李寧

【摘要】高職院校教學(xué)主要以學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力為核心，積極的開(kāi)展高職院校中的學(xué)生活動(dòng)是非常關(guān)鍵的。而為了讓這些校園文化活動(dòng)起到更大的效果，則目前來(lái)看，就需要讓校園文化活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化的管理，按照一定的要求，有效的做好校園文化工作的規(guī)劃。針對(duì)此類情況，則本文將從校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的科學(xué)含義入手，全面的展開(kāi)高職院校校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的研究。

【關(guān)鍵詞】校園文化活動(dòng)? 項(xiàng)目化? 管理

一、校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的科學(xué)含義

項(xiàng)目化管理是企業(yè)中的一種常見(jiàn)工作內(nèi)容，其主要是為了將每一個(gè)部分的內(nèi)容，都變成相應(yīng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，從而可以完成精細(xì)化管理。而在高職院校中，我國(guó)一部分的高職院校領(lǐng)導(dǎo)為了更好的開(kāi)展高職院校的管理工作，所以充分的借鑒了企業(yè)中項(xiàng)目化管理的內(nèi)容，對(duì)高職院校中的一部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化管理。其中，我國(guó)的高職院校為了更好的開(kāi)展校園文化活動(dòng)，也在校園文化活動(dòng)之中，提出了相關(guān)的建設(shè)意見(jiàn)。但我國(guó)的高職院校領(lǐng)導(dǎo)畢竟是初次進(jìn)行校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的建設(shè)，所以其探討這種行為的科學(xué)含義是非常必要的。在目前來(lái)看，校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的科學(xué)含義一般可以分為兩個(gè)部分：第一部分是能夠?qū)π@文化活動(dòng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的管理，確保校園文化活動(dòng)更好的發(fā)揮效果。這是因?yàn)?，一直以?lái)，我國(guó)的高職院校對(duì)于校園文化活動(dòng)內(nèi)容較為抵觸的原因就是校園文化活動(dòng)自身的管理難度較大，大部分的學(xué)生雖然喜歡參加校園文化活動(dòng)，但是卻不愿意配合教師較好的完成校園文化活動(dòng)內(nèi)容，所以，校園文化活動(dòng)的項(xiàng)目化管理是當(dāng)前校園文化活動(dòng)開(kāi)展的必要手段，這樣可以對(duì)每一個(gè)部分進(jìn)行有效的控制，從而確保校園文化活動(dòng)中，學(xué)生可以有效的完成配合，讓校園文化活動(dòng)真正的發(fā)揮出效果。第二部分主要是能夠符合當(dāng)前時(shí)代的需求。在目前來(lái)看，項(xiàng)目化管理是當(dāng)前時(shí)代中的主流發(fā)展內(nèi)容之一，這是因?yàn)殡m然時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)對(duì)于工作效率的要求都在不斷的增加，因此，為了確保校園文化活動(dòng)更有效率，不會(huì)影響到高職院校其他教學(xué)的效果，所以，在校園文化活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化管理，勢(shì)在必行。

二、校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的可行性

（一）項(xiàng)目化管理與校園文化活動(dòng)對(duì)象目的的契合

校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的主體是大學(xué)生。大學(xué)生素質(zhì)全面、主動(dòng)性強(qiáng)，是校園文化活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者、參與者、組織者和傳承者。大學(xué)生能在校園文化活動(dòng)的組織管理中起主導(dǎo)作用，能擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職能;校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的對(duì)象是校園文化活動(dòng)。高校文化活動(dòng)大多是一次性或可以在一段有限時(shí)間內(nèi)完成的，具有明確的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，可以圍繞活動(dòng)的目的，利用活動(dòng)的資源，實(shí)行項(xiàng)目化管理;項(xiàng)目化管理采用多層次目標(biāo)管理，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員在各自任務(wù)及目標(biāo)的指導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)合作，共同完成總體目標(biāo)。校園文化活動(dòng)的開(kāi)展自始至終以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為原則，這與項(xiàng)目化管理體現(xiàn)出的目標(biāo)性相一致。

