楊陽 姜樂

【摘要】高校的黨建工作是關乎中華民族偉大復興的重要工作。作為為黨和國家培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀學子的民族類院校，其學生黨員培養(yǎng)教育工作同時承擔了少數(shù)民族學生思想引領等特殊職能，關系到黨和國家的民族政策在高校的貫徹落實、各民族師生之間團結融合和社會穩(wěn)定的大局。

【關鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”? 民族院校? 學生黨員

高校肩負著為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的根本任務，只有堅持黨的領導，高校才能解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個問題，因此，高校的黨建工作是關乎中華民族偉大復興的重要工作。作為為黨和國家培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀學子的民族類院校，其學生黨員培養(yǎng)教育工作同時承擔了少數(shù)民族學生思想引領等特殊職能，關系到黨和國家的民族政策在高校的貫徹落實、各民族師生之間團結融合和社會穩(wěn)定的大局。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的廣泛應用，民族院校更應與時俱進，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，開拓黨建新陣地和新形式，形成以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式，更加靈活有效地開展民族院校學生黨員培養(yǎng)教育工作。

一、民族院校學生黨員培養(yǎng)教育工作的重要意義

民族院校黨員是大學生群體中的佼佼者，是具有共產(chǎn)主義信仰并對其他學生在思想、學習、工作中都能夠發(fā)揮榜樣引領作用的群體。對民族院校黨員的培養(yǎng)和教育工作，是黨員學生自身的發(fā)展進步的需要，在民族院校的背景下，是維護民族團結和社會穩(wěn)定的需要，同時也是為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)社會主義建設骨干的需要。

（一）是永葆黨員先進性的需要

學習是共產(chǎn)黨員的光榮傳統(tǒng)，讓學生黨員在培訓教育中養(yǎng)成終身學習的習慣，是幫助學生黨員永葆黨員先進性的體現(xiàn)。習總書記曾說過，“我們黨既要政治過硬，也要本領高強”。作為新時代的學生黨員，只有不斷參加培訓教育，由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，才能夠在變化迅猛的新時代肩負起新使命，才能夠繼續(xù)保持先鋒隊的本色，提高為人民服務的能力，永葆共產(chǎn)黨員的先進性。

（二）是維護民族團結與社會穩(wěn)定的需要

習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要做好高校教師和學生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”。民族院校學生黨員是高校民族團結建設的重要隊伍，對學生黨員做好培養(yǎng)教育工作，能夠讓他們更好地理解和掌握黨和國家的民族政策，從而及時有效地在普通學生和少數(shù)民族地區(qū)開展民族政策宣傳活動，讓更多學生和群眾了解和支持黨和國家的政策。做好民族院校學生黨員的培養(yǎng)教育工作，能夠有利于高校意識形態(tài)工作，進而影響到社會穩(wěn)定。

（三）是民族地區(qū)社會主義建設的需要

民族院校是黨和國家為解決我國國內民族問題而建立的綜合性普通高等院校，是為民族地區(qū)培養(yǎng)少數(shù)民族高素質人才的重要基地。歷史告訴我們，黨的社會主義事業(yè)在民族地區(qū)能夠順利發(fā)展，靠的是黨的民族政策和一大批靠得住、用得上、留得下的少數(shù)民族黨員、干部。在全面脫貧攻堅時期，黨對民族地區(qū)的發(fā)展更加重視，民族地區(qū)急需政治素質高、專業(yè)能力強的學生黨員投身當?shù)厣鐣髁x建設中去，為民族地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展提供生力軍。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”背景下民族院校學生黨員培養(yǎng)教育工作模式

2018年7月，習總書記在全國組織工作會議上指出，要“探索加強新興業(yè)態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)黨建工作”。“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”是基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的一種新型黨建形態(tài)。實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和黨建工作的有機融合，是擴大黨在網(wǎng)絡空間的號召力和凝聚力的必然要求。當下民族院校大學生幾乎都是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，他們習慣于利用互聯(lián)網(wǎng)學習、生活、娛樂，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的接受力更強。因此，對于學生黨員的培養(yǎng)教育工作，萬萬不可忽視網(wǎng)絡陣地。

（一）完善學生黨員培養(yǎng)教育工作制度

建立好學生黨員培養(yǎng)教育工作常態(tài)化機制，打破黨員培養(yǎng)教育過程中時間和空間的界限，并借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺嚴格執(zhí)行黨的各項制度，如定期開展線上、線下支部大會、支委會、組織生活會、黨日活動等，同時做好學生黨員培養(yǎng)教育的監(jiān)督工作，確保此項工作能夠達到預期效果。

（二）豐富學生黨員培養(yǎng)教育內容

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，單純的黨的理論知識和路線方針政策學習已經(jīng)不能夠滿足當下民族院校學生黨員的學習要求，他們迫切需要學習能夠將理論轉化為實踐的專業(yè)技術和能力，以便將來更好地服務民族地區(qū)。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”背景下，民族院校更應該結合學生專業(yè)需求、民族地區(qū)發(fā)展需求確定黨員培養(yǎng)教育內容，將民族院校學生黨員培養(yǎng)成為政治立場堅定、專業(yè)能力突出的骨干人才。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，民族院校更應培養(yǎng)和引導學生黨員能夠正確辨別紛繁復雜的網(wǎng)絡信息，在大是大非面前保持政治定力，敢于亮劍。

（三）創(chuàng)新學生黨員培養(yǎng)教育模式

互聯(lián)網(wǎng)有快捷、高效、互動、低成本、個性化、不受空間限制等特點，因此傳統(tǒng)的線下培養(yǎng)教育形式顯然已經(jīng)無法跟上學生黨員培養(yǎng)教育的需求。民族院校也應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，利用好“站”、“端”、“群”、“號”、“云”、“博”平臺，打造有影響力的網(wǎng)絡教育平臺，不斷探索和創(chuàng)新學生黨員培養(yǎng)教育新模式。

三、結語

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”背景下，民族院校要充分意識到學生黨員培養(yǎng)教育工作的重要性，挖掘網(wǎng)絡資源，建立學生黨員培養(yǎng)教育機制，豐富學生黨員培養(yǎng)教育工作內容和載體，為黨和國家培養(yǎng)出一支政治上可靠、能力上突出的學生黨員隊伍。

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