肖斌

[摘 要] 隨著信息時代的發(fā)展，高職院校面臨的安全管理問題逐漸增加，安全管理問題是目前教育教學(xué)發(fā)展的主要問題。高職院校安全管理不僅包括消防安全管理、食品安全管理、交通安全管理以及治安安全管理，還包括網(wǎng)絡(luò)安全管理。現(xiàn)就主要針對信息化條件下的高職學(xué)生安全管理問題展開深入研究分析，在此基礎(chǔ)上提出信息化條件下高職學(xué)生安全管理的創(chuàng)新策略。

[關(guān)鍵詞] 信息化；高職學(xué)生；安全管理

中圖分類號：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

安全管理意識是安全管理行為的首要條件，只有較強(qiáng)的安全管理意識才能確保安全管理措施落實(shí)到實(shí)處。信息化安全管理是確保學(xué)生健康發(fā)展的重要要素，是其他專業(yè)文化課程不能替代的。并且信息化安全管理對教育成效有著重要影響。因此，安全管理是高職院校教育發(fā)展的重要部分。

一、信息化條件下高職學(xué)生安全管理存在問題分析

（一）安全管理意識不強(qiáng)

從目前高職院校的安全管理現(xiàn)狀來看，高職院校的安全管理意識還稍有欠缺。現(xiàn)階段我國大多數(shù)的高職院校校園環(huán)境總體呈現(xiàn)出開放式的特點(diǎn)，并且高職院校的內(nèi)部人員與外部人員之間往來密切，高職院校校園環(huán)境的社會化程度隨著社會和學(xué)校的發(fā)展逐漸增高，而校園社會化的增高會使得高職院校的安全管理難度更大。面對如此復(fù)雜的校園安全管理環(huán)境，高職院校必須引起警惕，樹立高度的安全管理意識。但是實(shí)際上大部分的高職院校都存在安全管理意識薄弱的現(xiàn)象，而學(xué)校的安全管理薄弱最主要的原因是校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校安全管理的重視程度不夠。

（二）信息化安全管理觀念陳舊

從目前大部分的高職院校安全管理情況來看，雖然多數(shù)高職院校都做了很多安全管理方面的工作，但是從實(shí)際情況進(jìn)行分析，高職院校依然缺乏對信息化安全管理的重視[1]。有些高職院校的教師簡單地認(rèn)為信息化安全管理知識為了完成教學(xué)任務(wù)，并沒有實(shí)質(zhì)性的作用，覺得計(jì)算機(jī)信息課程就等同于信息化安全管理。這說明還存在很多高職教師沒有正確認(rèn)識信息化安全管理這一問題，信息化安全管理觀念存在一定偏差。傳統(tǒng)落后的教育理念無法滿足信息時代的發(fā)展，使得高職院校的發(fā)展會出現(xiàn)滯后的情況，只有與時俱進(jìn)的安全管理理念，才能真正做好學(xué)校的安全管理工作，才能讓高校的安全管理緊跟時代發(fā)展的步伐。因此，高職院校必須重視信息化安全管理觀念陳舊這一問題。

（三）信息化安全管理制度不健全

從外部角度來看，我國政府針對高職院校的安全管理制定了一系列的規(guī)章制度，對教育部門與公安機(jī)構(gòu)的管理職責(zé)進(jìn)行明確劃分，但是從政策的落實(shí)情況來看依然還存在落實(shí)不到位的情況。從內(nèi)部角度來看，大多數(shù)高職院校已經(jīng)制定了自己院校的安全管理制度，將校內(nèi)安全管理的方方面面加入到安全管理制度中去，但是很多都是一以概之，沒有進(jìn)行明確的細(xì)分，并且形式主義較為嚴(yán)重，制定的規(guī)章制度缺乏嚴(yán)格的執(zhí)行，沒有充分發(fā)揮出真正的效果。另外，高職院校對安全管理制定的規(guī)章制度宣傳不到位，在平時的工作會存在有些安全管理人員為了節(jié)省時間和精力，在進(jìn)行安全管理檢查時比較粗心大意，甚至直接省略安全管理檢查這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致存在的安全隱患不能及時被發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。

