摘?要：任何一門語言類學科的學習都離不開文學作品的支撐，漢語言學習需要借助經(jīng)典文學作品，英語這門語言的學習同樣可以借助文學作品。閱讀和賞析大量文學作品或者具有文學價值的影視作品對于提升自身素養(yǎng)大有裨益。下文筆者以高校英語教學切入，解讀英美文學在高校英語教學中的價值，對我們英語專業(yè)學生的積極影響。

關鍵詞：高校英語;英美文學;影視作品;文學作品

一、 引言

英語這門課程對于大部分學生而言，學習難度大、即便掌握了語法規(guī)則，背誦了大量英語單詞，但很多學生依然表示自己學不好、沒學好英語。筆者個人以為這主要源于英語與漢語存在文化差異，我們在不了解一個國家的歷史文化、風土人情、語言構(gòu)造的前提下要想學好這門課程，的確不容易。所以，筆者喜歡在英語學習過程中閱讀大量英美文學作品，觀看英美影視作品，幫助自己了解英美國家文化，了解英語這門語言，同時也提升自己的文學素養(yǎng)。

二、 英美文學對學生學習英語的積極影響

（一）有利于激發(fā)學生對于學習英語知識的興趣

實踐表明，在英語學習過程中借助英美文學作品閱讀和觀看影視作品，不僅能夠加深自己對文章的理解，還能提升自己的閱讀興趣。英語教材中包含著一些關于英美文學的因素，將教材內(nèi)容與我國的文學結(jié)合起來，將英美文學中的形象與我國的文學作品中的形象結(jié)合起來，進行研究對比。這樣一來，學生對所學知識有較為深刻的理解與認知。在教學過程中，教師通過講解英美文學的相關知識，也能培養(yǎng)我們學生的閱讀理解能力，增強我們的情感認知。例如，在課堂學習中，教師播放《威尼斯商人》這個電影，配合教師對小說文化的講解，我們的感悟和理解會更加深刻，學習興趣也會更加濃厚，這便有利于促使我們主動學習。

（二）有利于提升學生的人文素養(yǎng)

通過學習英語，我們會更加廣泛得去了解西方文化，從而勇敢地接受與自己的認知不同的、英語民族的文化內(nèi)涵，這樣便促使自己更好地了解西方的文化理念與價值觀念，進而對西方文化知識產(chǎn)生認同感。在此基礎上，我們再去學習西方文化知識，則能夠很好地加深自己對英語知識的理解。例如，借助英美文學提高自己的翻譯能力。以閱讀《Tess of the Durbervilles》這本讀物為例，可以重點對“Tis true. He went to see the doctor in Shaston.”“Could be ten years， could be ten days.”“All you gotta do is go claim kin！”這幾句話進行翻譯，同時借助前人翻譯過的相關內(nèi)容，拓寬自己的知識視野，幫助自己精準、更符合英美文化地翻譯原文，幫助自己了解更多英美文化，以文化涵養(yǎng)自身素養(yǎng)。

（三）能夠促進大學英語語言學習

英語學習的基礎是詞匯量。英美文學作品為我們大學生提供了大量單詞。西方文學史中優(yōu)秀的作品璨若星河，主題豐富，形式多元。學生通過閱讀這些經(jīng)典的文學作品，幫助自己突破傳統(tǒng)中國學生在英語學習中所慣用的用死記硬背來記憶單詞和語法規(guī)則這種枯燥單一的學習模式。基于作品中的實際語境，學生能夠潛移默化地掌握基本的英語語言知識，包括詞匯、語法、句型、習語、修辭等。如此而來，在欣賞文學作品的過程中自然而然會掌握英語學習的訣竅，體會到英語的魅力，進而激發(fā)其學習興趣和學習動力，在愉快而輕松的氛圍下不斷提升英語能力。

（四）英美文學能夠提升自身綜合素質(zhì)

“文學是藝術和文化的綜合體現(xiàn)，在具有一定物質(zhì)價值的基礎上，更富有豐富的精神價值?！比魏我环N文化都有其獨特的魅力，都承載著先人們對社會、對人生的感悟和思考。我們學習英語之所以感到困難，很大程度上源于不了解英語語言背后的文化。只有深入了解英語文化，才能更加高效地掌握英語，用好英語。因此，在大學英語學習中要充分肯定英美文學的綜合價值。文學包含多方面的知識，包括人文、歷史、風俗習慣等，每一部文學作品所展現(xiàn)出來的都是一個不同的世界，作者將其呈現(xiàn)出來，渴望獲得人們的共鳴。在大學英語中融入英美文學，學生可以通過閱讀、賞析文學作品，深入體會作品所蘊含的英美文化和風土人情，受作品中人物不同的人生態(tài)度和理想追求，進而能夠有效地掌握多元的文化和世界觀，對自身進行人生觀和價值觀等多方面的思考，最終實現(xiàn)人文素養(yǎng)的有效提升。例如，《The Old Man and the Sea》是美國著名作家Ernest Hemingway的代表作，學生通過閱讀、學習，可以深刻感受到小說人物Santiago身上那種正直勇敢、畏艱難、堅持不懈的拼搏精神和積極的人生態(tài)度，我們會受到感染和激勵，提高自身對于世界上善與惡、美與丑的分辨能力。

三、 英美文學價值作用下大學英語教學應該遵循的原則

英美文學價值不可否認，我們學生自己應該多利用課余時間閱讀大量蘊含英美文學價值的作品，英語教師在指導學生賞析和學習英美文學作品時應該遵循一定原則。

首先，應當提升英美文學賞析教學的趣味性。要想發(fā)揮英美文學賞析的作用與優(yōu)勢，必須堅持突出教學的趣味性，讓學生在交流互動中感受到大學英語的樂趣，提升學生對教學的參與度。比如采取多元合作模式，通過不同種模式的有機組合，讓學生體會到更多的新鮮感。

其次，應當以學生為主體。要想發(fā)揮英美文學賞析教學模式的積極作用，必須堅持學生的主體地位，突出學生在學習中的第一角色作用。通過開展英美文學賞析教學創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學模式中教師的主體性地位，讓學生真正融入課堂體系中，引導學生積極參與學習，通過英美文學賞析學習等方式，主導整個英語學習過程，提高綜合學習效果。

四、 小結(jié)

綜上所述，英美文學是幫助學生理解英美文化的重要素材，也是大學生學習英語的最佳輔助材料。無論是從當前大學英語教學改革和發(fā)展的角度而言，還是從我們學生學習需要來看，閱讀和賞析英美文學作品都是有利于自身文化素養(yǎng)提升的，是有利于提高自身英語學習效率，增強自身英語綜合能力的。

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作者簡介：

王維，四川省攀枝花市，攀枝花學院。