼兒教育的創(chuàng)新改革發(fā)展和幼兒的學(xué)前教育質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 幼兒園 幼兒園教育

隨著我國現(xiàn)在對教育事業(yè)越來越重視，幼兒學(xué)前教育的重視程度也被推到了前所未有的高度，為了幼兒的學(xué)前基礎(chǔ)教育能夠跟上時代的步伐，幼兒園需要將現(xiàn)代信息技術(shù)和幼兒學(xué)前教育相結(jié)合，實現(xiàn)幼兒學(xué)前教育的現(xiàn)代化全面改革。通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)對幼兒進(jìn)行教學(xué)，在保證幼兒教育質(zhì)量的同時幫助幼兒們的身心健康得到全面的發(fā)展。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中的優(yōu)勢

1.豐富幼兒園教學(xué)活動形式

幼兒們由于年齡較小，對于事物的認(rèn)知和接受都相對較慢，所以在對幼兒們進(jìn)行教育的時候主要靠幼師的耐心講解和細(xì)致指導(dǎo)，沒有具體的學(xué)習(xí)的概念和方法，很難讓幼兒們真正理解和掌握知識。但在運用信息技術(shù)對幼兒進(jìn)行教學(xué)時，可以根據(jù)幼兒愛玩好動、好奇心強的天性，給幼兒們放映一些具有教育意義的動畫片段，讓幼兒們通過動畫的內(nèi)容學(xué)習(xí)知識和理解道理，既豐富了幼兒教育的教學(xué)形式，又讓幼兒們在快樂中得到人生的啟迪和寶貴的知識財富。

2.減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的幼兒教育對于幼師的工作要求很高，且幼師要根據(jù)幼兒的各種實際需要進(jìn)行課程的編排和準(zhǔn)備，對于幼師精力的消耗極為嚴(yán)重且教學(xué)效率不甚明顯。通過在幼兒教育中運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以在課堂上隨時為幼兒們搜尋針對性的教育內(nèi)容，并在極短的時間內(nèi)完成課堂內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，這樣不僅減少了幼師在課下做準(zhǔn)備工作的時間，還極大地提高了幼師的工作效率，讓幼兒們可以在有限的時間里得到了更多更好的針對性教育，促進(jìn)幼兒學(xué)前教育水平的提高。

1.3激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，加強幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)

通過信息技術(shù)在幼兒教育階段的普及和應(yīng)用，可以讓幼兒們對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有一個初步的了解，培養(yǎng)幼兒們對于科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)興趣，為他們未來的發(fā)展帶去啟蒙作用。同時幼師在教學(xué)的過程中可以給幼兒們準(zhǔn)備一些幼兒們感興趣的電子設(shè)備圖畫或者模型玩具，讓幼兒們從小就對現(xiàn)代信息技術(shù)有著初步的認(rèn)識，并不斷培養(yǎng)幼兒們的科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面健康發(fā)展

二、幼兒園教學(xué)中運用信息技術(shù)應(yīng)避免的誤區(qū)

1.忽視學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，盲目選擇信息資源

信息技術(shù)的運用和普及不僅為幼兒教育帶來了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還為教師們對幼兒教育進(jìn)行改革創(chuàng)新提供了良好的條件。而如何將這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備充分有效地運用到幼兒教學(xué)中是教師們必須要思考的問題。教師們在運用信息技術(shù)時不能把互聯(lián)網(wǎng)上的信息內(nèi)容全盤照收，要結(jié)合實際的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有針對性的選擇，剔除掉那些對幼兒教育沒有實際意義和會產(chǎn)生負(fù)面影響的信息，把幼兒們最容易理解和接受以及對幼兒們有益的信息教給他們，讓他們得到真正有用的學(xué)習(xí)知識。

2.師幼互動水平下降，過分依賴信息技術(shù)

