摘要：人們生平要接受的教育就是來自家庭的教育、來自學(xué)校的教育以及來自社會的教育。家庭教育就是說家庭給與的教育是其他任何教育都不能代替的，而幼兒的學(xué)前教育就需要家庭與幼兒園共同合作進行教育。國內(nèi)知名的教育專家曾說道，幼兒的教育單純依靠家庭或者單純依靠幼兒園是無法獨立實現(xiàn)的，只有這兩者結(jié)合起來才可以達到應(yīng)有的效果;這個階段的幼兒，正是要培養(yǎng)其獨立性與認知的重要環(huán)節(jié)，因此可以說家庭教育與幼兒園教育對幼兒的成長至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：家庭教育;影響;幼兒成長

前言

家庭教育對幼兒成長是比較關(guān)鍵的，其教育幼兒的方式關(guān)系到幼兒的教育成果，而且幼兒的自信、認知等都與家庭有很大的聯(lián)系，也離不開家庭引導(dǎo)，家庭教育對幼兒建立獨立性與認知是非常重要的，家庭可以給與幼兒良好的方向引導(dǎo)，只是目前每個家庭對幼兒的教養(yǎng)方式都不太一樣，多多少少都會對幼兒有一定的影響，直接阻礙幼兒的健康成長的與個性發(fā)展。在教育行業(yè)也有很多的研究學(xué)者對相關(guān)問題進行研究，針對家庭教育與幼兒成長深入分析，進而提出新穎的家庭教育的手段。

一、家庭教育的基本情況

1.父母教養(yǎng)方式分析

像文化程度比較高的家長在教育幼兒時運用的手段比較多樣化。一般來說家長選擇民主型的教育方式是比較科學(xué)的，不僅可以給幼兒提供充足的活動范圍，還可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并及時給與一定的支持與鼓勵，幫助幼兒在遇到難題時及時提供良好的解決策略，家長要意識到家園合作的重要性，積極參與幼兒園的多項活動，促進與教師、幼兒的良好溝通。

例如：小班的某個男孩，根據(jù)對幼兒的了解得知，其父母的文化程度比較高，都是本科的學(xué)歷，在對其的教育上較為民主，尤其是對其感興趣、喜歡的東西都比較支持，像最普通的看書，他的父母在閑暇時間會經(jīng)常抽時間帶他去圖書館看書、買書，還會給他講睡前故事，不論忙不忙都會抽時間陪他看書并鼓勵其多看書，有疑問了也可以進行詢問，這樣良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)下去，幫助他學(xué)習(xí)到了很多的文字。

隨著社會的不斷發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)也在不斷變化現(xiàn)代社會中可以看到有很多的單親家庭、離異、喪偶或者異地工作分居等多種情況，而這樣家庭的家長大都采取比較專制的教育方式。

例如：一個大班的男孩，由于父母感情破裂，在父母離婚后獨自跟隨爸爸生活;可爸爸因為工作很忙，與他相處的時間很少，日常生活中基本都是跟著爺爺奶奶生活，可能是離異成為單親家庭之后，爸爸對他的管教比較嚴格，犯錯之后還會打罵他，直到他認識到自己的錯誤。從這里就可以看出處于單親家庭的孩子其受到的家庭教育基本是比較專制的，父母很少會站在孩子的角度考慮問題，基本是以自己的主觀意識判斷事物，對孩子要求比較高，缺乏給與孩子一定的鼓勵與引導(dǎo)，因此單親家庭的孩子缺乏自信、情緒多變，與同伴很難相處到一起，需要幼兒教師的格外關(guān)注，考慮幼兒的心理需求，促進孩子健康成長。

2.幼兒自信心、獨立性分析

家長的文化程度決定著孩子的成長發(fā)展，而文化低的家長在教育孩子上有很多的不足，缺乏正確的教育觀，幼兒教師需要及時與這樣的家長進行交流與溝通，改變其教育理念。例如：一個大班的女性幼兒，其父母文化程度低，與老人生活在一起，父母對孩子的管教較少，基本都是由老人代勞;這位家長認為他家的孩子缺乏獨立性，喜歡依賴大人，缺乏自信心，單子比較小，即便鼓勵與引導(dǎo)也不行。

家庭結(jié)構(gòu)對幼兒的影響是非常大的，家長一定要注重給幼兒提供良好的家庭成長環(huán)境，積極與其交流，保證有良好的溝通，培養(yǎng)幼兒的健康意識，提供和諧的成長空間。例如：一個小班的幼兒由于父親在外打工，日常都是媽媽照顧她，媽媽認為孩子再物質(zhì)獎勵終究可以獲得自信，還可以促進幼兒獨立做事的能力。

二、研究啟示

1.家長教育孩子應(yīng)注意語言藝術(shù)

家庭教育也是一項比較重要的教育方式，父母是幼兒的老師，幼兒的行為可以體現(xiàn)其父母的素養(yǎng)，而父母對幼兒需要言傳身教，以語言引導(dǎo)幼兒的行為，只是在教育過程中，父母需要注意言談舉止，尋找語言技巧。例如：幼兒犯錯之后，父母用溫和的語言給幼兒講道理會比責(zé)罵更能體現(xiàn)教育效果，結(jié)合一定的情感讓幼兒意識到自己的錯誤。這樣不僅不會傷害幼兒的自尊心，還能給幼兒普及教育知識，避免因為大喊大叫給幼兒造成心理負擔(dān)或其他影響。

2.使用民主的方式讓幼兒在鼓勵中成長

家長在教育幼兒上千萬不要吝嗇自己的夸贊，讓幼兒保證積極、樂觀、陽光的心態(tài)，快樂、健康的成長;在鼓勵幼兒的同時可以淡化幼兒的犯錯意識，充分發(fā)揮幼兒的長處，尋找合適的機遇表揚幼兒，保證其心理的自我滿足，進而提升自信，培養(yǎng)其獨立成長。家庭教育的形式有很多，專制型可能傾向于打罵來解決問題，可幼兒會損失很多的品質(zhì);溺愛型對幼兒過于溺愛，導(dǎo)致幼兒過度依賴，缺乏自信;縱容型不能及時引導(dǎo)幼兒科學(xué)的成長，對幼兒疏于管教，幼兒的性格比較任性;民主型更看重孩子的想法，愿意站在孩子的角度思考問題，這樣的家庭教育下孩子獨立性較高，是一般家庭比較青睞的教育方式。

結(jié)論

處于學(xué)前教育階段的幼兒正是培養(yǎng)幼兒自信、獨立的關(guān)鍵期，同時也是幼兒比較敏感的時期，需要家長和幼兒老師的關(guān)注，兩者需要結(jié)合到一切，多翻閱有關(guān)幼兒心理健康教育方面的知識，觀察孩子，形成科學(xué)的育兒觀念。

參考文獻

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鹽池縣第一幼兒園 寧夏回族自治區(qū)吳忠市 楊冬梅