国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談信息技術(shù)與中職美術(shù)整合策略

2020-10-20 21:52戰(zhàn)洋
數(shù)碼設(shè)計 2020年8期
關(guān)鍵詞:中職美術(shù)整合策略信息技術(shù)

戰(zhàn)洋

摘要:文章首先闡述了中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,然后分析了信息技術(shù)與中職美術(shù)教學(xué)整合的優(yōu)勢,最后提出了信息技術(shù)與中職美術(shù)教學(xué)整合的策略,包括利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用信息技術(shù)展示美術(shù)作品,帶給學(xué)生直觀生動的感受;利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源,拓展學(xué)生的美術(shù)知識等。

關(guān)鍵詞:中職美術(shù) 信息技術(shù) 整合策略

中圖分類號: G434;G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-9129(2020)08-0223-01

引言:中職美術(shù)教學(xué)是我國教育組成的一部分,可以培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的專業(yè)技能,增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生成為社會需要的專業(yè)性人才。信息技術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,使教師美術(shù)教學(xué)水平更高,更有活力,更適應(yīng)新時期的現(xiàn)代教育。所以我們應(yīng)當(dāng)不間斷地探索信息技術(shù)和中職美術(shù)教學(xué)的整合策略,借信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢優(yōu)化改善中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀,實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1 中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段,中職美術(shù)教學(xué)一直延續(xù)本科院校的課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式,注重教學(xué),忽略了學(xué)生的興趣培養(yǎng),對學(xué)生繪畫能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度不夠,導(dǎo)致人才質(zhì)量千篇一律,缺乏個性,不能成為用人單位需要的創(chuàng)新型、專業(yè)性人才。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,中職美術(shù)教育的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)工具等雖然有所進(jìn)步,但是依然沒有改變重教學(xué)、輕學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀,學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣,為了學(xué)而學(xué)。同時,學(xué)生的電腦繪畫能力也偏低,滿足不了企業(yè)單位的用人需求。基于此,中職學(xué)校必須抓住教學(xué)改革這一契機,把信息技術(shù)和中職美術(shù)教學(xué)整合起來,通過信息技術(shù)優(yōu)化中職美術(shù)教學(xué)。

2 信息技術(shù)與中職美術(shù)教學(xué)整合優(yōu)勢

現(xiàn)階段,電腦繪畫十分普遍,掌握電腦繪畫能力成了企業(yè)單位對美術(shù)人才的基本要求之一。面對的這樣的用人要求,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式顯然滿足不了。整合應(yīng)用信息技術(shù)后,教師基于信息技術(shù),通過多媒體、電子交互白板等工具展示電腦繪畫的全過程、技巧、方式方法等,可有效培養(yǎng)學(xué)生的電腦繪畫能力,使學(xué)生輕松、熟練地應(yīng)用計算機進(jìn)行繪畫操作,成為企業(yè)單位需要的人才。

3 信息技術(shù)與中職美術(shù)教學(xué)整合策略

3.1利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵,有效的教學(xué)導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)生課堂參與性;反之,則會降低學(xué)生在課堂上的投入度和參與性。對此,中職美術(shù)教學(xué)中,為提高教學(xué)效果,教師可以基于信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入,以生動有趣的視頻展示與課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,引起學(xué)生的好奇心,使學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下盡快投入學(xué)習(xí),完成教學(xué)導(dǎo)入。具體的是,教師在課前根據(jù)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容搜集整理相關(guān)的視頻資料,經(jīng)編輯后使之成為可用的教學(xué)視頻,然后制作成多媒體課件。然后,課堂教學(xué)的一開始就播放多媒體視頻,借視頻內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生看到多媒體視頻的一瞬間,被其呈現(xiàn)出來的畫面所吸引,迅速集中注意力投入學(xué)習(xí)。

