◆摘? 要：在共青團(tuán)改革背景下，高校要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、建立和完善團(tuán)課教學(xué)制度;結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，研發(fā)針對性強(qiáng)、獨(dú)具特色的團(tuán)課教材;深化團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容改革，打造多元化、實踐化的團(tuán)課;優(yōu)化團(tuán)課教學(xué)手段，提升團(tuán)課教育的時效性;規(guī)范團(tuán)課考核，增強(qiáng)團(tuán)課教學(xué)效果。

◆關(guān)鍵詞：共青團(tuán)改革;高校團(tuán)課;教育教學(xué)改革

在共青團(tuán)改革背景下，高校團(tuán)課教學(xué)要緊密圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，把思想政治教育作為核心任務(wù)，通過團(tuán)課改革，打造優(yōu)秀的團(tuán)課品牌，教育團(tuán)員爭優(yōu)創(chuàng)先，提高團(tuán)員青年的思想政治理論水平和綜合素質(zhì)，提高團(tuán)員青年在共青團(tuán)改革中的參與感和融入感。

一、團(tuán)課教育在高校教育中的意義

1.團(tuán)課教育是高校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重要渠道。對團(tuán)員進(jìn)行社會主義核心價值觀體系教育是落實高校社會主義核心價值體系觀教育的重中之重。高校團(tuán)課作團(tuán)員青年受教育的重要渠道，需要組織好、引領(lǐng)好團(tuán)員青年，將社會主義核心價值觀教育融入團(tuán)課教育的各個方面當(dāng)中。

2.團(tuán)課教育是高校實施素質(zhì)教育的重要形式。團(tuán)課教育要成為鍛造和助推人才培養(yǎng)的平臺，以培養(yǎng)團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)造能力、組織協(xié)調(diào)能力和獨(dú)立思考能力為主旨，結(jié)合團(tuán)員青年的個性探尋學(xué)生成長成才的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育形式，以模式多變、形式多樣、內(nèi)容豐富的活動為載體，將素質(zhì)教育融入團(tuán)課教育，提升團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)。

3.團(tuán)課教育是高校共青團(tuán)工作開展的重要支撐。團(tuán)課教育是共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容，也是思想建團(tuán)的根基，更要在內(nèi)容和形式方面深入創(chuàng)新，結(jié)合新要求、新變化和新形勢，積極融入共青團(tuán)改革的大潮中去，發(fā)揮共青團(tuán)在團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)方面的積極作用。

二、高校團(tuán)課教育存在的問題

1.學(xué)生團(tuán)課學(xué)習(xí)熱情低，主動性不高，積極性不夠。現(xiàn)在高校的學(xué)生主體是“00”后，他們思維活躍、個性張揚(yáng)，主體意識較強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性差，認(rèn)為團(tuán)課是形式課、應(yīng)付課。另外，現(xiàn)在的學(xué)生使命感較弱、社會責(zé)任意識比較淡薄、對時事政治的關(guān)注較少，比較注重個人感受和自我利益，團(tuán)課教育處于被動地位。

2.教學(xué)制度不完善，考核目標(biāo)不明確。高校的團(tuán)課沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒有系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，沒有充實的教學(xué)文件，也沒有具體的考核目標(biāo)，總體教學(xué)制度還很不完善，部分團(tuán)課存在可開可不開，開課隨機(jī)性強(qiáng)，內(nèi)容缺乏系統(tǒng)，學(xué)生聽課、上課隨機(jī)性高，缺課、曠課情況較為嚴(yán)重等問題，部分團(tuán)課甚至處于無管理的名存實亡的狀態(tài)。

3.教學(xué)內(nèi)容空泛、與學(xué)生實際脫離。目前部分高校團(tuán)課內(nèi)容枯燥乏味，往往是懸于理論，和學(xué)生的思想和生活實際脫離，不能與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、興趣愛好、時事熱點(diǎn)等做良好的結(jié)合，大而空的理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生對團(tuán)課的期待和滿意度都有所下降。實踐課也存在應(yīng)付現(xiàn)象。

4.教學(xué)模式單一，方法陳舊。目前大部分高校的團(tuán)課還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)形式單調(diào)，以課堂理論授課為主，教學(xué)手段單一，主要是PPT講授。教師講授為主，不能吸引學(xué)生的注意，也不能發(fā)揮團(tuán)員青年在課堂上的主體的作用。在教學(xué)中，大部分團(tuán)課都采用了多媒體教學(xué)手段，但多媒體制作比較粗糙，內(nèi)容參差不齊，部分教師甚至存在“為團(tuán)課而團(tuán)課”，敷衍教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。

三、共青團(tuán)改革背景下提高高校團(tuán)課教學(xué)質(zhì)量的措施

1.加強(qiáng)協(xié)調(diào)、建立和完善團(tuán)課教學(xué)制度。首先要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系，高校黨委對團(tuán)課教育進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。其次，要明確分工，明確分工，明確責(zé)任，繼續(xù)運(yùn)行高校團(tuán)委—學(xué)院分團(tuán)委、院系團(tuán)總支—班級團(tuán)支部三級團(tuán)課授課模式。

2.結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，研發(fā)針對性強(qiáng)、獨(dú)具特色的團(tuán)課教材。教材的內(nèi)容要體現(xiàn)時代感、地方特色和實踐性，要遵循學(xué)生的成長成才規(guī)律，增加實際教學(xué)案例和具體活動材料，拉近和團(tuán)員青年的心理距離，寓教于樂。

3.深化團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容改革，打造多元化、實踐化的團(tuán)課。高校團(tuán)課要開展基礎(chǔ)理論教育，鞏固基礎(chǔ)的團(tuán)務(wù)知識，黨的基本知識、黨的方針政策教育，引導(dǎo)團(tuán)員青年加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，幫助團(tuán)員青年樹立正確的世界觀和人生觀。

4.優(yōu)化團(tuán)課教學(xué)手段，提升團(tuán)課教育的時效性。團(tuán)課教育必須借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)團(tuán)課常講、常新、常鮮的吸引力。同時，可以搭建網(wǎng)課云平臺，方便團(tuán)員青年之間的溝通、交流和答疑解惑，幫助基層團(tuán)組織用最少的時間和精力惠及更大范圍的團(tuán)員青年。

5.規(guī)范團(tuán)課考核，增強(qiáng)團(tuán)課教學(xué)效果。首先，要考核團(tuán)課的出勤率和課堂參與度，這是衡量平時成績的重要指標(biāo)。其次，要對理論課進(jìn)行考試。最后，還要針對團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行考核。

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作者簡介

劉珠（1991.12—），女，中共黨員，2017年畢業(yè)于南京師范大學(xué)對外漢語教學(xué)專業(yè)。2018年9月起在樂山師范學(xué)院任職，擔(dān)任音樂學(xué)院專職輔導(dǎo)員，主要從事學(xué)生思想政治教育工作;2019年2月起擔(dān)任音樂學(xué)分分團(tuán)委書記，主要研究方向為二語習(xí)得、對外漢語教學(xué)和思想政治教育。