李洪玲

摘要：總書記指出：國無德不興，人無德不立。立德樹人，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實好的根本任務(wù)。如果教師德育工作做好了，育人質(zhì)量會更好。本文針對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀，新時期教師如何做好德育工作進行探討。

關(guān)鍵詞：班主任;少先隊;學(xué)科教學(xué);育人環(huán)境;德育

中圖分類號：G631 ? 文獻標識碼：A ? ?? 文章編號：1003-2177（2020）09-0112-02

1發(fā)揮班主任的主力作用

育人，是班主任的首職。我們要求班主任以愛為根本，以行為宗旨。從兩個方面切實發(fā)揮班主任的主力作用。

1.1抓好班集體的建設(shè)

班主任最重要的工作是培養(yǎng)一個具有凝聚力的班集體。一個具有凝聚力的班集體，應(yīng)該有明確的方向，一致的奮斗目標，嚴明的紀律，正確的輿論導(dǎo)向以及團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的好班風(fēng)、好學(xué)氣。我校提出建設(shè)班集體的目標是“團結(jié)、勤奮、和諧、民主”。

根據(jù)目標，班主任一是開展主題教育活動。如：“開學(xué)第一課·我是防疫抗疫小能手”“向國旗敬禮”少先隊活動、“我們的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)”“尊老敬老”中秋主題教育活動等，寓教于樂。活動是孩子的天性，靠豐富多彩的活動，形成班集體的向心力，去實現(xiàn)既定的目標。二是選拔和培養(yǎng)小干部，形成班級的核心力量。我班的班干部實行競爭上崗，演說就職，得到大家的認可后才能履行職責。這樣做，目的在于尊重學(xué)生的主體地位，有利于調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，有利于全面發(fā)展學(xué)生的個性;我們實行班長輪崗制，教師相信尊重每個學(xué)生，學(xué)生把自己的一言一行自覺地與班集體聯(lián)系起來，學(xué)生知道自己對班集體應(yīng)擔負的責任和義務(wù)，有維護集體榮譽的觀念，班集體也就越來越穩(wěn)固了。

1.2抓好評語的德育功能

評語是實施德育的重要途徑，是班主任工作的重要內(nèi)容。它是德育里一朵美麗的花，吐著芬芳，點綴學(xué)生的芳華。我校要求班主任寫評語的原則：一是尊重學(xué)生的自尊心，適合學(xué)生的年齡、心理特征;二是充分體現(xiàn)評語全面育人的德育功能;三是突出全面性、針對性、期望性，達到具體化、情感化、規(guī)范化。所以評語既要切合中學(xué)生的心理需要，又要力求教師的心意被學(xué)生體會與接受。讓學(xué)生相信并感受到老師的善心評價，激發(fā)起前進的動力。

2發(fā)揮少先隊的自主作用

少先隊工作是學(xué)校教育的一個重要組成部分，而活動則是少先隊的靈魂，少先隊的活動是樹立人生理想、培養(yǎng)創(chuàng)造能力的廣闊天地。我校提出了少先隊以“陣地建設(shè)為基礎(chǔ)，以多種活動為載體”的工作原則，使少先隊充分發(fā)揮了自主作用。

首先建立多個大隊部服務(wù)站。大隊部各項規(guī)章制度完善，使大隊部工作有章可依，有法可循。并通過各班選舉，產(chǎn)生30名大隊委成員，組成了新一屆大隊委。隊干部把它當做自己的家，在這里培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對剛?cè)雽W(xué)的新隊員宣講隊史。二是抓好大中小隊的陣地建設(shè)，每個中隊都設(shè)有圖書角、生物角、壁報、黑板報、雛鷹展翅專欄;為隊員創(chuàng)造了一個文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。習(xí)主席致中國少年先鋒隊建隊70周年的賀信中指出：少先隊應(yīng)該是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，應(yīng)該是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。新時代少先隊員要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，勤奮學(xué)習(xí)知識，鍛煉強健體魄，培養(yǎng)勞動精神，從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人！我們學(xué)校充分發(fā)揮少先隊是活動陣地作用，為活動搭建好平臺，例如，舉辦“泰山國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀比賽;青少年智力運動會、六一、元旦文藝匯演;開展“九一八”事變主題班會、“崇尚英雄精忠報國”主題班會、喜迎十九大，“爭做時代好少年”主題教育活動、“故事從這里開始——給你講講十九大”主題隊會;組織參加“學(xué)雷鋒志愿行”暑期實踐活動、“緬懷革命先烈，弘揚烈士遺風(fēng)”走進烈士陵園實踐活動、研學(xué)旅行“中京藝術(shù)小鎮(zhèn)”、校歌展演等活動。力爭讓少年兒童在豐富多彩的活動中滋養(yǎng)童心，培養(yǎng)兒童助人為樂、學(xué)會感恩，自覺學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)兒童樹立遠大人生理想，激發(fā)學(xué)生追求積極美好的人生目標，創(chuàng)造幸福美好快樂的生活。

3學(xué)科教學(xué)與德育教育的有效融合

德育教育的主陣地是課堂。學(xué)科課程中有道德價值的引領(lǐng)，學(xué)科教學(xué)里浸潤著學(xué)生的德育追求，我們要用學(xué)科知識作載體，結(jié)合時代特點挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，水到渠成地培養(yǎng)了學(xué)生的價值觀、人生觀。我們以道德與法制和語文為例談?wù)勗鯓佑行诤稀?/p>

