趙嘵曉

摘要：隨著新課程改革的深入，幼兒教育逐漸引起人們的關(guān)注和重視，兒童具有直觀、形象的思維特點(diǎn)。在實(shí)際的幼兒園教育中，教師也注重探索各種綜合性的教學(xué)方法，希望能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)幼兒園教育中存在的問(wèn)題和缺陷，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。然后，在當(dāng)前的背景下，教師要注意利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多元意識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解更多的知識(shí)，為幼兒教育注入更多的活力和活力，提高幼兒園教育的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;信息技術(shù);傳統(tǒng)文化融合;策略探析

1.信息技術(shù)和幼育的融合意義

在新時(shí)期不斷加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園教育方式的基礎(chǔ)上，推進(jìn)教學(xué)資源整合已成為一項(xiàng)重要工作，特別是在幼兒園教育中，要積極發(fā)揮多種教育手段的整合作用，遵循兒童成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，教師可以利用聲、視頻、圖像相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，在幼兒園教育中積極應(yīng)用信息技術(shù)，有效地調(diào)動(dòng)兒童的感官，引導(dǎo)兒童積極參與教育活動(dòng)。同時(shí)，教師還可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將原始抽象的知識(shí)和內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)的圖像、動(dòng)畫(huà)等形式，實(shí)現(xiàn)直觀、生動(dòng)、形象的發(fā)展，更好地促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展。在幼兒園的實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)，方便地整合和共享教學(xué)資源，有效地豐富幼兒教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造豐富有趣的教學(xué)環(huán)境，有效地提高課堂效率和教學(xué)效果幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

2.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日主題實(shí)踐活動(dòng)與信息技術(shù)相融合

在現(xiàn)代背景下，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)手段有效地結(jié)合在兒童教學(xué)中。這種教學(xué)方法具有重要意義。它不僅可以幫助孩子們更好地了解傳統(tǒng)文化，還可以利用信息技術(shù)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)中，可以以主題實(shí)踐活動(dòng)的形式充分展示現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)代表性節(jié)日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。首先，教師可以從節(jié)日的起源入手，運(yùn)用多媒體技術(shù)將節(jié)日的起源和故事制作成課件的方式融入課堂。比如，我們可以在教室里開(kāi)展中秋節(jié)的主題活動(dòng)。主題是“家庭團(tuán)聚”。我們可以用現(xiàn)代技術(shù)手段制作動(dòng)畫(huà)課件，為孩子們講述中秋節(jié)的來(lái)歷。內(nèi)容設(shè)計(jì)可以包括嫦娥奔月的故事、吃月餅的習(xí)俗等。使用動(dòng)畫(huà)課件可以激發(fā)孩子們的興趣，提高他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

3.二十四節(jié)氣實(shí)踐活動(dòng)與信息技術(shù)相融合

在二十四節(jié)氣的教學(xué)中，我們可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。二十四節(jié)氣是中國(guó)古代重要的發(fā)明之一。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，它是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)和獲得的科學(xué)規(guī)律。因此，在教學(xué)中，教師首先要利用網(wǎng)絡(luò)全面了解和理解二十四節(jié)氣，掌握每一節(jié)氣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和依據(jù)，運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)科學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)，以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)二十四節(jié)氣中的難點(diǎn)和問(wèn)題。為了激發(fā)孩子們的興趣，使他們充分理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，我們可以利用信息技術(shù)課件和三球儀進(jìn)行展示和操作。

其次，學(xué)習(xí)自然的一般規(guī)律和每個(gè)太陽(yáng)期的氣候變化也很重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)孩子的指導(dǎo)是首要任務(wù)。它是關(guān)于用太陽(yáng)術(shù)語(yǔ)指導(dǎo)氣候變化和自然變化規(guī)律，以及觀察和積累所學(xué)知識(shí)。然后，通過(guò)課件向孩子們展示和教育24節(jié)氣中“三季”的變化。這樣，孩子們不僅在每個(gè)節(jié)氣學(xué)習(xí)自然氣候變化規(guī)律，更重要的是，孩子們更加親近自然，對(duì)人與自然的奇妙關(guān)系有濃厚的興趣，有利于孩子們觸覺(jué)和認(rèn)知能力的發(fā)展。

