彭旭

摘 要：足球是一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方式，在我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)重要位置。當(dāng)前面對(duì)素質(zhì)教育要求，足球教學(xué)活動(dòng)必須迸發(fā)全新活力，在幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，更加要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀。但結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，足球教學(xué)活動(dòng)形式單一、內(nèi)容枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。對(duì)此，體育教師應(yīng)該將游戲教學(xué)法運(yùn)用于足球教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，提高足球教學(xué)效果。本文將具體介紹游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué);足球;應(yīng)用

素質(zhì)教育旨在從德智體美勞五個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體育教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是素質(zhì)教育深化改革的必要手段。目前在我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展體育教學(xué)仍然面臨諸多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥，無(wú)法從根本上提升體育學(xué)習(xí)興趣。而游戲教學(xué)法作為現(xiàn)代教學(xué)理念的產(chǎn)物，經(jīng)實(shí)踐證明可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)效果，所以在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師要積極探索，將游戲教學(xué)法應(yīng)用于體育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確運(yùn)動(dòng)方法，從根本上改善足球教學(xué)現(xiàn)狀。

一、小學(xué)足球教學(xué)概述

（一）小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

首先，教師在課堂中只簡(jiǎn)單進(jìn)行動(dòng)作示范，然后布置給學(xué)生練習(xí)任務(wù)，根本不會(huì)檢查學(xué)生任務(wù)完成情況，使得體育課程基本流于形式。其次，由于學(xué)校沒(méi)有足球場(chǎng)地不能開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)，或沒(méi)有足夠數(shù)量足球、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)足球老師等等，學(xué)生根本無(wú)法接觸足球活動(dòng)呢。最后，學(xué)生足球課堂參與度不高，其根本原因在于：傳統(tǒng)足球教學(xué)模式過(guò)于僵化。同學(xué)們厭倦傳統(tǒng)教學(xué)形式，逐漸對(duì)足球活動(dòng)失去興趣。

（二）小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的意義

足球教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，同時(shí)更加可以在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，使學(xué)生樹(shù)立正確運(yùn)動(dòng)觀念，為未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育觀念下，學(xué)習(xí)與游戲需要相互配合才能取得更好的成績(jī)。所以，在小學(xué)階段開(kāi)展足球教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的必要途徑。足球是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要學(xué)生在配合中進(jìn)攻和防守。在此過(guò)程中，可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。另一方面，足球運(yùn)動(dòng)有相應(yīng)的規(guī)則，在活動(dòng)中按規(guī)則進(jìn)行游戲則有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。對(duì)于足球教學(xué)現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)該尋找對(duì)策。而游戲教學(xué)法便是小學(xué)足球教學(xué)改革的全新途徑，利用游戲教學(xué)法可以有效提高足球活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性，將形式單一的足球教學(xué)活動(dòng)變成內(nèi)容豐富多彩的游戲活動(dòng)。這樣既可以讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也有利于提高足球教學(xué)效果，使學(xué)生真正熱愛(ài)上足球。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）應(yīng)用游戲教學(xué)法培養(yǎng)足球興趣

在小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法首要是通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生從主觀上對(duì)足球活動(dòng)產(chǎn)生興趣，才可能在足球活動(dòng)中保持高度熱情，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)該結(jié)合不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際要求，吸引學(xué)生課堂注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)足球游戲，體育教師可以將輕松愉悅的教學(xué)氛圍帶給學(xué)生，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中不知不覺(jué)掌握足球運(yùn)動(dòng)技能，完成足球?qū)W習(xí)任務(wù)[1]。這樣的教學(xué)方式，不僅將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更加利于學(xué)生的身心成長(zhǎng)。在每節(jié)體育課之前，體育教師通常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，那么在足球課程開(kāi)始之前，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行游戲，借此完成課前熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教師一般通過(guò)長(zhǎng)跑、慢跑、原地踏步等形式開(kāi)展課前熱身，但是在游戲教學(xué)法的影響下，可以將這些運(yùn)動(dòng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤评哮啿健薄捌簌Z步”等游戲形式，讓學(xué)生模仿唐老鴨步伐或企鵝步伐，這樣不僅達(dá)到熱身效果同時(shí)更提升活動(dòng)趣味性[2]。此外，例如螺旋跑、拉網(wǎng)捕魚(yú)、傳球觸人等游戲都具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用性。學(xué)生在這些游戲中不僅可以達(dá)到熱身效果，同時(shí)更加有助于培養(yǎng)足球興趣。

（二）應(yīng)用游戲教學(xué)法豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)內(nèi)容是影響課堂教學(xué)效果的重要因素，所以設(shè)計(jì)合理教學(xué)內(nèi)容可以有助于構(gòu)建高效課堂。對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該借助游戲教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，并在娛樂(lè)活動(dòng)中掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧。例如，在足球課堂上，教師需要教授傳球、踢球、守球、顛球等一系列足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的技能，那么教師便可以將這些知識(shí)的學(xué)習(xí)融入游戲活動(dòng)。例如，在課堂中教師將學(xué)生進(jìn)行分組，比如四人一組或五人一組，然后開(kāi)展“運(yùn)球過(guò)桿游戲”[3]。在固定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)球數(shù)量多的組為獲勝組。游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩天性，在游戲中既學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作又掌握基本傳球運(yùn)球的技巧，可謂“一舉兩得”。

（三）應(yīng)用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

足球活動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，所以教師在開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意通過(guò)游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)[4]。這既符合體育教學(xué)要求，同時(shí)也順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)把握并利用好足球活動(dòng)的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理游戲，使學(xué)生在娛樂(lè)過(guò)程中不斷提高合作意識(shí)。例如，教師將班級(jí)同學(xué)分為兩組，然后開(kāi)展一次足球比賽活動(dòng)。以一節(jié)課為時(shí)間限制，雙方進(jìn)球數(shù)量多則取勝。勝利方會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而失敗一方需要接受懲罰，例如仰臥起坐、蹲起，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞有利于提高學(xué)生體育活動(dòng)參與熱情。在強(qiáng)烈的競(jìng)賽氛圍中，雙方同學(xué)會(huì)為取得勝利而激發(fā)出自己最大潛能，使學(xué)生明白只有通過(guò)不斷努力才能獲得成功。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅會(huì)意識(shí)到集體榮譽(yù)感的重要性，更有利于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的必然途徑，小學(xué)體育教師必須重視游戲教學(xué)法，并將教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)提高學(xué)生體育熱情以及課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中不斷提高足球技能，真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”。

參考文獻(xiàn)

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[3]付英.游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)施策略分析[J].求知導(dǎo)刊，2019（29）.

[4]郭海剛.游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].小學(xué)教學(xué)研究，2019，000（002）：71-73.