[摘 要] 蘇州大學生物科學雙學位普通生態(tài)學教學，應(yīng)用代表性部分視頻協(xié)助課堂直觀教學，設(shè)立班級微信群與教學助理，線上線下溝通交流，理論聯(lián)系實踐，多樣性評價學生素質(zhì)素養(yǎng)與學習成績，獲得學生認可，教學效果優(yōu)良。

[關(guān)鍵詞] 雙學位;生態(tài)學;教學改革

[教改項目] 2005年蘇州大學第一批精品課程普通生態(tài)學（59315617）;2016年蘇州大學通識課程生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展;2009年蘇州大學公選課生態(tài)學教學改革實踐研究

[作者簡介] 朱明德（1962—），男，江蘇南通人，理學學士，蘇州大學醫(yī)學部講師，主要研究方向為生態(tài)學、生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展等。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0357-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-17

生態(tài)學發(fā)展至今，其內(nèi)涵和外延都有了變化。生態(tài)學定義不能局限于當初經(jīng)典的含義，生態(tài)學研究者應(yīng)當重新審視自然生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)在價值及其與人類社會系統(tǒng)的互相作用關(guān)系，結(jié)合生態(tài)學范疇和分支，在各自的范圍內(nèi)豐富和拓展生態(tài)學的基本定義。本人近年來在蘇州大學生物科學雙學位普通生態(tài)學必修課教學和普通生態(tài)學重修必修課教學中，從多方面進行不斷創(chuàng)新探索。

1.把最新電視片應(yīng)用在課堂教學過程中?！段覀冏咴诖舐飞稀返谑偶壕G水青山就是金山銀山。人與自然是生命共同體，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。綠水青山就是金山銀山。我們生于斯長于斯的祖國大地，應(yīng)該是望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的美麗中國。

《將改革進行到底》第六集：守住綠水青山。聚焦生態(tài)文明體制改革，從習近平總書記提出的“生態(tài)興則文明興”“綠水青山就是金山銀山”等重要論述出發(fā)，反映以習近平同志為核心的黨中央全面推進生態(tài)文明建設(shè)以來取得的巨大成就。通過揭秘《生態(tài)文明體制改革總體方案》出臺背后的決策故事，展現(xiàn)改革的攻堅克難;通過采訪因為“最嚴環(huán)保法”被罰款9000多萬元的企業(yè)，反映深化改革與法治建設(shè)給我國生態(tài)文明建設(shè)帶來的新變化;通過甘肅祁連山自然保護區(qū)污染事件的追蹤，反映習近平總書記對干部在生態(tài)環(huán)境保護上陽奉陰違做法的“零容忍”;通過福建長汀生態(tài)治理、三江源國家公園試點、中央第三批環(huán)保督察等一個個鮮活的案例，反映生態(tài)文明體制改革的最新進展和成效;通過揭秘在《巴黎協(xié)定》艱難談判過程中中國的努力，反映中國的大國擔當。

《我們一起走過——致敬改革開放40周年》第十四集。中國只用短短40年就走過西方發(fā)達國家上百年工業(yè)化發(fā)展歷程，但大量生態(tài)環(huán)境問題也積累起來，這40年也是中國對生態(tài)環(huán)境保護認識不斷深化、制度不斷完善、力度不斷加強的40年。今天的中國越來越深刻地認識到，再也不能以犧牲環(huán)境為代價去換取一時的經(jīng)濟增長。

為全面展現(xiàn)新中國成立70年來，特別是黨的十八大以來，我國生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)取得的矚目成就，由中央廣播電視總臺和生態(tài)環(huán)境部聯(lián)合攝制的4集專題片《美麗中國》在中央電視臺綜合頻道播出。該專題片共4集，分別為《清水綠岸》《藍天白云》《沃土如金》《生態(tài)文明之路》。從鮮活的普通人物故事切入，生動反映生態(tài)環(huán)境改善給廣大人民群眾帶來的幸福感、獲得感和滿足感。

選擇最新生態(tài)文明五十講系列節(jié)目，其中匯集了10余位院士專家，從工業(yè)生態(tài)學、能源動力、化學工程、建筑學、法學、哲學等不同角度，反映生態(tài)學與生態(tài)文明實質(zhì)內(nèi)涵，及時運用課程教學中。