3.2利用信息技術(shù)展示美術(shù)作品,給學(xué)生直觀感受。在中職美術(shù)教學(xué)中,帶給學(xué)生直觀生動的視覺感受,讓學(xué)生對美術(shù)作品產(chǎn)生豐富、感性的認(rèn)識,能讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此,教師可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,通過信息技術(shù)展示美術(shù)作品,借信息技術(shù)的聲像、音效等功能把美術(shù)作品的色彩、畫面等呈現(xiàn)在學(xué)生面前,帶給學(xué)生視覺、聽覺、感覺上的多重刺激,使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)知。而學(xué)生在多重感官的聯(lián)動中,可結(jié)合自身多重感受更好地理解美術(shù)藝術(shù)作品,收獲理想的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。具體的是,教師可基于信息技術(shù)制作多媒體課件,通過多媒體視頻展現(xiàn)美術(shù)藝術(shù)作品,讓學(xué)生清楚看到美術(shù)藝術(shù)作品的全貌,帶給學(xué)生直觀的多重感受。如欣賞徐悲鴻的《八駿圖》時,筆者基于信息技術(shù)制作了多媒體課件,通過視頻展示《八駿圖》全貌,同時配以《賽馬》背景音樂,讓學(xué)生結(jié)合著看到的、聽到的感受徐悲鴻筆下駿馬的自由奔放、桀驁不凡、歡快振奮,對徐悲鴻的浪漫主義繪畫風(fēng)格有一個形象的認(rèn)識,更加深刻地領(lǐng)悟徐悲鴻獨有的意態(tài)。

3.3利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源,拓展學(xué)生美術(shù)知識。對于學(xué)生而言,只有具備豐富的美術(shù)知識,才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展,收獲更理想的學(xué)習(xí)效果。所以,教師在課堂上可以基于信息技術(shù)以網(wǎng)頁鏈接的方式導(dǎo)入信息網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)資源,豐富教學(xué)資源。此外,教師也可以通過信息技術(shù)制作多媒體課件、微課視頻等,借課件導(dǎo)入教學(xué)資源。隨著教學(xué)資源的豐富,學(xué)生接觸到了更多與課程相關(guān)的課外資源,實現(xiàn)了知識的縱向、橫向延拓展延伸,開闊了知識視野。如講《阿波羅與達(dá)芙妮》美術(shù)作品時,筆者首先基于信息技術(shù)制作了多媒體課件,向?qū)W生展示了作品中人物的塑造之美。然后,在課件中以網(wǎng)頁鏈接方式給學(xué)生鏈接了“達(dá)芙妮”這一品牌,為學(xué)生提供了更多的教學(xué)資源。這樣一來,學(xué)生在大量教學(xué)資源的輔助下,不僅更深刻了解了《阿波羅與達(dá)芙妮》這幅作品,也為其多角度鑒賞這幅美術(shù)作品提供了很好的思路,更易收獲理想的教學(xué)效果。

結(jié)語:綜上所述,中職美術(shù)教育以培養(yǎng)專業(yè)性的美術(shù)人才為目的,而信息技術(shù)與中職美術(shù)教學(xué)的整合,更利于提高中職美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。因此,中職美術(shù)教師可以把信息技術(shù)與課堂教學(xué)導(dǎo)入、美術(shù)作品呈現(xiàn)、教學(xué)資源豐富、美術(shù)知識講解、師生互動整合在一起,借信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢優(yōu)化整個美術(shù)教學(xué)過程,整體提高美術(shù)教學(xué)水平,將學(xué)生培養(yǎng)成用人單位需要的專業(yè)性人才。

參考文獻(xiàn):

[1]章祖森.淺談信息技術(shù)與中職美術(shù)課堂教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(13):83.

[2]呂獻(xiàn)敏.信息技術(shù)在中職美術(shù)教學(xué)中的有效運用[J].小作家選刊,2017(8):195.

猜你喜歡
中職美術(shù)整合策略信息技術(shù)
幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)的應(yīng)用思考
巧學(xué)信息技術(shù)課程
淺談初中信息技術(shù)項目式學(xué)習(xí)教改實踐
巧用“信息技術(shù)”,提高課堂效率
小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的整合策略淺析
談小學(xué)作文教學(xué)方法的整合
以人為本 激發(fā)興趣
交互智能平板在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
例說小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)整合策略
以人為本 激發(fā)興趣
巫溪县| 湟源县| 沧源| 东乡族自治县| 临夏县| 延津县| 湟中县| 上杭县| 彰化市| 巴彦淖尔市| 定结县| 勃利县| 吴江市| 平潭县| 上高县| 东阳市| 武宁县| 潜山县| 江源县| 玛纳斯县| 镇坪县| 乐平市| 桓仁| 阳谷县| 岫岩| 牡丹江市| 类乌齐县| 磴口县| 盐边县| 华池县| 呼伦贝尔市| 治多县| 景德镇市| 离岛区| 闵行区| 龙南县| 伊川县| 安乡县| 天台县| 和顺县| 芒康县|