王偉迎

【教材簡析】

課文選自部編版二年級下冊第12課《寓言二則》中的一則。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事中蘊含的道理，增加學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在二年級上學(xué)期時對寓言有初步了解，對寓言的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，很多學(xué)生明白寓言的學(xué)習(xí)方法，但少數(shù)學(xué)生還需要進(jìn)行具體指導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀課文，注意“圈”“窟窿”“街坊”的讀音。

2.通過朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”這個成語的意思。

3.比較句子的不同，能體會詞語“趕緊”“結(jié)結(jié)實實”在句子中的作用。

4.理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所揭示的含義，懂得做錯了事要及時改正的道理。

【教學(xué)重難點】

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義。

一、揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們，相信大家一定讀過不少寓言故事，那圖片上的這些你能猜出來嗎？

（守株待兔、對牛彈琴、掩耳盜鈴、坐井觀天、刻舟求劍……）

2.大家了解的寓言故事可真多！坐井觀天、刻舟求劍是我們上學(xué)期學(xué)過的寓言故事，還記得學(xué)習(xí)寓言故事的方法嗎？（理解內(nèi)容，明白道理）其實，寓言如同魔術(shù)袋，裝進(jìn)去的是故事，抖出來的是道理。今天我們再來學(xué)習(xí)寓言故事。

3.（齊讀課題）《寓言二則》題目的意思懂嗎？（二則就是兩篇）

4.今天，我們學(xué)習(xí)第一則：亡羊補牢，（指導(dǎo)書寫“亡、牢”：這兩個字都是要求會寫的字，請仔細(xì)觀察田字格的書寫[59頁]，說說關(guān)鍵筆畫在哪里？要特別注意什么？學(xué)生練寫，點評。）齊讀。

二、讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思

1.抽查難讀句子：原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把小羊叼走了。相機理解“羊圈”“窟窿”（結(jié)合圖片理解）并解決讀音（多音字、輕聲）（“窿”字讀輕聲）。（指名讀—提醒—自由讀—再指名讀等多種形式）。文中還有一個讀輕聲的地方：“街坊”的“坊”在詞語、句子中也讀輕聲。（出示句子，指名讀、齊讀）

2.小組讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別注意輕聲字的讀音。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，理解“亡羊補牢”的意思。（PPT）（小組交流、匯報）

（1）選擇加點字的正確意思，在括號里打上√。

羊補牢：①死亡（ ）;②逃跑（ ）;③丟失（ ）;④滅亡（ ）

亡羊補：①養(yǎng)牛、羊等牲畜的圈（juàn）（ ）;②牢房、監(jiān)獄（ ）;③牢固（ ）

（2）“亡羊補牢”的意思是___________________________________________。

三、理解故事內(nèi)容，明白道理

1.理解內(nèi)容

（1）默讀課文，思考并完成表格。（溫馨提示：用詞語概括，小組內(nèi)交流討論，指名匯報）

原因 態(tài)度（養(yǎng)羊人怎樣做） 結(jié)果

第一次丟羊

第二次丟羊

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書，并相機對語言進(jìn)行理解和訓(xùn)練

語言的理解與訓(xùn)練：

①理解反問句：

師：街坊勸告養(yǎng)羊人：（出示，學(xué)生讀）街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”

師：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”

師：把這句話換個說法，做到意思不變。（如果學(xué)生不會，可這樣引導(dǎo)：這句話告訴我們：養(yǎng)羊人到底修還是不修？不修的原因是他認(rèn)為修羊圈有用嗎？）

對比讀，體會反問句的表達(dá)效果：態(tài)度上更加毫不在意、不以為然，一點兒也不重視。

完成板書：態(tài)度：毫不在意、不以為然

②理解“趕緊”一詞的表達(dá)效果。

師：第二次丟羊后，他很后悔沒有聽街坊的勸告，他是這樣做的：（出示：齊讀）他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。

A“趕緊”是什么意思？（可以換詞），從中你體會到了什么？（行動迅速）

B“結(jié)結(jié)實實”是什么意思？（可與“結(jié)實”比較，體會疊詞的表達(dá)效果），從中體會到什么？（修羊圈特別認(rèn)真）

C讀句子，體會表達(dá)效果。

師：一個“趕緊”，說明他想馬上改正自己的錯誤。“結(jié)結(jié)實實”說明他修羊圈特別認(rèn)真。我們可以表揚表揚他。（獨立思考—指名匯報）

2.揭示寓意

（1）同學(xué)們，故事中的養(yǎng)羊人做錯了什么？又做對了什么？從中你明白了什么？（或者：你想跟這個人說些什么？）

（2）聯(lián)系生活，理解寓意。這個故事流傳到現(xiàn)在一千多年了。養(yǎng)羊的人不在我們身邊，但是我們讀了這個故事自然會想到自己，想到身邊的人，是不是也有“亡羊補牢”的事情呢？和同桌相互交流，想一想，說一說。

（3）小結(jié)：這些都告訴我們，（出示：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚）這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。“亡羊補牢”這個故事原來出自一個八字成語，后面還有四個字，你們知道嗎？

出示，讀一讀。①亡羊補牢，為時未晚。②亡羊補牢，為時不晚。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法

理解內(nèi)容，明白道理。（這個內(nèi)容要前面就不要后面，自己根據(jù)情況取舍）

四、拓展與運用

1.你還知道哪些名句也是告訴我們有了錯要及時改正這個道理的？（聯(lián)系先學(xué)小研究的推薦閱讀）

2.完成下面的練習(xí)。

（1）仿例子，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語，讓句子表達(dá)得更具體一些。

例：他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。

街坊（ ）勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”

他（ ）說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”

（2）選詞填空。

井底之蛙亡羊補牢

①小剛原來沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在明白了不學(xué)習(xí)不行，就抓緊時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，這真是（ ）??！

②教師希望我們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當(dāng)（ ）呀！

3.寓言故事是讓人變聰明的故事，你想給同學(xué)推薦哪些寓言故事，并說說你推薦的理由。

五、作業(yè)

1.把這個故事講給家人聽。

2.閱讀自己喜歡的寓言故事，做好與同學(xué)分享的準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計】