道德與法治是一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進學(xué)生思想品德、法治意識發(fā)展為目的的綜合性課程。把道德與法治課同學(xué)校整體德育工作有效融合起來，才能最大限度地發(fā)揮德育的功能。如《歡歡喜喜過春節(jié)》，先讓學(xué)生說一說你知道的過年趣事，引導(dǎo)學(xué)生認識壓歲錢的傳說、春節(jié)習(xí)俗及待人接物的禮儀，并對學(xué)生進行放煙花、放鞭炮等安全教育和文明禮儀教育，啟發(fā)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日中文化的傳承。教師以教材為依據(jù)，以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化為抓手，對教材與生活進行整合。將德育目標的達成如行云流水，一氣呵成，將道德與法治的德育目標積極回歸到生活。

作為一名語文教師，引領(lǐng)學(xué)生正確學(xué)會運用母語是最根本的任務(wù)，而將熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛自然的思想感情根植學(xué)生心田，使學(xué)生通過語文課程得到優(yōu)秀文化的熏陶感染，樹立美好理想，堅定奮斗信念，更是語文學(xué)科賦予我們的使命。如部編教材一年級下冊《端午粽》，筆者先讓學(xué)生和家長收集關(guān)于端午節(jié)的來歷習(xí)俗、相關(guān)的古詩詞，家長與孩子在家一起體驗包粽子的樂趣，在學(xué)習(xí)本課時孩子的參與熱情極高，孩子自然而然地就把自己的認識與課文比較，教師引導(dǎo)學(xué)生談吃粽子的感受時，由學(xué)生的經(jīng)驗之談直接進入課文中粽子的色、香、味。本課由生活到文本，由文本又回歸到了生活，拓展時孩子們對屈原的故事講起來滔滔不絕，愛國情懷油然而生。

4營造良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康成長

學(xué)生生活的外部環(huán)境主要是學(xué)校、家庭和社會環(huán)境。不同的客觀環(huán)境對學(xué)生的成長具有不同的作用，形成不同的發(fā)展趨勢及后果。因此我們要營造良好的育人環(huán)境，使學(xué)生健康成長。

4.1德能始于家教

家庭教育以“育人為標”，以“育德為本”，標本兼顧，故得成功。家庭教育，很大程度上取決于父母和家庭成員在孩子面前的表現(xiàn)，父母勤勞能干，孩子也不至于懶惰無能;父母樂觀開朗，孩子的性格也會相對陽光活潑。父母做好自己，樹立榜樣，孩子自然會耳濡目染地學(xué)習(xí)和效仿。例如：我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭點椅，他的衣服不求考究，只求整潔;他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍，這些都直接得益于他的母親。我們重視辦好家長學(xué)校，定期舉辦家庭教育講座。結(jié)合學(xué)生年齡特征以及實際、以學(xué)校的中心工作，結(jié)合社會發(fā)展形勢制定家庭教育統(tǒng)一規(guī)劃和家長培訓(xùn)計劃，有目的有計劃地召開家長會，舉行家長課堂，提高家長素質(zhì)和育人水平，使家庭教育目標明確，內(nèi)容切實，任務(wù)清楚，使之更規(guī)范，更實際，更科學(xué)，更有效，并真正成為學(xué)校德育工作的一部分，發(fā)揮其應(yīng)有的功能作用。

我們寧陽縣大力加強對家庭教育的科研管理力度，探索家庭教育的新領(lǐng)域、新途徑，把家庭教育真正納入規(guī)范化、科學(xué)化的教育管理體系，全面提高家庭教育的水平和層次，全力推進教育的健康發(fā)展。比如成立家庭教育公益沙龍、家長學(xué)校等，不斷分享家庭教育智慧，學(xué)習(xí)家庭教育方法，家校合育，家長從中學(xué)到很多知識，提高了認識水平，解決了許多問題，社會效果極好。我們學(xué)校各班級主動取得家長的配合與支持，使家長更多地了解學(xué)校，了解學(xué)生的在校情況。同時也使家長對每個學(xué)生的校外情況及時掌握。這樣家庭教育與學(xué)校教育達到協(xié)調(diào)一致，形成同向合力，使學(xué)生在有限的空間里得到良好的教育。

4.2著力于校園文化環(huán)境營造

校園文化在教育、育人方面有著強大的功能，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境是校園文化的主要組成部分，也是校園文化諸多因素中的首要因素。我們學(xué)校在校園布局“雅、美”上做文章，充分發(fā)揮建筑文化、塑像文化、書畫文化、園林文化等民族傳統(tǒng)文化在校園美化方面的作用。從校門口的巨石上雕刻的少年強則國強開始，一步一個腳印的腳印石頭上可以看到我們學(xué)校的校史，國學(xué)經(jīng)典名句在清華路的兩側(cè)、書法篆刻及校園新風(fēng)尚在北大路的右側(cè)，詩詞歌賦充溢眼簾，教學(xué)樓前一個立體雕塑書，樓道走廊之間散發(fā)著濃郁的國學(xué)氣息，學(xué)生在休閑娛樂、舉手投足之間受到潛移默化的熏陶。各個班級墻壁上都張貼著學(xué)生的詩、書、畫;小小圖書角是學(xué)生們的最愛，誰有新書請大家一起讀，從孩子們下課后的討論內(nèi)容，就知道他們又有了什么樣的收獲。濃濃的讀書氛圍，精美的建筑及設(shè)計，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提供了一個更濃厚的氛圍。每年的校園藝術(shù)節(jié)，元旦匯演等匯報演出活動中，傳統(tǒng)文化板塊內(nèi)容必不可少。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳弘揚是我們校園的主旋律，努力營造“以文育人”的校園環(huán)境我們永遠在路上。

（責編：楊梅）