摘要：隨著小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的地位變得越來(lái)越高，很多專(zhuān)家和學(xué)者開(kāi)始呼吁要提高數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)效率。這樣才能夠讓小學(xué)階段的學(xué)生在固定的時(shí)間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，在這樣的情況下，絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師都會(huì)在課堂中使用一些教學(xué)方法來(lái)輔助數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，但并不是所有的數(shù)學(xué)教師都能夠很好的對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的談一談如何提高小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)效率，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率;使用教具;豐富教學(xué)方法;進(jìn)行小組合作

只有提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，才能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。所以說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，這樣才能夠?qū)⒁恍┙虒W(xué)方法帶入到小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中，從而選擇一些適合學(xué)生的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅能夠保證數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生有一個(gè)良好的課堂體驗(yàn)。這樣能夠讓學(xué)生消除對(duì)數(shù)學(xué)課堂的刻板印象，從而讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂，喜歡上數(shù)學(xué)知識(shí)。而且提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，也能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)行，讓學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)的知識(shí)。

一、數(shù)學(xué)教師可以使用教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)

在這個(gè)物質(zhì)文化飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品開(kāi)始進(jìn)入到小學(xué)階段的課堂中，很多的數(shù)學(xué)教師都會(huì)在課堂中使用多媒體設(shè)備來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在這樣的情況下，已經(jīng)很少會(huì)有教師會(huì)使用教具來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樵S多數(shù)學(xué)教師認(rèn)為使用傳統(tǒng)的教具來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)會(huì)浪費(fèi)數(shù)學(xué)課堂中寶貴的時(shí)間，但是事實(shí)并非如此。在課堂中帶入一些實(shí)物教具能夠抓住學(xué)生的眼球，從而吸引班級(jí)中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在課堂中以一個(gè)高效率的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

例如，在進(jìn)行“誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形”一課的講授時(shí)，我就將一些傳統(tǒng)的教具帶入到了數(shù)學(xué)課堂中，并結(jié)合教具來(lái)對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在黑板上使用教具，畫(huà)出了一些簡(jiǎn)單的圖形，讓學(xué)生辨別這些圖形。班級(jí)中的學(xué)生很快就給出了我答案，因?yàn)閷W(xué)生之前了解過(guò)與其相關(guān)的知識(shí)，然后我就讓班級(jí)中的學(xué)生撕下一張紙來(lái)，然后使用這些紙張來(lái)做一些黑板上所出現(xiàn)的圖形。我通過(guò)使用教具來(lái)對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)不，但讓學(xué)生更深一層次的學(xué)習(xí)了一些圖形，也讓學(xué)生在課堂之中鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，這樣可以說(shuō)是一舉兩得，促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)教師要豐富自己的教學(xué)方法

如果將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂比作一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，那么數(shù)學(xué)教師就是一個(gè)英勇的戰(zhàn)士，教師手中的教學(xué)方法就是手中的利劍。所以數(shù)學(xué)教師有必要豐富自己的教學(xué)方法，這樣才能更好地對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是數(shù)學(xué)教師要注意的是，并不是所有的教學(xué)方法都能對(duì)學(xué)生起到一個(gè)正面的促進(jìn)作用，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行完教學(xué)之后要及時(shí)地進(jìn)行課后總結(jié)，這樣才能反思出教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而挑選出適合學(xué)生的一種或多種教學(xué)方法，從而保證數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂中掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，在進(jìn)行“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”一課的講授時(shí)，我就在課堂中使用多媒體設(shè)備給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的情境，讓學(xué)生結(jié)合這些視頻中的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。我通過(guò)這樣的方式來(lái)讓學(xué)生能夠直觀(guān)的觀(guān)察進(jìn)位加法的特點(diǎn)，這樣能夠讓學(xué)生更快的掌握這些知識(shí)。然后我就安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)掌握本節(jié)課所要掌握的知識(shí)。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的合作能力和合作意識(shí)，也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中自主的學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí)，從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，豐富了數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容。

三、數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

小學(xué)階段的學(xué)生非常難管理，所以許多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)將班級(jí)中的學(xué)生分成若干個(gè)小組，這樣能夠更加高效地管理班級(jí)中的學(xué)生。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行授課時(shí)，就可以讓班級(jí)中的學(xué)生通過(guò)小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能夠在一定程度上讓學(xué)生更加快速地掌握課堂中的內(nèi)容，從而節(jié)省課堂中寶貴的時(shí)間，讓教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更深一層次地教學(xué)。而且讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)還能夠讓學(xué)生之間相互更加了解彼此，從而構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行“逛公園——20以?xún)?nèi)的退位減法”一課的講授時(shí)，我就讓班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法。為了防止班級(jí)中的學(xué)生做一些和數(shù)學(xué)課堂無(wú)關(guān)的事情，我還給班級(jí)中的學(xué)生布置了一些任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)合作的方式來(lái)完成這些任務(wù)。這樣不僅能夠在一定程度上促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生之間更加彼此了解，從而構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，對(duì)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我通過(guò)不讓班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了退位減法，也拉近了學(xué)生彼此之間的距離。

總的來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂中提高課堂的教研效率是非常有必要的，這樣才能夠讓學(xué)生更加快速的掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)行。睡覺(jué)時(shí)可以在課堂中使用教具來(lái)對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這些實(shí)際物體能夠很好的抓住學(xué)生的眼球，也能夠讓學(xué)生更加直觀(guān)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。睡覺(jué)時(shí)也要豐富自己的教學(xué)方法，這樣不僅能夠豐富數(shù)學(xué)課堂中的內(nèi)容，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師也可以讓班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作去掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還能夠鍛煉學(xué)生的合作能力和合作意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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