（四）管理隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

從目前高職院校的安全管理隊(duì)伍素質(zhì)水平來看，高職院?，F(xiàn)有的安保人員，不論是從學(xué)歷還是業(yè)務(wù)執(zhí)行能力方面來看，都是出于較低水平的狀態(tài)。并且，低學(xué)歷及低收入等條件使得高職院校的安保隊(duì)伍具有較大的不穩(wěn)定性，使得學(xué)校開展安全管理工作的難度增加。同時，高職院校缺乏全面系統(tǒng)的安保管理制度以及培訓(xùn)制度，使得安保人員的培訓(xùn)存在缺陷，少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理與監(jiān)督工作不到位，在進(jìn)行安全管理工作的過程中，過于注重計(jì)劃管理忽視了管理執(zhí)行。另外，每個部門的分工過于混亂，沒有進(jìn)行明確的劃分，就容易造成權(quán)責(zé)不清的現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)有些工作無人問津的局面，這樣會使得學(xué)校的安全管理進(jìn)程落后，還會影響學(xué)校安全管理的效率與質(zhì)量。

（五）信息化安全教育內(nèi)容與方式缺乏多樣性

目前大多數(shù)高職院校開展的信息化安全教育內(nèi)容，依然還是沿用傳統(tǒng)的思想道德修養(yǎng)的老套教材，主要是以教材內(nèi)容為主，缺乏對網(wǎng)絡(luò)上安全管理教育新內(nèi)容的關(guān)注與應(yīng)用，而教材上的傳統(tǒng)內(nèi)容具有一定的局限性，涉及的安全教育內(nèi)容并不是非常全面和系統(tǒng)，并且教材上的安全教育內(nèi)容更新不及時，一些時代發(fā)展下涌現(xiàn)出的新的安全教育內(nèi)容無法及時更新到課本教材內(nèi)容中，比如信息時代發(fā)展下，網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題，這樣會使得學(xué)生的安全知識比較落后[2]。對于一些網(wǎng)絡(luò)詐騙事件教師只是簡單地召開網(wǎng)絡(luò)安全班會，采用說教的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，這種流于形式的教育方式起到的效果和作用并不大，針對性與時效性也比較弱。

二、信息化條件下高職學(xué)生安全管理創(chuàng)新策略

（一）增強(qiáng)安全管理責(zé)任意識

增強(qiáng)安全管理意識主要可從以下幾個方面落實(shí)：一方面，高職院校應(yīng)加大對安全管理工作的宣傳力度，可以在校園內(nèi)開展關(guān)于安全管理的講座，舉辦關(guān)于校園安全管理的主題演講活動，增強(qiáng)教師與學(xué)生的安全管理意識，讓校內(nèi)人員正確認(rèn)識到安全管理的重要性，以及實(shí)施安全管理的必要性，幫助校內(nèi)人員形成科學(xué)合理的安全管理責(zé)任意識；另一方面，營造濃郁的安全管理的文化氛圍，可以在校園的各個角落貼上有關(guān)安全管理的標(biāo)語，比如在校園宣傳欄上粘貼安全管理事項(xiàng)等等，營造良好的安全管理校園氛圍；另外，必須增強(qiáng)校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的安全管理意識，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對安全管理的重視。

（二）創(chuàng)新信息化安全管理觀念

創(chuàng)新信息化安全管理理念主要可從以下幾個方面落實(shí)：其一，學(xué)校與教師必須結(jié)合時代發(fā)展的特點(diǎn)樹立先進(jìn)科學(xué)的安全管理觀念，堅(jiān)決避免計(jì)算機(jī)信息課程等同于安全管理課程這種錯誤觀念的形成；其二，還應(yīng)擴(kuò)大教師的安全教育領(lǐng)域，安全管理不僅僅局限在常見的消防安全管理、食品安全管理等方面，在信息化時代下，網(wǎng)絡(luò)安全管理是非常重要的部分，高職院校與教師必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全管理的重視。