（二）項(xiàng)目化管理與校園文化活動(dòng)管理過(guò)程的契合

“項(xiàng)目化管理模式實(shí)施過(guò)程包括啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、控制以及收尾等階段，這些階段相互影響，關(guān)系復(fù)雜。它要求每個(gè)階段的配合與連接必須流暢才能便于協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的最終目標(biāo)?！倍@文化活動(dòng)的組織一般也要經(jīng)歷策劃、申報(bào)、審批、實(shí)施與督導(dǎo)和總結(jié)與評(píng)優(yōu)等階段，工作的過(guò)程適合項(xiàng)目化管理;另外，活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)階段具有明顯的特性，既體現(xiàn)階段的特殊性，又強(qiáng)調(diào)對(duì)整體的重要性，活動(dòng)組織者要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)階段，促進(jìn)總體效果的實(shí)現(xiàn)，這與項(xiàng)目化管理模式實(shí)施過(guò)程具有一致性。

三、校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的實(shí)踐

（一）校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的制度構(gòu)建

第一，項(xiàng)目分類制度。校園文化活動(dòng)主管部門根據(jù)國(guó)家的形勢(shì)和政策、學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合各階段特點(diǎn)，編制《項(xiàng)目化管理活動(dòng)計(jì)劃表》，并及時(shí)公示活動(dòng)項(xiàng)目，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。項(xiàng)目可分重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目。

第二，項(xiàng)目申請(qǐng)制度。各級(jí)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生班級(jí)等組織，學(xué)生組建的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生個(gè)人等圍繞《項(xiàng)目化管理活動(dòng)計(jì)劃表》向校園文化活動(dòng)主管部門提出申報(bào)，申報(bào)書包括活動(dòng)的目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、程序、責(zé)任分配、人員安排及預(yù)算報(bào)告等。

第三，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。

（二）校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的程序控制

第一，項(xiàng)目計(jì)劃。計(jì)劃活動(dòng)和自主活動(dòng)可以發(fā)展為項(xiàng)目計(jì)劃。計(jì)劃活動(dòng)是指校園文化活動(dòng)主管部門有計(jì)劃的，要在某個(gè)時(shí)間段實(shí)施，但沒(méi)有指定具體活動(dòng)負(fù)責(zé)人或團(tuán)體的活動(dòng);自主活動(dòng)是不在《項(xiàng)目化管理活動(dòng)計(jì)劃表》之內(nèi)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況和自身需要，自行提出的活動(dòng)。

第二，項(xiàng)目立項(xiàng)。校園文化活動(dòng)主管部門組織專家對(duì)項(xiàng)目申報(bào)書的可行性、創(chuàng)新性、影響力、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、活動(dòng)成效、應(yīng)急方案等方面進(jìn)行分析和評(píng)估。明顯不符合申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，直接淘汰;基本符合標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，提出修改意見(jiàn)，項(xiàng)目組作出相應(yīng)修改，再上交評(píng)審委員會(huì)審批。

第三，項(xiàng)目實(shí)施。做好活動(dòng)的宣傳工作，充分說(shuō)明活動(dòng)的意義、參與方式等，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性;項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織項(xiàng)目成員按計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目，及時(shí)了解活動(dòng)的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并向校園文化活動(dòng)主管部門匯報(bào)，力爭(zhēng)達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo);成立項(xiàng)目監(jiān)控小組，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，指導(dǎo)和控制活動(dòng)的正常運(yùn)作;依據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目變更，努力解決實(shí)施中的問(wèn)題。

四、總結(jié)

綜上所述，一直以來(lái)我國(guó)的高職院校中對(duì)于校園文化活動(dòng)的內(nèi)容都較為忌諱，這是因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生會(huì)在校園文化活動(dòng)中出現(xiàn)不配合，甚至是搗亂的情況，而且校園文化活動(dòng)的相關(guān)教師也難以開(kāi)展全面的管理，這就造成了校園文化活動(dòng)效果不佳的情況，所以很多的高職院校對(duì)于校園文化活動(dòng)的內(nèi)容非常頭疼。針對(duì)此類情況，則本文提出了上述內(nèi)容，詳細(xì)的闡述了校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的相關(guān)建設(shè)內(nèi)容，希望我國(guó)的高職院校領(lǐng)導(dǎo)可以謹(jǐn)慎的參考本文的內(nèi)容，從而進(jìn)一步的完成校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的建設(shè)，確保校園文化活動(dòng)可以更好的發(fā)揮效果，保證學(xué)生的整體素質(zhì)有所提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)安寧，張宇航.基于“校園文化建設(shè)有限公司”的模擬——探討項(xiàng)目化管理在大學(xué)生校園文化活動(dòng)中的運(yùn)用[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（23）：162-164.

[2]陳瑞華. 應(yīng)用型本科院校校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理研究——以QZXX工程學(xué)院為例[D].華僑大學(xué)，2017.

[3]劉曄. 高職院校校園文化活動(dòng)項(xiàng)目化管理的研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.