李丹丹

摘 要：廣大藝術(shù)教師是從事高等藝術(shù)教育的主體力量之一，直接關(guān)系到高等藝術(shù)教育的質(zhì)量。從中國高等藝術(shù)教育中唯一的電影專業(yè)院校—北京電影學(xué)院培養(yǎng)“德藝雙馨”優(yōu)秀教師的實(shí)踐入手，探索藝術(shù)觀教育引領(lǐng)藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè)的方法，以期為增強(qiáng)全民族文化自信和建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國作出無愧于時代的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)院校;師德師風(fēng)建設(shè);藝術(shù)觀教育

新形勢下加強(qiáng)藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè)的時代價值

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)是新時代藝術(shù)院校事業(yè)發(fā)展的基本要求

高等藝術(shù)院校作為國家藝術(shù)教育系統(tǒng)中層次最高的教育機(jī)構(gòu)，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的重要陣地。新時代，高等藝術(shù)院校要更好地落實(shí)“文化傳承與創(chuàng)新”的重要職能，教師是關(guān)鍵，師德師風(fēng)起決定性作用。只有把師德師風(fēng)放在首位，藝術(shù)院校事業(yè)發(fā)展的根基才更穩(wěn)，前途和方向才更清晰。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)是藝術(shù)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵核心

黨的十九大報告指出，要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。這回答了高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，也給高校提出了新的明確要求。藝術(shù)院校通常有“師徒制”的人才培養(yǎng)傳統(tǒng)以及小班制、主任教員制的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教師與學(xué)生的接觸更為密切，對學(xué)生的價值觀影響更大。作為學(xué)生的“大先生”“筑夢人”“系扣人”“引路人”，藝術(shù)院校教師要認(rèn)識到自身在學(xué)生培養(yǎng)過程中發(fā)揮的重要作用，不僅要傳播專業(yè)知識，更要引導(dǎo)道德言行，學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好、落實(shí)好成為一名黨和人民滿意的好教師要具有的“四有”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)，把立德樹人轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)是藝術(shù)院?！半p一流”建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)前提

《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》分別指出，“把建設(shè)一流師資隊伍作為當(dāng)前的主要任務(wù)”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)把選聘考核晉升思想政治素質(zhì)關(guān)，將師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)”。這兩個文件是國家“雙一流”建設(shè)的總方案、總要求，為高校實(shí)施“雙一流”建設(shè)、建成“雙一流”的高水平特色大學(xué)指明了方向，與師德師風(fēng)建設(shè)具有直接的內(nèi)在聯(lián)系?！半p一流”建設(shè)作為新時代高等教育的重要發(fā)展戰(zhàn)略，打破了高校身份固化，為藝術(shù)院校打開了新的發(fā)展大門，為藝術(shù)院校的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升提供了全新的發(fā)展機(jī)會和資源支持，也對藝術(shù)院校的師德師風(fēng)建設(shè)提出更高的要求。

藝術(shù)院校加強(qiáng)藝術(shù)觀教育的現(xiàn)實(shí)意義

加強(qiáng)藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè)，就是要牢牢抓住教師思想根基，要引導(dǎo)教師既做“經(jīng)師”，更做“人師”;既要教書，又要育人;既要傳授知識技能，更要教給學(xué)生如何做人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和藝術(shù)觀;既要言傳，又要身教。只有將優(yōu)良教風(fēng)作為自身的職業(yè)理想和價值追求，藝術(shù)院校教師才能嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范，身先示范，以德育人，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作出思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的優(yōu)秀藝術(shù)成果。

1.藝術(shù)院校教師的思想現(xiàn)狀

受文藝工作者和藝術(shù)院校教師的收入存在巨大差距等因素影響，部分教師開始以物質(zhì)收入的價值標(biāo)準(zhǔn)來分析和衡量自己所從事的教育事業(yè)，動搖了“教師承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命”這一價值取向，與中央提出的高校教師“四個相統(tǒng)一”的要求有了出入;部分教師對所從事的教育教學(xué)工作缺少應(yīng)有的感情和社會責(zé)任感，無法正確處理教學(xué)、科研與創(chuàng)作的關(guān)系，忙于藝術(shù)創(chuàng)作，只將少量時間、精力投入到教育教學(xué)和科研活動中，在思想和行為方面均不能給學(xué)生作出正確表率。

2.藝術(shù)觀教育是藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè)的必由之路

上述兩種現(xiàn)象在藝術(shù)院校具有一定的普遍性，下面將通過分析藝術(shù)觀教育的內(nèi)涵和闡釋藝術(shù)觀教育的具體內(nèi)容，探尋藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè)之路。