2.雙學位生物科學普通生態(tài)學教學利用周末時間進行，為了提高教學效果，設(shè)立班級課程微信群與教學助理，方便線上線下教學交流與溝通。

3.理論密切聯(lián)系實際實踐教學、討論式與互動式教學，充分感悟?qū)W習收獲體驗，上臺交流心得體會，鍛煉自己成長。

4.生態(tài)學密切聯(lián)系生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟等新時代和諧發(fā)展特征，基本觀念理念靈活運用到優(yōu)先優(yōu)化的生態(tài)學教學內(nèi)容中。

5.課后加強延伸閱讀，及時分享各種各樣參考資料，鍛煉寫作讀書報告與科技小論文能力。

6.加強學科交叉，生態(tài)學與生物科學、環(huán)境科學、氣象地理土壤等密切聯(lián)系，開拓創(chuàng)新教學內(nèi)容體系，智慧整合多元化多樣性課程學習的內(nèi)涵與外延。

7.有機結(jié)合天目山野外實習，在植物學動物學生態(tài)學有機結(jié)合方面下功夫，讓理論升級升華轉(zhuǎn)化成為自覺性學習與實踐的行動。

8.探索小組辯論賽等討論教學方式，激發(fā)同學們思維生態(tài)學火花。

9.補充教學資料，編寫生態(tài)學教科書，完善參考文獻電子及網(wǎng)絡(luò)循環(huán)相互延伸閱讀，并且培養(yǎng)優(yōu)良學習習慣形成，有利于成才包括全面發(fā)展素質(zhì)素養(yǎng)形成與提高。

10.鼓勵學生參加生態(tài)學相關(guān)社會實踐活動，包括參加環(huán)境日、地球日、植樹日、愛鳥日等現(xiàn)場實踐活動，宣傳保護環(huán)境乃至垃圾分類回收利用等日常工作。

11.老師課堂講授與學生自學相結(jié)合，生物科學雙學位普通生態(tài)學教學只是利用周末及晚上來學習，特別鼓勵學生克服各種各樣困難自覺主動學習的積極性，靈活運用開放性線下延伸學習來提高與保障教學質(zhì)量與教學效率。

12.利用課余時間鼓勵同學分享蘇州大學精品課程普通生態(tài)學課程，同時參考分享全國生態(tài)學精品課程，分享學習他人教學改革成功經(jīng)驗與成果。

13.期末考試與平時結(jié)合考勤考核，微信群互動討論交流情況，及其小論文寫作完成，上臺發(fā)言預(yù)先做好交流用PPT等，整合全面評價學生學習課程成績，提高了教學質(zhì)量評價實踐效果。

普通生態(tài)學不僅是必修課，也是大學生素質(zhì)思維觀念理念提高素養(yǎng)課程之一，不僅是課程課堂的短暫學習，也是踐行社會奉獻的要求，尤其與新時代和諧發(fā)展，“五位一體”發(fā)展相適應(yīng)的必然選擇。本人結(jié)合2003年蘇州大學全校公選課生態(tài)學教學改革實踐，與2005年蘇州大學精品課程普通生態(tài)學建設(shè)，與2016年蘇州大學通識課生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教學，特別聯(lián)系近年來生物科學雙學位普通生態(tài)學必修課教學改革，重選普通生態(tài)學必修課教學改革實踐等現(xiàn)場系列化教學改革實踐，收獲滿滿。尤其在多年來的蘇州大學生物科學雙學位等普通生態(tài)學教學實踐改革中，應(yīng)用代表性部分視頻協(xié)助課堂直觀教學，設(shè)立班級微信群與教學助理，線上下溝通交流，理論聯(lián)系實踐教學改革，多樣性評價學生素質(zhì)素養(yǎng)與學習成績提高等，獲得學生認可，取得優(yōu)良的教學效果。

參考文獻

[1]畢潤成主編.生態(tài)學[M].北京：科學出版社，2012.

[2]牛翠娟，等.基礎(chǔ)生態(tài)學[M].第3版.北京：高等教育出版社，2015.