顧辰

摘 要：時代發(fā)展進步，學生對于知識的獲取有了更多的需求，傳統(tǒng)教育已經(jīng)難以適應現(xiàn)代的英語教學。通過有效運用信息化教學技術(shù)手段，能夠使中職英語教學更好地發(fā)揮輔導學生掌握由于使用能力的目的。所以，本文將對信息化教學技術(shù)在中職英語中的應用原則以及方法進行闡述，希望能夠給相關(guān)的教育從業(yè)者一些經(jīng)驗建議，共同促進我國中職英語教育的質(zhì)量水平的提升。

關(guān)鍵詞：信息化教學技術(shù);中職英語教學;主次;時代同步;實踐;多元化;情景教學

中職英語教學相較于學生曾接受到的高中英語教學或初中英語教學會有更強的職業(yè)針對性，往往會使學生感到學習困難，而且由于中職的學生學習意識較差，學校的學習氛圍也不夠強烈，使得中職英語教學在進行學生教育的過程中，往往會受到諸多的阻礙，教學成績不夠理想。通過利用信息化教學技術(shù)手段。能夠在堅持中職英語教學原則的同時，提高學生的學習熱情和積極性，在一定程度上能夠獲得良好的學習效果。

一、信息化教學技術(shù)在中職英語中的應用原則

（一）信息化教學技術(shù)在中職英語中主次分明的原則

信息化教學技術(shù)的手段應用是為了幫助教師更好的實現(xiàn)教學目的，因此在使用的過程中，教師應該堅持教學原則，過多的使用炫目的課件或動畫元素，往往會使學生只關(guān)注到課件的趣味性，卻忽視了對于學習的重視。教學過程中本想傳達的教學內(nèi)容，學生卻因為只顧觀看課件的有趣內(nèi)容，反而完全忘記了教學內(nèi)容。所以，信息化教學技術(shù)在中職英語中必須要堅持主次分明的原則，課件的制作、信息化技術(shù)的使用都是為了提高學生英語水平，切不可喧賓奪主。

（二）信息化教學技術(shù)在中職英語中活學活用的原則

信息化教學技術(shù)手段的應用，對于我國重視英語教育而言仍然屬于較新的教學方式，許多學校在使用的過程中仍難以擺脫傳統(tǒng)教學模式的干擾，雖然表面上在使用信息化教學技術(shù)手段，但是其核心仍然堅持著傳統(tǒng)的機械化教育的理念，導致信息化教學仍然存在枯燥乏味、邏輯性差等問題，并沒有充分調(diào)動起學生的學習熱情。所以，運用信息化教學技術(shù)手段的另一個原則，必須要堅持巧妙的運用。通過信息化的手段實現(xiàn)課件的多樣化展現(xiàn)，將課程內(nèi)容設計的更為豐滿充實，發(fā)揮視頻、圖片與資料等各類教學元素，共同促進課堂的學習氛圍。

（三）信息化教學技術(shù)在中職英語中時代同步的原則

可以說當今的社會便是一個信息化的社會，各類信息元素、科技手段都在日新月異的發(fā)展變化。所以這也導致了中職英語教學中運用信息化教學技術(shù)手段也必須保持與時共進的原則，教學設施應該及時進行更換，新的電子產(chǎn)品可以更好的吸引學生的學習和學習熱情，使學生在進行英語學習的過程中，能夠了解到現(xiàn)在社會的發(fā)展變化，認識到英語學習的重要性，而且也能鍛煉出學生良好的接受能力，在日后進入到工作崗位中，能夠更好的適應環(huán)境的變化，盡快的掌握新的技術(shù)和新的理念。

二、信息化教學技術(shù)在中職英語中的應用方法

（一）提高學習積極性

利用信息化教學技術(shù)手段可以使課件變得更加豐富和多樣化，比如可以在課件中插播英文歌曲、英文原聲電影等，以豐富的內(nèi)容來提高學生的學習熱情，其是，插播英文歌曲。英文歌曲有著優(yōu)美的旋律，歌詞中往往語句簡單，單詞也是日常生活中經(jīng)常會遇到的，非常適合學生進行邊聽邊學，也會讓學生感受到學習英語非常符合潮流，很時尚，使學生更愿意進行自主學習。

（二）生動化教學

英語學習最為枯燥的便是單詞的背誦，許多學生成績難以獲得顯著的提高，正是因為對于背單詞缺乏興趣，難以集中精力安下心來進行背單詞學習。教師可以基于這個情況，充分發(fā)揮信息化教學技術(shù)的積極作用，根據(jù)網(wǎng)絡上多種英文單詞背誦技巧來幫助學生進行形象化、味化的。英語單詞背誦?？菰锏膯卧~背誦學習過程經(jīng)過多樣化的設計，能夠使學生在背誦的過程中感受到娛樂的體驗，從而使英語單詞背誦的效果獲得顯著的提高。

（三）理論與實踐相結(jié)合

由于中職院校的學生大部分畢業(yè)后就會立即投入到社會進行工作，要求學生在中職院校學習期間就要具備一定的實踐工作能力。所以，在進行英語教學的過程中，必須堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮出中職院校學習培養(yǎng)時間對于學生英語使用能力的構(gòu)造作用。利用信息化教學技術(shù)可以實現(xiàn)理論與實踐更好的融合，如教師可以在課件設置中播放一小段英語原文視頻，并將視頻按照學習目標進行劃分，形成小組討論內(nèi)容，學生可以根據(jù)視頻進行英語對話討論，這樣就可以使學習的理論得到實踐的應用，從而提高學生的未來工作職業(yè)能力。

中職院校對于人才的培養(yǎng)主要是為了國家發(fā)展提供一線人力資源，所以在進行教學的過程中，必須堅持培養(yǎng)的學生技能水平能夠得到實際的應用。而信息化教學技術(shù)手段，對于教學目標的實現(xiàn)會起到顯著的輔助作用，作為教育從業(yè)者的我們，應該提高對于信息化教學技術(shù)手段的重視，從而不斷提高現(xiàn)代教學質(zhì)量。

參考文獻：

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