陳子言 潘忠杰

摘 要：校園足球背景下小學(xué)足球訓(xùn)練越來越受到一定的重視，但是在當(dāng)前小學(xué)足球訓(xùn)練中由于受到各種因素的影響，我們學(xué)生的訓(xùn)練效果不甚理想。

關(guān)鍵詞：校園足球;小學(xué)足球;訓(xùn)練策略

由于我國當(dāng)前的足球水平與其他國家進(jìn)行比較還存在很多問題，因?yàn)槭艿襟w育設(shè)備的影響，當(dāng)前小學(xué)體育訓(xùn)練效果不完善，這樣就使得體育學(xué)習(xí)效果不理想。在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中對于足球的訓(xùn)練相對比較晚，開展的足球訓(xùn)練不能很好的滿足實(shí)際發(fā)展需求，有很多師生對足球訓(xùn)練不甚理解。為此，同學(xué)們在小學(xué)足球訓(xùn)練中要注重使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以便更好的促進(jìn)足球訓(xùn)練效果的提升。

1 小學(xué)足球訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.1 學(xué)習(xí)形式有待多樣化

小學(xué)足球訓(xùn)練中由于每個(gè)同學(xué)的發(fā)展有所不同，在發(fā)展中存在一定的差異，如果在教育學(xué)習(xí)中還是采用統(tǒng)一的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯然不能很好的促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展。在實(shí)際學(xué)習(xí)中老師往往是采用統(tǒng)一的方式不能根據(jù)同學(xué)們存在的差異進(jìn)行教學(xué)，對同學(xué)們的身心發(fā)展特點(diǎn)欠考慮，訓(xùn)練效果不甚理想。此外，小學(xué)足球訓(xùn)練方法相對單一，另外加之老師在教育學(xué)習(xí)中相對缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能很好的結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容以及同學(xué)們的身心特點(diǎn)進(jìn)行采用適宜的方式方法，也就不能取得較好的教育學(xué)習(xí)效果。

1.2 形式化現(xiàn)象嚴(yán)重

小學(xué)足球訓(xùn)練工作開展中環(huán)境和經(jīng)費(fèi)方面存在的問題嚴(yán)重影響其教育學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)足球訓(xùn)練中如果外在設(shè)備不能得到較好的滿足，也就不能保證足球訓(xùn)練的順利開展，足球小學(xué)就形同紙上談兵，僅僅形式學(xué)習(xí)階段，實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)效果并不理想。同學(xué)們的能力得不到鍛煉，足球訓(xùn)練也無法有價(jià)值和有目的地進(jìn)行。

2 基于“校園足球”背景下的小學(xué)足球訓(xùn)練策略

小學(xué)足球訓(xùn)練中要能夠?qū)⒄n外和課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，為同學(xué)們營造相對積極活躍的課堂氣氛，以此更好的激發(fā)同學(xué)們進(jìn)行訓(xùn)練的積極性和興趣，提升教育學(xué)習(xí)效果。要能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)設(shè)有利的條件，選擇適宜的教育學(xué)習(xí)方法，最大程度上提升學(xué)習(xí)效率。

2.1 練習(xí)中規(guī)范動(dòng)作

小學(xué)足球訓(xùn)練中要注重在練習(xí)中進(jìn)行動(dòng)作的規(guī)范化練習(xí)。同學(xué)們好奇心比較重，興奮和抑制狀態(tài)往往存在不平衡的狀態(tài)。如果同學(xué)們采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，不能很好的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)們的排斥，為此，要注重練習(xí)方式的多樣化，以此激發(fā)同學(xué)們參與的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行應(yīng)用腳背進(jìn)行外側(cè)運(yùn)球的相關(guān)練習(xí)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們掌握一定的技巧之外，還可以采用更加靈活的方式開展學(xué)習(xí)，例如采用直線的方式、繞桿、看手勢等方式進(jìn)行足球訓(xùn)練。通過這種方式不僅可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能夠讓同學(xué)們對足球訓(xùn)練保持極高的關(guān)注度。注重同學(xué)們興趣的激發(fā)，激發(fā)其對足球的學(xué)習(xí)的欲望和求知欲。小學(xué)階段的同學(xué)們因?yàn)槟挲g比較小，要讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識之余，還能夠感受到正能量和集體榮譽(yù)感，讓同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.2 語言、學(xué)習(xí)方式多樣化內(nèi)化知識體系