最后，它應(yīng)該與太陽(yáng)術(shù)語(yǔ)的故事結(jié)合起來(lái)。比如，弘揚(yáng)清明和冬至的故事，用動(dòng)畫(huà)的形式去了解和欣賞孩子們的課堂。它不僅可以豐富孩子們的常識(shí)，還可以傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，用不同的故事或古詩(shī)詞搭配不同的節(jié)氣，然后根據(jù)古詩(shī)詞搭配圖片，引導(dǎo)孩子們，幫助孩子們聽(tīng)、懂節(jié)氣。

4.地方傳統(tǒng)文化與信息技術(shù)相融合

首先，在欣賞豫劇時(shí)，感受當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，尤其是在某些地區(qū)更為流行的地方戲曲。因此，我們選擇豫劇作為地方傳統(tǒng)文化傳承的重點(diǎn)。豫劇充滿(mǎn)了特色的戲曲旋律、鄉(xiāng)土氣息、復(fù)雜多變的情節(jié)、鮮明的愛(ài)恨形象、清脆悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞步、鄉(xiāng)土戲裝、獨(dú)特的臉譜等，都會(huì)讓孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感。

其次，在制作木版年畫(huà)時(shí)，感受當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)作為開(kāi)封市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，于2006年5月20日列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，開(kāi)封木版年畫(huà)的題材和內(nèi)容多以歷史劇、言情小說(shuō)、童話(huà)故事和民間傳說(shuō)為主，具有獨(dú)特的鄉(xiāng)土色彩和樸素的古代民族風(fēng)格。

最后，在邊秀欣賞中，感受當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。汴繡是中國(guó)傳統(tǒng)刺繡中著名的地方刺繡，已有近千年的歷史，被譽(yù)為“國(guó)寶”。通過(guò)對(duì)編修作品的欣賞，讓孩子們感受到編修作品的細(xì)膩和技巧，感受到勞動(dòng)人民的聰明才智和對(duì)美好生活的向往，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感覺(jué)。

在實(shí)際操作上，我們先讓孩子們通過(guò)課件對(duì)編修所使用的工具、材料和制作過(guò)程有一個(gè)初步的了解;然后引導(dǎo)孩子們欣賞編修作品，感受編修不同的針線(xiàn)作品和豐富的題材內(nèi)容，感受立體、真實(shí)、靈活、層次的變化作品中，感受到編修精湛的技藝;最后，通過(guò)課件引導(dǎo)孩子們了解編修的生活，將欣賞與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)大孩子們的認(rèn)知，激發(fā)孩子們的自信心和自豪感。

5.文學(xué)經(jīng)典與信息技術(shù)相融合

在古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)活動(dòng)中，兒童受認(rèn)知發(fā)展水平的限制，很難充分理解詩(shī)歌的具體內(nèi)涵。因此，我們非常重視利用信息技術(shù)和傳統(tǒng)文化來(lái)整合活動(dòng)。每次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，首先引導(dǎo)孩子們逐一欣賞根據(jù)古詩(shī)詞的內(nèi)容和意境制作的動(dòng)畫(huà)，讓孩子們感受古詩(shī)詞意境的美，初步理解詩(shī)歌的意義。然后引導(dǎo)孩子們聽(tīng)古詩(shī)詞，背誦古詩(shī)詞，最后通過(guò)課件欣賞古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形式美、意境美、人性美，從而激發(fā)孩子們表達(dá)古詩(shī)詞美的愿望。在活動(dòng)的延伸部分，孩子們?cè)诓煌瑓^(qū)域的活動(dòng)和舞臺(tái)表演中，用自己喜歡的方式表達(dá)古詩(shī)詞優(yōu)美的意境。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，它為幼兒教師提供了許多資源和便利，同時(shí)也為教師提供了更多的教育方法，為教育創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)。通過(guò)信息技術(shù)手段的結(jié)合，可以幫助教師開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)，開(kāi)辟新的道路和途徑，為孩子們找到更適合的教學(xué)方法提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

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