李震 左健 苗燕飛

[摘 要] 針對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，分析大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及特點(diǎn)，提出了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能及運(yùn)行模式，進(jìn)一步分析大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的效果及發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立不僅為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供了條件，而且在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇、實(shí)驗(yàn)儀器藥品的配套使用等方面給予支持，提高了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室;運(yùn)行模式;創(chuàng)新意識(shí);發(fā)展方向

[作者簡(jiǎn)介] 李 震（1963—），男，山東泰安人，工學(xué)博士，泰山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院副教授，主要從事化學(xué)學(xué)科的教學(xué)及研究;左 健（1986—），男，山東聊城人，理學(xué)博士，泰山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院講師，主要從事化學(xué)學(xué)科的教學(xué)及研究;苗燕飛（1988—），男，江蘇連云港人，理學(xué)博士，泰山學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院講師，主要從事化學(xué)化工學(xué)科的教學(xué)及研究。

[中圖分類號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）36-0391-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-12

由單純知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向創(chuàng)新教育，是時(shí)代對(duì)高校人才培養(yǎng)模式改革提出的新課題。所謂創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新性思維，能夠創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的人才[1]。

創(chuàng)新是一種探索，面臨失敗的可能性很大，這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生具備不怕挫折、不懼失敗的心理承受能力，即使在最困難的時(shí)候也能夠堅(jiān)持探索[2]。對(duì)于化學(xué)類專業(yè)來(lái)說(shuō)，其理論體系是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該從創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)始[3]，為此建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，具有很好的促進(jìn)作用[4]。

一、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及特點(diǎn)

（一）市科技局大學(xué)生創(chuàng)新資助項(xiàng)目

近幾年來(lái)，泰安市政府加大了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的支持力度，在項(xiàng)目數(shù)量和資助資金數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面都有了較大的提高，立項(xiàng)次數(shù)也由每年一次變?yōu)槊磕陜纱?，資助金額從3000至10000元不等，學(xué)校還有50%的配套經(jīng)費(fèi)。由于以上原因，學(xué)生和教師申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的積極性很高，化學(xué)、化工、環(huán)境科學(xué)等與化學(xué)有關(guān)的專業(yè)每年合計(jì)有5～8項(xiàng)獲得立項(xiàng)，指導(dǎo)教師大多數(shù)為青年教師。項(xiàng)目?jī)?nèi)容一般為貼近泰安企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，解決難度較小但創(chuàng)新性較強(qiáng)的項(xiàng)目。

（二）與社會(huì)合作項(xiàng)目的部分內(nèi)容

以院系集體為單位或教師個(gè)人與社會(huì)上各種企事業(yè)單位進(jìn)行的橫向合作項(xiàng)目，有一部分實(shí)驗(yàn)也可以用于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比前面兩項(xiàng)更接近實(shí)際應(yīng)用，對(duì)鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，是很好的機(jī)會(huì)。由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常接觸企事業(yè)工作人員，對(duì)學(xué)生了解社會(huì)、促進(jìn)就業(yè)也有積極意義。

（三）學(xué)生自選的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

隨著學(xué)生課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和手段也在不斷增加，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中會(huì)萌發(fā)一些創(chuàng)新思維，其中有一些可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)或驗(yàn)證設(shè)想。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，部分內(nèi)容可以鼓勵(lì)學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。

二、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能及運(yùn)行模式

（一）大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建立的目的是為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)平臺(tái)[4]。其中，泰安市大學(xué)生創(chuàng)新資助項(xiàng)目和社會(huì)合作項(xiàng)目申報(bào)時(shí)就選好了指導(dǎo)教師，并且有經(jīng)費(fèi)資助，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主要是為其提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、常規(guī)儀器和設(shè)備，也可以根據(jù)需要提供部分易耗藥品。對(duì)于學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室應(yīng)首先審查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的可行性，對(duì)可行且創(chuàng)新性較好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室提供所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和藥劑，并設(shè)專門(mén)人員管理。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行步驟如圖1所示。

1.大學(xué)生創(chuàng)新資助和社會(huì)合作項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)新資助和社會(huì)合作項(xiàng)目有一定的經(jīng)費(fèi)資助，立項(xiàng)前就選好了指導(dǎo)教師，因此實(shí)驗(yàn)中心只提供實(shí)驗(yàn)儀器和少量易耗藥品，并嚴(yán)格審核學(xué)生提交的儀器藥品報(bào)表。該類項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)時(shí)間一般較長(zhǎng)，為了提高實(shí)驗(yàn)室利用率，實(shí)驗(yàn)時(shí)間應(yīng)控制在一年內(nèi)，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)立即歸還由實(shí)驗(yàn)中心提供的實(shí)驗(yàn)儀器和剩余的藥品，撤出實(shí)驗(yàn)室，以便下一個(gè)項(xiàng)目學(xué)生盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)沒(méi)有外部經(jīng)費(fèi)資助，申報(bào)前也沒(méi)有選好指導(dǎo)教師，因此實(shí)驗(yàn)中心需提供所有實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，并嚴(yán)格審核學(xué)生提交的儀器藥品報(bào)表。該類項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)時(shí)間一般較短，實(shí)驗(yàn)時(shí)間應(yīng)控制在半年內(nèi)，一般一學(xué)期為一個(gè)循環(huán)周期，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)立即歸還由實(shí)驗(yàn)中心提供的實(shí)驗(yàn)儀器和剩余的藥品，撤出實(shí)驗(yàn)室，以便下一個(gè)項(xiàng)目學(xué)生盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)。

三、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的效果及發(fā)展方向

（一）大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的效果分析

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立，不僅為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供了條件，而且在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇、實(shí)驗(yàn)儀器藥品的配套使用等方面給予支持，提高了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的效果[5]。

1.學(xué)生深刻理解了創(chuàng)新思想如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從而進(jìn)一步明白哪些創(chuàng)新思想是可行的，哪些是不可行的。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生將創(chuàng)新思維過(guò)程與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等過(guò)程聯(lián)系，使這種思維有了載體，也使學(xué)生明白創(chuàng)新思維不是空想，要與實(shí)踐相結(jié)合。

3.鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選取儀器藥品、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析，學(xué)生熟悉了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，為他們進(jìn)一步提高創(chuàng)新意識(shí)，積極參與創(chuàng)新活動(dòng)打下了較好的基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展都起步較晚，今后的發(fā)展方向主要集中在兩個(gè)方面。

1.與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用型創(chuàng)新課題，特別是在環(huán)境保護(hù)、日用化工產(chǎn)品等領(lǐng)域的部分小課題。這類課題應(yīng)用性較強(qiáng)，學(xué)生的研究興趣比較高，在申報(bào)泰安市大學(xué)生創(chuàng)新資助項(xiàng)目時(shí)比較容易立項(xiàng)。

2.與理論課同步的實(shí)驗(yàn)方法或儀器手段的改革課題。這部分內(nèi)容不易在大學(xué)生創(chuàng)新資助項(xiàng)目中立項(xiàng)[6]，除了實(shí)驗(yàn)中心給予儀器設(shè)備和藥劑的支持外，學(xué)?；蛟合悼梢栽O(shè)立少量的資助經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)儀器藥品之外的其他消耗品，這類課題對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有益，也可以得到實(shí)驗(yàn)教師的精心指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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