蔣菲菲

摘要：舞蹈是幼兒園的重要課程之一。學(xué)前舞蹈教學(xué)有利于幼兒身體健康成長、創(chuàng)造力培養(yǎng)、社會性發(fā)展和審美能力提高。在學(xué)前舞蹈教學(xué)中，教師要按照幼兒的身心發(fā)展特點開展教學(xué)，重視多媒體在提高幼兒舞蹈水平方面的作用，可以將舞蹈教學(xué)和幼兒園游戲結(jié)合起來，鼓勵幼兒的舞蹈創(chuàng)編活動。

關(guān)鍵詞：學(xué)前;舞蹈;綜合素質(zhì)

分類號：G613.5

學(xué)前期的教育水平對成年后的發(fā)展具有深遠的影響，因此越來越多的家庭開始關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展水平。舞蹈教育作為學(xué)前教育階段的主要課程之一，對幼兒的體、智、德、美等方面的發(fā)展都具有重要作用，可以有效提升幼兒的綜合素質(zhì)。

1.學(xué)前舞蹈教學(xué)對幼兒綜合素質(zhì)的提升

1.1學(xué)前舞蹈教學(xué)有利于幼兒身體健康成長

學(xué)前教育階段是幼兒身體快速發(fā)展的時期。舞蹈教育是運用肢體動作作為表現(xiàn)方式的一種活動。教師將舞蹈編入到幼兒游戲活動中，幼兒在快樂的游戲活動中獲得身體的鍛煉。舞蹈訓(xùn)練過程中，幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，幼兒會積極主動地開展探索學(xué)習(xí)。幼兒舞蹈訓(xùn)練中包括走、跳、跑等動作，幼兒在完成這些動作的過程中可以鍛煉動作協(xié)調(diào)能力和空間反應(yīng)能力。幼兒在跳舞的時候，需要身體各個部位參與，可以加快身體新陳代謝，促進食物消化和營養(yǎng)吸收。

1.2學(xué)前舞蹈教學(xué)有利于幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)

舞蹈本身就是對人類各種活動的動作模仿，幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈動作的時候就需要展開想象。對于舞蹈動作和節(jié)奏的掌握是順利完成舞蹈的基本要求。幼兒根據(jù)自己的想象，對舞蹈動作進行創(chuàng)編，他們隨著音樂翩翩起舞，在快樂的氛圍中完成舞蹈的創(chuàng)編。因此，在幼兒舞蹈教學(xué)中要避免機械的模仿，要敢于放手讓幼兒大膽創(chuàng)編，提高幼兒的想象力。教師的鼓勵會使幼兒擁有自信心和自豪感。幼兒的情緒容易受到周圍環(huán)境的影響，教師為幼兒營造一個情景，幼兒很容易進入角色，自由、快樂地跳舞。幼兒的好奇心比較大，他們喜歡進行各種嘗試，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒相互模仿、自由學(xué)習(xí)、積極探索，鼓勵幼兒的點滴創(chuàng)新行為。在舞蹈訓(xùn)練動作中，教師也應(yīng)當(dāng)營造一個吸引幼兒情境，避免機械訓(xùn)練帶給幼兒的疲勞感。比如在壓腿的動作訓(xùn)練中，教師告訴幼兒“你們的腿就像一棵柳樹，看看誰的小手能像柳條一樣碰著自己的雙腳?！?/p>

1.3學(xué)前舞蹈教學(xué)有利于提高幼兒社會性發(fā)展水平

幼兒需要在和同伴互動的過程中提高社會交往能力。幼兒在離開父母之后，他們開始建立屬于自己的朋友圈。幼兒和同伴的交往需要借助于一定的活動。舞蹈訓(xùn)練就可以為幼兒提供一個交流與合作的機會。集體舞蹈中，需要幼兒之間相互配合，這在無形中培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作精神。比如在舞蹈訓(xùn)練的過程中，幼兒分組進行訓(xùn)練，在進行評比的時候，要以小組為單位進行評比。幼兒在團結(jié)協(xié)作中理解小組的成功需要大家相互配合、齊心協(xié)力。比如在《拉個圈圈走走》的舞蹈中，幼兒要手拉手一起走，只有按照指令同時完成規(guī)定動作，才能夠協(xié)調(diào)一致、整齊美觀。

（四）學(xué)前舞蹈教學(xué)有利于幼兒審美能力的提高

舞蹈作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)有利于審美能力的提高。幼兒在跳舞的過程中，需要有音樂伴奏，這就可以促進幼兒對各種風(fēng)格音樂的理解。道具、服裝、舞臺等都屬于舞蹈中的要素，幼兒在運用這些要素的過程中，獲得審美感受。隨著音樂節(jié)奏的變化，幼兒的動作作出或歡快、或優(yōu)美的動作，舞蹈動作本身就是一種審美享受。教師要引導(dǎo)幼兒在舞蹈中投入思想感情，全身心地投入到舞蹈中。