（三）完善信息化安全管理制度建設(shè)

完善信息化安全管理制度建設(shè)主要可從以下幾個方面進(jìn)行落實(shí)：其一，健全高校安全管理統(tǒng)籌機(jī)制，為高職院校的安全管理工作提供明確的指導(dǎo)與方向，規(guī)范高職院校的安全管理中的各項(xiàng)工作，制定全面系統(tǒng)、科學(xué)合理的統(tǒng)籌管理制度，并將這些制度真正落實(shí)到實(shí)處；其二，健全高校安全管理預(yù)防及應(yīng)急處理機(jī)制，高職院校應(yīng)建立一套自己學(xué)校專屬的安全風(fēng)險評估及預(yù)防機(jī)制，通過專業(yè)的設(shè)施設(shè)備檢測學(xué)校各個區(qū)域的安全隱患，減少安全管理上的損失，同時還應(yīng)健全應(yīng)急機(jī)制，這樣才能確保安全事故能夠得到及時處理和解決，最大限度降低損失[3]。

（四）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)主要從以下幾個方面著手落實(shí)：首先，提升管理人員的責(zé)任意識以及思想認(rèn)識水平，同時在信息化安全管理下，高職院校應(yīng)對所有的校內(nèi)人員進(jìn)行權(quán)責(zé)義務(wù)以及管理意識的明確及培養(yǎng)，形成強(qiáng)烈的共同管理理念；其次，完善安保人員的培訓(xùn)與考核制度，高職院校應(yīng)針對安保人員定期開展關(guān)于安全管理的培訓(xùn)，提升安保人員的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，并在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行相應(yīng)的考核，旨在檢查安保人員的培訓(xùn)成效；最后，增強(qiáng)管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性，高職院校應(yīng)加大對安全隊(duì)伍建設(shè)的資金投入，改善安全人員的福利待遇，為安保人員提供物質(zhì)保障，以此吸引更多高素質(zhì)的安保人員到校任職，增強(qiáng)安保管理隊(duì)伍的實(shí)力。

（五）豐富創(chuàng)新信息化安全教育內(nèi)容與方式

豐富創(chuàng)新信息化安全教育內(nèi)容與方式主要可從以下方面著手落實(shí)：一方面，高職院校應(yīng)豐富安全教育內(nèi)容，將信息時代下的網(wǎng)絡(luò)安全問題加入到高校的安全教育內(nèi)容中，可以多從互聯(lián)網(wǎng)上搜集關(guān)于安全教育相關(guān)的資料信息，結(jié)合到高校的安全教育教學(xué)中，提高學(xué)生的安全意識；另一方面，創(chuàng)新安全教育方式，可以利用多媒體開展安全教育，通過播放一些關(guān)于安全教育的視頻，讓學(xué)生更加真切地了解到安全管理的重要性。

三、結(jié)語

總而言之，通過對目前高職院校學(xué)生安全管理現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)高職院校的安全管理依然還是存在較多問題亟待解決，比如安全管理意識不強(qiáng)、信息化安全管理觀念陳舊、信息化安全管理制度不健全、管理隊(duì)伍素質(zhì)有待提高及信息化安全教育內(nèi)容與方式缺乏多樣性等等。針對這些問題，可以采取增強(qiáng)安全管理責(zé)任意識、創(chuàng)新信息化安全管理觀念、完善信息化安全管理制度建設(shè)、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)及豐富創(chuàng)新信息化安全教育內(nèi)容與方式等措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭慶嫩.網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下高職學(xué)生宿舍安全問題與對策研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（11）：261-262.

[2]吳曉紅.基于信息化背景下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系構(gòu)建研究[J].才智，2019（10）：34.

[3]李俊翰.基于云技術(shù)的高職學(xué)生安全信息管理系統(tǒng)研究初探[J].通訊世界，2015（12）：250-251.