小學(xué)足球訓(xùn)練中要注重語言方面的通俗化，老師在教學(xué)過程中要根據(jù)同學(xué)們自身的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行語言的設(shè)計(jì)。同學(xué)們接觸的足球?qū)I(yè)詞匯比較少，過多的進(jìn)行專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)往往導(dǎo)致同學(xué)們不能很好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，老師在小學(xué)足球訓(xùn)練中要注重采用靈活性的方式進(jìn)行足球知識的講解，通過通俗易懂的語言方式加深同學(xué)們對知識的理解程度?？梢圆捎庙樋诹锏姆绞竭M(jìn)行開展教育學(xué)習(xí)，例如在進(jìn)行射門學(xué)習(xí)時(shí)，可以采用“站穩(wěn)、看準(zhǔn)、腳快、腳狠”的方式，將知識強(qiáng)化到知識內(nèi)容中?？梢圆捎眯〗M合作的形式進(jìn)行開展學(xué)習(xí)，在小組合作中學(xué)習(xí)中比較注重同學(xué)們的合作和自主，自主性主要體現(xiàn)在老師對目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后讓同學(xué)們自主對學(xué)習(xí)模式進(jìn)行選擇，對所存在的問題進(jìn)行積極思考對問題進(jìn)行分析、解決，并針對自身存在的問題進(jìn)行針對性的改善。在足球訓(xùn)練中老師可以尊重同學(xué)們自己的意愿進(jìn)行小組結(jié)合，讓基礎(chǔ)比較好的同學(xué)們幫助基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們，以此實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。還可以采用游戲的方式，在游戲中每個(gè)同學(xué)們扮演不同的角色，每個(gè)同學(xué)們都積極參與其中，使得每個(gè)同學(xué)們都能得到相應(yīng)的鍛煉。老師可以讓同學(xué)們自主設(shè)計(jì)組名、口號。例如在學(xué)習(xí)中傳球技巧的相關(guān)知識時(shí)，可以讓同學(xué)們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)足球，在小組中進(jìn)行足球傳遞，每個(gè)小組都有5分鐘的時(shí)間，通過小組合作的模式，小組之間相互合作，彼此之間相互配合，以此取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2.3 程序化中提升學(xué)習(xí)效率

對小學(xué)足球進(jìn)行程序化改革，當(dāng)前小學(xué)足球訓(xùn)練中受到蘇聯(lián)教育的影響，在小學(xué)足球訓(xùn)練中在入門練習(xí)中往往僅僅是采用踢球的方式，這種練習(xí)方式不僅浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果也不理想。足球訓(xùn)練中對于同學(xué)們在本體方面的感覺只有通過練習(xí)才能夠習(xí)得，但是通過單純的踢的方式并不能取得理想的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)習(xí)的規(guī)劃要能夠做到由易到難，為同學(xué)們構(gòu)建一定的動(dòng)力，這是在足球訓(xùn)練中所需要的基本要求，要能夠做到從快到慢的方式，以此適宜足球訓(xùn)練。在足球訓(xùn)練過程中，還要能夠采用分解的方式進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行訓(xùn)練練球的動(dòng)作時(shí)，可以將其分為原地、行進(jìn)中帶球兩個(gè)環(huán)節(jié)，做到又快到慢的方式，以循序漸進(jìn)的方式的進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，以此取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.4 注重基礎(chǔ)設(shè)施的配套

小學(xué)足球訓(xùn)練中要注重為同學(xué)們提供干凈、整潔的學(xué)習(xí)場地以便讓同學(xué)們進(jìn)行足球知識的學(xué)習(xí)。足球運(yùn)動(dòng)場地不僅保證同學(xué)們的安全性，還要注重整潔。很多同學(xué)們都喜歡在足球場地進(jìn)行玩耍，但是如果足球場地到處都是垃圾，同學(xué)們就會產(chǎn)生一定的抵觸心理，不愿在足球場地進(jìn)行訓(xùn)練，也就不能取得較好的學(xué)習(xí)效果。為此，要能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供相對整潔、干凈的足球訓(xùn)練場地，以此讓每個(gè)同學(xué)們都能夠積極參與其中，提升其參與的主動(dòng)性。例如在足球訓(xùn)練中老師采用技術(shù)分解的方式進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)，此時(shí)要善于發(fā)揮基礎(chǔ)設(shè)施的作用，讓同學(xué)們在練習(xí)中將基礎(chǔ)設(shè)施作為其輔助，通過不斷練習(xí)的方式，糾正自己在練習(xí)中存在的錯(cuò)誤，以此更好的鞏固自身技能。

3 結(jié)語

校園足球背景下要能夠認(rèn)識到當(dāng)前小學(xué)足球訓(xùn)練中所存在的問題，并能夠根據(jù)存在的問題對教育學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，要注重在練習(xí)中進(jìn)行動(dòng)作的規(guī)范化練習(xí)，通過通俗易懂的語言方式加深同學(xué)們對知識的理解程度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張雅斯.校園足球在小學(xué)體育的發(fā)展研究[J].青少年體育，2018（12）：72-73.