藝術(shù)觀體現(xiàn)著藝術(shù)工作者的世界觀、人生觀和價值觀，是社會主義核心價值觀在藝術(shù)院校教師思想領(lǐng)域的延伸和具體化。[1]作為文化塑造和人才培養(yǎng)之地的藝術(shù)院校，必須高擎文化引領(lǐng)的大旗，落實(shí)社會主義核心價值體系，牢固樹立馬克思主義藝術(shù)觀的引領(lǐng)地位。筆者認(rèn)為，馬克思主義藝術(shù)觀落實(shí)在藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè)中，就是要堅持“以人民為中心”的藝術(shù)觀教育，其核心是培養(yǎng)“以人民為中心”的“德藝雙馨”的優(yōu)秀教師，其具體內(nèi)容是“向人民學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)，做人民的藝術(shù)家”的“三人民”教育理念。

北京電影學(xué)院基于藝術(shù)觀教育的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)踐

作為“中國電影人才搖籃”，北京電影學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）長期以來大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把藝術(shù)觀教育作為培養(yǎng)“德藝雙馨”優(yōu)秀教師的重要抓手，精心設(shè)計、系統(tǒng)推進(jìn)，形成了一套比較完善的、符合藝術(shù)院校特點(diǎn)的藝術(shù)觀教育理論和實(shí)踐體系，引導(dǎo)廣大教師在教書育人中堅定文化自信，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，促進(jìn)了學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，為中國電影教育事業(yè)發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新貢獻(xiàn)了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1.堅持和發(fā)展馬克思主義藝術(shù)觀

學(xué)校提出的“向人民學(xué)習(xí)、為人民服務(wù)、做人民的藝術(shù)家”藝術(shù)觀教育理念，是數(shù)十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀形成的、體現(xiàn)馬克思主義藝術(shù)觀的具體行動準(zhǔn)則，成為學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)的根本遵循。

習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述，在堅持和發(fā)展馬克思主義藝術(shù)觀的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)了當(dāng)代中國的新特質(zhì)，是馬克思主義文藝觀的新發(fā)展。新時代，學(xué)校落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神，召開全校思想政治工作大會，出臺了教師思想政治建設(shè)“四項(xiàng)計劃”。依托北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心北京電影學(xué)院基地，開展理論研討、課題研究、實(shí)踐展映等活動，多形式、全方位學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育和文藝工作的重要論述，在全體教師中深化“三人民”的藝術(shù)觀教育。召開學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神專題會，全面推進(jìn)新時期學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作。

2.傳承和弘揚(yáng)學(xué)校紅色基因

學(xué)校有著光榮的歷史、鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的黨建傳統(tǒng)和特有的大學(xué)文化，是新中國紅色藝術(shù)家和紅色電影人的搖籃。“尊師重道 薪火相傳”的校訓(xùn)碑佇立在學(xué)校教學(xué)樓顯著的位置。陳波兒、章泯、鐘敬之、吳印咸這四位中國著名電影教育家、學(xué)校創(chuàng)始人的銅像雕塑佇立在校園中，引領(lǐng)全校教師崇尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。陳波兒教導(dǎo)學(xué)生“先當(dāng)革命家，再當(dāng)藝術(shù)家”;章泯認(rèn)為“一定要使學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀”;鐘敬之“前半生為藝術(shù)，后半生為教育”;吳印咸把延安電影團(tuán)同志們的精神面貌和工作作風(fēng)源源不斷地講述給學(xué)校師生。正是老一輩電影教育家鑄就了學(xué)院良好的師德風(fēng)范，使師生受益并代代相傳。

新時代，學(xué)校加大了對教師的紅色校史教育，其載體是記錄著學(xué)校六十余年辦學(xué)歷史的校史館。從史料征集，編輯出版校史、電影史圖書教材到落成典禮，全校教師廣泛參與校史館的建設(shè)工作。每年新入職教師培訓(xùn)及重要時間節(jié)點(diǎn)，學(xué)校都會組織教師參觀學(xué)習(xí)，促使學(xué)校的紅色歷史潛移默化地影響每個人。

3.融合和再造“電影+思政”話語體系

建構(gòu)具有鮮明中國特色的當(dāng)代中國電影新話語體系，引導(dǎo)教師和學(xué)生創(chuàng)作“為時代畫像、為時代立傳、為時代明德”的文藝作品是學(xué)校的重要任務(wù)，也成為學(xué)?；谒囆g(shù)觀教育的師德師風(fēng)建設(shè)的重要抓手。要提高學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的時效性和針對性，就必須實(shí)現(xiàn)教師思想政治教育話語體系的轉(zhuǎn)化，把思想政治教育轉(zhuǎn)化為專業(yè)教師樂于接受的話語體系，實(shí)現(xiàn)“電影+思政”雙融合、雙促進(jìn)。