教師們在運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)有時會把多媒體設(shè)備作為課堂的主體，過度的依賴多媒體設(shè)備帶來的信息資源，認(rèn)為只要有了多媒體設(shè)備就能增強課堂氛圍、帶動幼兒學(xué)習(xí)。但實際上教師與幼兒之間通過多媒體設(shè)備進(jìn)行互動才是真正提升課堂教學(xué)氛圍的方法，過度的依賴多媒體設(shè)備會減少學(xué)生和教師之間的互動，影響幼兒們和教師之間的情感，導(dǎo)致師生之間無法進(jìn)行正常的溝通交流，教師很難了解到幼兒的內(nèi)心想法，影響幼兒教育的發(fā)展。

3.教師信息素養(yǎng)不高，不求提升信息技術(shù)能力

教師們對于在課堂上使用信息技術(shù)基本都有著支持的態(tài)度，但大多數(shù)的幼兒教師對于信息設(shè)備的使用技術(shù)還不夠成熟，他們對于信息設(shè)備的專業(yè)理解和操作水平參差不齊，有些教師畢業(yè)于專業(yè)的幼兒師范院校，對于幼兒教育的現(xiàn)代化教學(xué)方法較為熟悉，可以熟練地操作信息技術(shù)設(shè)備，在課堂上通過信息技術(shù)和幼兒們進(jìn)行親密的互動，通過的信息技術(shù)的輔助作用讓幼兒們獲得更多的學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)幼兒的全面成長。而有些教師則是普通的高中或者中專的幼教班畢業(yè)，自己根本沒有學(xué)習(xí)過信息設(shè)備的操作，對于信息設(shè)備的理解更是一竅不通，這樣就很難運用信息設(shè)備給幼兒們提供豐富的學(xué)習(xí)資源，難以實現(xiàn)幼兒教育的現(xiàn)代化改革。

三、幼兒園教學(xué)中有效運用信息技術(shù)的途徑

1.明確目的

信息技術(shù)運用到教學(xué)中的主要目的是幫助教師更好地完成課堂目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師在運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂準(zhǔn)備時就要注意運用信息技術(shù)的方法和表現(xiàn)形式，在進(jìn)行課堂準(zhǔn)備之前要先制定完整的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂內(nèi)容的選擇，既要能夠給幼兒們提供豐富的學(xué)習(xí)知識和互動內(nèi)容，還要保證幼兒們能夠充分理解知識的內(nèi)容，提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.合理設(shè)計

教師們在準(zhǔn)備和制作課堂講課材料時要先設(shè)計好教學(xué)思路，把課堂材料做的更加完美、更加科學(xué)。根據(jù)教學(xué)思路把將要用到的教學(xué)材料做得更加實用化、簡單化，讓幼兒們對于課堂所講內(nèi)容更加容易理解和接受。如使用更加高清的圖片，播放簡短健康的學(xué)習(xí)錄像，根據(jù)幼兒的年齡選擇合適的音頻設(shè)備，在有限的時間里運用信息設(shè)備將課堂上的內(nèi)容最大化的傳授到幼兒的腦海中并深刻地記憶，呈現(xiàn)出最高效簡捷的課堂。

3.調(diào)動幼兒

教師要通過運用信息技術(shù)盡可能地引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)獨立自主思考問題的能力，通過獨立思考問題的過程讓幼兒們感受到知識的奧妙和樂趣，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上開展各種團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)項目，讓幼兒們在合作學(xué)習(xí)中體驗到團(tuán)隊合作的重要性，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的核心地位，并積極主動的和他人進(jìn)行合作探究，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

總之，在這個信息化的時代里，社會的任何領(lǐng)域都離不開信息技術(shù)的支持，幼兒教育和教學(xué)事業(yè)更是要通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行全面的創(chuàng)新改革，充分地發(fā)揮現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的使用價值，為幼兒們的學(xué)習(xí)提供更多有用的信息，幫助教師們帶領(lǐng)幼兒們學(xué)會在未來更有用的知識，營造更加積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。