于洋 郭澤輝 張罕琦

摘 要： 高職教育在我們國家的整個(gè)教育體系中占據(jù)重要位置。高職教育承擔(dān)著提高我們國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展、以及培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，是我們國家整個(gè)職業(yè)教育中的高層次教育，是我們國家教育體系中的重要組成部分。是我們社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。而對于高職教育中英語的教學(xué)課程，應(yīng)該是講究策略、以及方法的。英語是人們學(xué)習(xí)最廣泛的第二語言，并且英語的使用者數(shù)量是世界上僅次于漢語的母語。所以，在高職教育中，英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語職業(yè)能力時(shí)不要被傳統(tǒng)所束縛，一定要不斷的隨時(shí)代的發(fā)展而改變。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)能力;高職英語;教學(xué)模式;改革;初探

【中圖分類號】H319.1 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章編號】1674-3733（2020）11-0270-01

高職的教育對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是使學(xué)生在某一個(gè)職業(yè)上，擁有該職業(yè)所需的技能、以及知識(shí)。學(xué)生在高職教育畢業(yè)之后，可以直接在社會(huì)上就職，可以為社會(huì)提供大量的技術(shù)性職業(yè)人才。而高職教育中英語的教學(xué)肯定也要符合高職教育的培養(yǎng)要求，這就要求教師在英語教學(xué)過程中，不拘于傳統(tǒng)教學(xué)。教師在英語教學(xué)過程中，因?yàn)橛⒄Z是一門語言類的學(xué)科，所以教師不要只顧學(xué)生考試的需求，只教導(dǎo)學(xué)生課本上的知識(shí)，還要更加注重學(xué)生的英語口語。因?yàn)閷W(xué)生在高職教育畢業(yè)后，是直接面對社會(huì)職位的，所以應(yīng)該使學(xué)生全面的發(fā)展。

1 職業(yè)能力培養(yǎng)中高職英語教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.1 高職院校在英語教育方面的問題

對于高職教育中英語教學(xué)模式來說，現(xiàn)在的教育方法、以及方式只是“應(yīng)試考試考什么，學(xué)校就交什么”?，F(xiàn)在的許多高職學(xué)校使用的英語教材都是以英語語言知識(shí)的訓(xùn)練為主的，或者高職院校都是以教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對，各種英語等級考試為主。而與學(xué)生畢業(yè)以后所需要參加的職業(yè)工作有較大的差距，使學(xué)生在高職院校所學(xué)到的英語知識(shí)不能與職業(yè)工作有很好的對接，使高職的教育方向有所偏離。

1.2 高職英語教育方法中的問題

教師在英語教學(xué)課堂中，并不注重對學(xué)生英語口語的練習(xí)。教師在高職英語的教學(xué)過程中，教師使用的英語教學(xué)方法，基本上和傳統(tǒng)教育的教學(xué)方法一樣，就是教師在講，學(xué)生在聽，沒有讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。而英語是一門語言類學(xué)科，如果教師只是讓學(xué)生死記硬背英語的詞匯量，應(yīng)付各種英語技能考試，對學(xué)生的發(fā)展是沒有一點(diǎn)幫助的。教師在英語教學(xué)中，往往只要求學(xué)生對英語課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而沒有對英語聽、說的要求，所以就導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)以后，對于英語口語的應(yīng)用、以及書面交流都達(dá)不到職業(yè)工作的需求。

2 職業(yè)能力培養(yǎng)中高職英語的教學(xué)方法以及方式

2.1 有明確的英語教學(xué)課堂目標(biāo)

在高職院校英語課堂中，英語教學(xué)目標(biāo)就是，使學(xué)生在將來畢業(yè)之后，能夠熟練的在職業(yè)工作中運(yùn)用英語。所以，在高職英語教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生熟練的使用英語為目標(biāo)，對學(xué)生的使用英語的實(shí)際能力進(jìn)行培養(yǎng)、并且使學(xué)生得到提高。教師應(yīng)該注重學(xué)生的英語口語，使學(xué)生能夠在將來的職業(yè)以及工作中，可以進(jìn)行有效的英語書面交流、以及口語交流。但是高職英語教學(xué)中對學(xué)生的基礎(chǔ)英語能力的教育也不能丟，不過，教師應(yīng)該換一種英語教學(xué)方法，使學(xué)生能夠激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的真正興趣，而不在是為考各種英語考試而學(xué)習(xí)英語，要增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生在職業(yè)工作中的核心競爭力，對學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生在將來畢業(yè)之后，走上工作崗位，可以更好的服務(wù)社會(huì)。

2.2 創(chuàng)新高職英語教學(xué)方法以及方式

在高職英語教學(xué)中，要明確英語教學(xué)的基本目標(biāo)。所以在英語教學(xué)的過程中，教師要以學(xué)生對英語的熟練使用為目的，加強(qiáng)對英語口語的教學(xué)、以及英語基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。只有這樣教師才能對英語教學(xué)的方法與方式進(jìn)行創(chuàng)新。高職英語教學(xué)，應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來教導(dǎo)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。并且，教師應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。比如，教師在教導(dǎo)學(xué)生英語口語能力、以及聽說能力時(shí)，可以使用開放式的課堂、或者啟發(fā)式的教學(xué)方法，來教導(dǎo)學(xué)生，這樣可以使學(xué)生積極的學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生主動(dòng)思考。教師也可以緊利用現(xiàn)代信息技術(shù)來教導(dǎo)學(xué)生，所以教師一定要采取多種、多樣的教學(xué)方法和方式。

2.3 增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在高職英語教學(xué)中，高職院校要適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)英語口語能力。英語就和我們學(xué)習(xí)漢語一樣，只有我們不斷說，不斷的寫，才能使英語水平不斷的提高，這也是所有語言類學(xué)科的共性。所以學(xué)校應(yīng)該提供一些適合學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如，可以給學(xué)生提供英語口語方法有關(guān)的兼職等等，這樣既能使學(xué)生的英語口語得到練習(xí)、以及鞏固，也能使學(xué)生提前了解將來畢業(yè)所從事的相關(guān)工作，為學(xué)生積攢經(jīng)驗(yàn)。教師也可以為學(xué)生舉辦英語口語競賽。競賽是有效提高自己能力和認(rèn)清自己能力的重要方法之一，所以適當(dāng)?shù)拈_展英語口語競賽?？梢宰寣W(xué)生清晰的知道自己的英語口語水平、知道自己與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距，激發(fā)學(xué)生的競爭心理，使學(xué)生更努力的提高自己的英語口語水平。

結(jié)束語：對于高職英語教學(xué)方式中職業(yè)能力培養(yǎng)的改變，雖然現(xiàn)在還存在著許多問題，但是我們有理由相信，在不久的將來，通過相關(guān)教育部門、業(yè)內(nèi)人士、以及教師和學(xué)生的相關(guān)努力下，高職英語教學(xué)的方法與方式，一定會(huì)不斷的完善。并且，在師生也一定會(huì)創(chuàng)新出，更適合的英語課堂教學(xué)方式來。高職院校，也一定會(huì)培養(yǎng)出更多關(guān)于英語專業(yè)方面的職業(yè)人才，使其可以更好的為社會(huì)服務(wù)，使社會(huì)更好的發(fā)展，使我們國家更好的發(fā)展。

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