近年來，學(xué)校開展師生共話“開學(xué)第一課”活動，精選《紅海行動》《決勝時刻》《我和我的祖國》等“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”的校友主創(chuàng)影片返校放映，將思想引導(dǎo)和價值觀塑造融入到電影專業(yè)創(chuàng)作和交流中，努力提升思政教師電影藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)教師講馬克思主義。在觀影后座談會上，多名專業(yè)教師表達(dá)了“電影就應(yīng)該講述中國好故事，發(fā)出中國好聲音”的愿望。同時，多次舉辦青年教師讀書會，以“重走習(xí)近平不忘初心之路”為主題，從《習(xí)近平的七年知青歲月》《習(xí)近平談治國理政》等八本圖書中選取習(xí)近平總書記不同時期的生活介紹或講話論述，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別以“激越歷史時空的青春共鳴”“思想是如何形成的”“文化通融的故事”“干在實(shí)處、走在前列”“擺脫意識和思路的貧困”“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”等為主題開講，結(jié)合每期讀書主題，相繼播放了《我們的田野》《公仆》《戰(zhàn)狼2》《十八洞村》《錢學(xué)森》《音樂家》等影片，將思想政治理論信息轉(zhuǎn)化為更符合電影藝術(shù)院校教師需求的視聽化、藝術(shù)化、專業(yè)化語言，并以此為基礎(chǔ)展開對“電影+思政”的深入探索。

4.選樹和宣傳“大國良師”典型

選樹師德典型是對尊師重教這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代演繹，彰顯出中國特色和文化自信，有利于促進(jìn)教師隊伍建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展，對辦好世界一流的社會主義大學(xué)具有重要意義。

藝術(shù)院校普遍有“師徒相授”的特點(diǎn)。因此，在藝術(shù)院校廣泛開展師德典型的選樹和宣傳就顯得尤為重要。學(xué)校始終把師德典型示范引領(lǐng)作為教師思想政治工作的重要組成部分，持續(xù)開展“師德十佳”“管理服務(wù)育人十佳”評選和“教師節(jié)表彰大會”，先后采訪數(shù)百名老、中、青優(yōu)秀教師，出版《時光留影》《電影人的成長》等訪談錄，宣傳扎根講臺的教學(xué)楷模、攻堅克難的科研骨干和默默無聞的奉獻(xiàn)典型，讓全校教師從身邊人的事跡中受到鼓舞、汲取力量。校園網(wǎng)、官方微信公眾號（以下簡稱官微）開設(shè)“師道”“北影課堂”“青椒說”等專欄，通過全媒體手段講好師德故事、發(fā)揮好師德典型的引領(lǐng)示范作用。例如：在學(xué)校官微紀(jì)念鄭國恩老師的文章留言中，其中一條詳細(xì)記錄了學(xué)生因畢業(yè)論文登門求教的故事，訴說恩師恩情;在學(xué)校官微介紹謝飛老師教書育人之道的文章留言中，讀者討論著關(guān)于教師言傳身教對學(xué)生品行三觀的影響。

5.以作品為標(biāo)尺，檢驗(yàn)教師育人育德成果

學(xué)生在大學(xué)四年期間會完成大量的課堂創(chuàng)作，大四參與畢業(yè)聯(lián)合作業(yè)，進(jìn)入工作領(lǐng)域大多參與影視制作的方方面面。因此，學(xué)校的育人成果大多通過影視作品呈現(xiàn)，每一部作品都體現(xiàn)出學(xué)校學(xué)生的價值思考和教師育人育德的成果。2019年，國家電影局確定的“慶祝中華人民共和國成立70周年優(yōu)秀國產(chǎn)新片展映”中共有七部重點(diǎn)影片，其中六部為學(xué)校師生主創(chuàng)的。近年來，學(xué)校教師主創(chuàng)的《塬上》《搬遷》等作品，獲得了思想性、藝術(shù)性的“雙豐收”。這說明，教師育人和學(xué)生創(chuàng)作中充分踐行了習(xí)近平總書記提出的“堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向”。

本文系2019年北京高校思想政治工作研究課題一般項(xiàng)目“加強(qiáng)藝術(shù)觀教育，培養(yǎng)德藝雙馨優(yōu)秀教師的實(shí)踐與探索”（課題編號：BJSZ2019YB45）研究成果;北京市習(xí)近平中國特色社會主義思想研究中心北京電影學(xué)院基地研究課題“基于藝術(shù)觀教育的藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè)”{課題編號：18FVE-A-09（12）}階段性研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1]侯光明. 加強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生藝術(shù)觀教育[N]. 中國藝術(shù)報，2020-05-27（3）.

（作者單位：北京電影學(xué)院黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]