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摘 要：汽車(chē)運(yùn)用與維修是中職教學(xué)當(dāng)中重要的專業(yè)之一，為我國(guó)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀汽車(chē)人才。然而在實(shí)踐教學(xué)中仍然存在著不少的問(wèn)題，對(duì)目前的人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在一些教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能十分不利。要想改變這種現(xiàn)狀，教師就需要重視理實(shí)一體化教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用和學(xué)習(xí)理論知識(shí)。本文結(jié)合當(dāng)前的中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)，探討開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)的策略，希望對(duì)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化教學(xué);中職教學(xué);汽車(chē)運(yùn)用與維修

0 引言

理實(shí)一體化教學(xué)，指的是在教學(xué)過(guò)程中，教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這種教學(xué)模式能有效地提高提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，同時(shí)還能打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，切實(shí)提高汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)中，教師就需要思考如何充分發(fā)揮理實(shí)一體化教學(xué)的積極作用，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)技能。

1 中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)而且中存在的不足

由于中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，抽象思維較弱，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)會(huì)存在著一定的困難，對(duì)事物的認(rèn)知比較片面。在學(xué)習(xí)一些汽車(chē)部件和內(nèi)部原理等等復(fù)雜抽象的知識(shí)時(shí)會(huì)感到比較困惑。除此之外，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生很難真正理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能用學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，常常處于被動(dòng)的地位，長(zhǎng)此以往就會(huì)使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩感。例如在講汽車(chē)排放的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，一些教師單純的給學(xué)生灌輸知識(shí)，讓學(xué)生強(qiáng)制記憶，這樣不僅讓學(xué)生的思維變得比較模糊，還會(huì)感到學(xué)習(xí)乏味。一些汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)時(shí)很難全面的掌握知識(shí)，強(qiáng)制記憶的目的也是為了考試。

2 理實(shí)一體化教學(xué)的應(yīng)用策略

（1）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。在開(kāi)展中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師可以進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將理論和實(shí)踐課程進(jìn)行高效結(jié)合，這樣讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)向更高的層次發(fā)展。例如，可以在開(kāi)展完理論的教學(xué)過(guò)后，立即開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課程，幫助學(xué)生更好地加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系，形成關(guān)聯(lián)記憶，消化理解課堂上所講的知識(shí)。在課堂上可以給學(xué)生講完理論部分后，組織學(xué)生開(kāi)展自主練習(xí)，學(xué)生掌握扎實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，這樣能達(dá)到更好的教學(xué)效果，保障學(xué)生深入掌握汽車(chē)運(yùn)用與維修知識(shí)。

（2）完善設(shè)備設(shè)施，重視教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)。在開(kāi)展專業(yè)教學(xué)時(shí)，教師除了要用好教材之外，更重要的是要為學(xué)生提供良好的理實(shí)一體化教學(xué)場(chǎng)所，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐操作提供保障。為了保障教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展，中職院校應(yīng)當(dāng)建立起完善的理實(shí)一體化教學(xué)場(chǎng)地。應(yīng)用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生深化理解專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生展示汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的各個(gè)零部件，這樣能讓學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)知識(shí)的理解?？梢越柚?jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)在電腦上進(jìn)行模擬的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢修，這樣能有效地提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)在實(shí)踐操作中提升自己的綜合能力。

（3）開(kāi)展小組合作，進(jìn)行理論和實(shí)踐融合。在開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)時(shí)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐技能發(fā)展。因此，教師還要組織學(xué)生開(kāi)展小組合作，引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐案例，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)硅整流發(fā)電機(jī)這一部分內(nèi)容時(shí)，如果教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在理論部分，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低，很難把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，因此在課堂上可以采用實(shí)踐案例的形式開(kāi)展教學(xué)。在講這一部分之前，讓學(xué)生在課下時(shí)間搜索相關(guān)的案例，在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料。正式開(kāi)始教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，及時(shí)的匯總問(wèn)題。在實(shí)踐操作中，如果仍然存在疑問(wèn)，教師可以進(jìn)行統(tǒng)一解答，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這樣就能有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。

（4）借助故障實(shí)例，幫助學(xué)生解答問(wèn)題。在學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)時(shí)，許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容比較重視，學(xué)習(xí)的目的主要是為了應(yīng)付考試，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力比較低下。雖然掌握了大量的知識(shí)，但是在進(jìn)行故障車(chē)輛的維修時(shí)就會(huì)一籌莫展。要想改變這種現(xiàn)狀，教師就需要在課堂上為學(xué)生人為地制造一些麻煩，巧用故障實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，學(xué)會(huì)排查和分析汽車(chē)故障，切實(shí)提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。在學(xué)習(xí)空氣供給系統(tǒng)常見(jiàn)故障這一部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生介紹空氣濾清器濾芯發(fā)生阻塞、進(jìn)氣系統(tǒng)的連接處漏氣等等常見(jiàn)的故障原因。然后人為制造一些常見(jiàn)的汽車(chē)故障，讓學(xué)生來(lái)判斷和維修，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)踐情境，這樣就能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時(shí)還能提高學(xué)生的故障排查能力。

（5）應(yīng)用多媒體手段解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)由于每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)有所不同。因此在授課時(shí)教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，采用多元化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生理解一些復(fù)雜的汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)汽車(chē)構(gòu)造的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以應(yīng)用多媒體教學(xué)給學(xué)生講解汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的基本工作原理，在課堂上還可以借助視頻的形式演示汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)工作的循環(huán)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)部件的關(guān)系有了清楚的了解。在進(jìn)行完理論教學(xué)之后，可以利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生回顧課堂上所學(xué)的知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)習(xí)的印象。為了充分發(fā)揮理實(shí)一體化教學(xué)的作用，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，給學(xué)生提供更多的理論實(shí)踐結(jié)合機(jī)會(huì)。和當(dāng)?shù)氐钠?chē)生產(chǎn)維修企業(yè)建立起合作關(guān)系，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

3 總結(jié)

總而言之，在理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程中，教師要將理論和實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)的興趣，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為未來(lái)的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

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