9月25日至26日，教育部黨組書記、部長陳寶生赴河北省威縣調(diào)研定點(diǎn)扶貧工作，并主持召開教育部定點(diǎn)扶貧與產(chǎn)學(xué)研合作工作座談會。河北省副省長徐建培出席會議并講話。

在威縣，陳寶生深入威縣第二中學(xué)調(diào)研疫情防控、教育信息化改革等工作情況，出席教育部援建的“七一”教育基地揭牌儀式，考察教育部黨費(fèi)支持的農(nóng)村星級黨支部書記鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)培訓(xùn)班以及河北工業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)與威縣共建的專家工作室，并看望慰問困難教師。

座談會上，陳寶生認(rèn)真聽取了威縣脫貧攻堅(jiān)和教育扶貧、教育部定點(diǎn)扶貧和產(chǎn)學(xué)研助力鄉(xiāng)村振興等情況匯報(bào)，對威縣順利脫貧摘帽以來防貧防返貧的新進(jìn)展、取得的豐碩成果予以肯定。他強(qiáng)調(diào)，要提高站位、放眼長遠(yuǎn)，聚焦任務(wù)、研判環(huán)境，把教育扶貧置身于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局兩個大局、“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯、脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興兩個階段過渡、“十三五”和“十四五”兩個五年規(guī)劃銜接，做好前后相繼，把握歷史轉(zhuǎn)折，充分發(fā)揮教育阻斷貧困代際傳遞的重要功能。

陳寶生要求，要深入思考脫貧摘帽和決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會后教育的使命擔(dān)當(dāng)，從辯證法視角做好“變”的文章。一是控輟保學(xué)要由動態(tài)變常態(tài)。用改革、嚴(yán)管、提高質(zhì)量的辦法鞏固成果，確保失輟學(xué)學(xué)生存量不反復(fù)、增量不發(fā)生。二是辦學(xué)條件要由底線變均線。在義務(wù)教育學(xué)校滿足“20條底線”基礎(chǔ)上，推動城鄉(xiāng)教育一體化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育共生發(fā)展和諧生態(tài)。三是城鄉(xiāng)均衡要由基本變優(yōu)質(zhì)。以市為單位，以信息化為依托，以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享為目標(biāo)，促進(jìn)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。四是發(fā)展模式要由外延變內(nèi)涵。多在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、培育特色、提高質(zhì)量、維護(hù)公平上下功夫，滿足多層次、多樣化教育需求。五是資源配置要由分散變集中。優(yōu)化教育投入和資源配置機(jī)制，重視發(fā)展職業(yè)教育，保障好教師待遇。六是投入重點(diǎn)要由硬件變軟件。將投入重心從蓋房子、買設(shè)備向師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、學(xué)生綜合素質(zhì)培育、教科研和課程建設(shè)等轉(zhuǎn)變。

徐建培表示，教育部在教育扶貧、職教扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、鄉(xiāng)村振興等方面對威縣實(shí)施了有針對性定點(diǎn)幫扶，特別是通過積極推動產(chǎn)學(xué)研深度合作、指導(dǎo)推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展和對口支援、開展鄉(xiāng)村振興專題培訓(xùn)等系列幫扶措施，助力威縣加快轉(zhuǎn)型升級步伐，增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展活力。河北將深入貫徹習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會上的重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，在教育部的指導(dǎo)幫扶下，振奮精神、再接再厲，積極推進(jìn)教育扶貧各項(xiàng)任務(wù)落地落實(shí)，確保高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，為接續(xù)開啟新的征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

會后還舉行了教育部直屬單位、高等學(xué)校與威縣產(chǎn)學(xué)研合作簽約對接會，8所院校與威縣人民政府簽訂定點(diǎn)幫扶與產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。