2.學(xué)前舞蹈教學(xué)促進幼兒綜合素質(zhì)提升的措施

2.1舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合幼兒年齡特點

幼兒的心理發(fā)展特點和成年人迥然不同，要取得良好的教學(xué)效果，學(xué)前舞蹈教學(xué)就需要和幼兒的年齡特點相結(jié)合。首先，教師在選擇舞蹈配樂的時候，要選擇那些節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美、力度和速度適度的音樂[1]。結(jié)合舞蹈動作風(fēng)格和本節(jié)課的教學(xué)重點，選擇那些幼兒喜歡，并且能夠接受的舞蹈。在設(shè)置舞蹈動作的時候，教師應(yīng)當(dāng)全面分析動作要領(lǐng)。舞蹈動作應(yīng)當(dāng)在平衡中求變化，松弛和控制相互結(jié)合。為了使幼兒獲得正確的動作表象，教師要用正確、優(yōu)美、熟練的的動作進行示范。幼兒在觀察的基礎(chǔ)上模仿、練習(xí)。在學(xué)習(xí)舞蹈的時候，大、中、小班幼兒的學(xué)習(xí)能力存在顯著的差異。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡階段幼兒的接受水平，選擇幼兒喜歡的表達方式和他們能夠接受的教學(xué)方法對幼兒進行舞蹈教學(xué)。

2.2結(jié)合多媒體開展舞蹈教學(xué)

舞蹈的專業(yè)性較強，教師對幼兒進行示范的時候，并不是每個幼兒都能夠看到，所以需要借助于多媒體的方式，將舞蹈動作全方位、立體化地向幼兒展示。教師也可以利用多媒體大屏幕對難度系數(shù)較大的動作重復(fù)播放，這樣幼兒就可以加深印象，有效提升教學(xué)效果。教師也可以對幼兒的舞蹈動作進行錄像，然后利用多媒體進行回放，幼兒在觀看回放的過程中發(fā)現(xiàn)自己的動作失誤之處。將舞蹈教學(xué)視頻放到幼兒家長群中，幼兒回到家中，也可以模仿學(xué)習(xí)，提升幼兒自主學(xué)習(xí)舞蹈的空間。

2.3舞蹈教學(xué)融入到游戲當(dāng)中

游戲是幼兒的基本活動，舞蹈教學(xué)也只有融合于音樂游戲中才能更好地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣[2]。幼兒游戲中通常都包含有許多故事元素、表演元素，如果將舞蹈和幼兒游戲結(jié)合起來，就可以進一步吸引幼兒參與到游戲中來，讓幼兒在開心的游戲活動中掌握舞蹈動作。舞蹈教師應(yīng)當(dāng)多多地學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒游戲的基本理論，在實際教學(xué)中運用到這些基本理論。教師可以根據(jù)實際教學(xué)的需要，促進幼兒參與到不同的音樂游戲當(dāng)中，促進各類舞蹈知識的學(xué)習(xí)。幼兒模仿能力比較強，教師在舞蹈教學(xué)時讓幼兒模仿動物的一些常規(guī)動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高幼兒的肢體動作表現(xiàn)能力。在音樂游戲中，幼兒可以根據(jù)自己的理解模仿各種動物的動作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。

2.4鼓勵幼兒開展舞蹈創(chuàng)編

學(xué)前兒童不僅喜歡模仿教師的舞蹈動作，而且喜歡創(chuàng)編一些舞蹈動作。因此，教師要關(guān)注幼兒對舞蹈動作的理解。教師在幼兒園教學(xué)舞蹈教學(xué)中，要鼓勵幼兒展開想象，結(jié)合教師的動作示范和自己對動作的理解，展開合理想象，創(chuàng)編出自己喜歡的獨特的舞蹈動作。在音樂劇的舞蹈動作創(chuàng)編中，教師可以有意識地選用幼兒自己創(chuàng)編的動作，讓幼兒為此感到自豪。這樣，幼兒的自信心得到提升，進行舞蹈創(chuàng)編的興趣就會更高，從而可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

參考文獻：

[1]黃彩云.淺談幼兒舞蹈教學(xué)[J].科技資訊. 2014（18）

[2]鄒靜.素質(zhì)教育在幼兒舞蹈教學(xué)中的體現(xiàn)[J].文教資料. 2010（33）