岳鑫

摘 要：化學(xué)是一門充滿趣味性的學(xué)科，更是與人們生活息息相關(guān)的一部分。在日常的教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂，能夠讓課堂效率快速提升，更有助于培養(yǎng)同學(xué)們的化學(xué)綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生的自主探究能力以及動手操作實踐能力得到加強?；瘜W(xué)的課堂目前還存在的一些問題影響課堂教學(xué)的效率，本文主要提出了以興趣為主導(dǎo)來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性、在課堂上創(chuàng)造生活化的情境，并且倡導(dǎo)建立化學(xué)和生活的緊密聯(lián)系等等，以此來提高課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)的實踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);高效課堂;構(gòu)建;實施。

引言：高中階段的課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生的，還要讓每個學(xué)生都能夠通過教師的講解，對化學(xué)有更加深刻的了解，并且在課堂上都能夠收獲成長和進步。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并且指導(dǎo)著學(xué)生能夠更加科學(xué)地進行探究性學(xué)習(xí)，這才是提高課堂效率的有效方法，并且也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲，并且能夠找到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，輕松的完成學(xué)習(xí)的過程。

一、通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂的有效性。

興趣是最好的老師，高中的化學(xué)學(xué)習(xí)有一定的難度，但是還是比較符合學(xué)生的認知程度，所以在課堂上要想更好的構(gòu)建高效的教學(xué)，必須要具備的一個條件，就是學(xué)生對這門課程有濃厚的興趣，這樣才是學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，才會讓學(xué)生能夠永遠的保持對于化學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。常見的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，主要可以在課堂上多給學(xué)生提出問題，或者是讓學(xué)生主動參與到實驗的過程中，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，參加更多的課外活動。

例如，在高中化學(xué)有關(guān)于“硅”的教學(xué)主題當(dāng)中，為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在正式開始上課之前，給同學(xué)們播放了一首周杰倫的《青花瓷》，我在備課時給這首歌曲自己制作了一個MV，上面播放的是青花瓷的制作過程，隨后要讓學(xué)生對于歌詞中蘊含的化學(xué)問題進行列舉和思考，并且讓同學(xué)們相互討論，讓課堂教學(xué)的氛圍變得更加熱烈。而由此就可以自然而然的引入教學(xué)的主題。此外，課外活動也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，經(jīng)常會有一些科技節(jié)上面會有化學(xué)魔術(shù)的表演，這些活動都可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以結(jié)合這社會的熱點組織來幫助學(xué)生開展相關(guān)的化學(xué)話題研究，讓同學(xué)們能夠在生活中更多的關(guān)注化學(xué)，并且建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。

二、建立化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

化學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系，尤其是高中化學(xué)涉及到的對物質(zhì)成分的研究會更多，在生活中會有更廣泛的運用。所以，教學(xué)中一個非常重要的目標，就是讓孩子們能夠從現(xiàn)有的已經(jīng)掌握的生活和知識的經(jīng)驗來解決實際生活中遇到的問題，讓學(xué)生能夠更好地通過高中化學(xué)的教學(xué)意識到化學(xué)和生活之間的密切聯(lián)系。所以教師也可以掌握生活化的教學(xué)策略，可以把化學(xué)和社會生活、環(huán)保，科技等方面聯(lián)系在一起，不僅能夠給學(xué)生找到更多的探討話題，也能讓學(xué)生正確的對待人們當(dāng)前面臨的生活中的與化學(xué)相關(guān)的問題，培養(yǎng)正確的價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地感受化學(xué)的魅力。

仍然以“硅”的課堂教學(xué)為例，這種材料在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，有我們?nèi)粘Ｉ钪芯幼〉挠射摻罨炷两ㄔO(shè)的大廈、早上叫我們起床的使用鬧鐘、家長煲湯用的拔罐等等，都與硅這種材料有著密不可分的聯(lián)系。混凝土是硅酸鹽的材料，而石英鬧鐘是二氧化硅，煲湯，用的瓦罐仍然是硅酸鹽的材料，除了這些之外，還有用硅做半導(dǎo)體制成的集成電路，這是我們?nèi)粘Ｋ玫碾娨?、電腦中比較常見的構(gòu)成材料，這種材料已經(jīng)覆蓋了我們?nèi)粘Ｉ畹囊率匙⌒?，所以說，化學(xué)和生活的聯(lián)系是密不可分的。

通過這樣的一個介紹，我們也可以把日常生活中常見的化學(xué)更加清晰的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，還能夠加強學(xué)生們的生活常識的了解，課堂的趣味性也得到了調(diào)動，學(xué)生會更加配合教師，這樣的教學(xué)才會更有目的性，教學(xué)效率也會更高。

三、靈活的運用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，給學(xué)生提供更多的實踐機會。

隨著信息技術(shù)在日常教學(xué)中的大力推廣，對化學(xué)的教學(xué)也發(fā)揮了非常重要的作用，因為在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的階段，有很多化學(xué)物質(zhì)之間相互反映，是不能在教學(xué)課堂上完成的，有些反應(yīng)可能會釋放一些有毒的氣體，還有一些微觀的化學(xué)實驗或者化工流程等等，這些學(xué)生不能夠親自參與進去的實驗都可以利用信息技術(shù)來直觀的展現(xiàn)出來，能夠更好地幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)過程中的重點難點，同時還能夠保證實驗的真實性和規(guī)范性，可以突破走向教學(xué)時間和空間的限制，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機會和平臺。而且多媒體可以把聲音、畫面結(jié)合在一起，同時還能夠突破時間和空間的限制，如果學(xué)生在課堂上沒有聽懂教師講解的這一部分內(nèi)容，也可以把這些視頻拷貝下來拿回去在課后時間反復(fù)的聽。但是，各位教師應(yīng)該注意的是，多媒體信息技術(shù)只能作為一種輔助的教學(xué)手段，并不能作為課堂教學(xué)的全部，遇到基本的實驗，還是應(yīng)該使用常規(guī)的教學(xué)方法來完成，可以使教師進行演示實驗，也可以帶領(lǐng)著學(xué)生們走進實驗室親自動手操作。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，更應(yīng)該找到更多的實驗操作機會，讓同學(xué)們親自動手，這樣學(xué)生才能更加深刻的理解，也會產(chǎn)生更加深刻的記憶，否則只是利用形式繁多的多媒體資料，反而會讓學(xué)生逐漸的產(chǎn)生一種視覺疲勞，教學(xué)的效果會適得其反。親自動手親自體驗，才能保證學(xué)生掌握基本的實驗操作技能，而且，再有機會有條件的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)該盡可能地給學(xué)生設(shè)置一些探究性的實驗，讓學(xué)生們有更多交流的機會，每一個人的思想發(fā)生碰撞，能夠讓每一個同學(xué)都有所進步，通過這樣一個實驗，既可以學(xué)到基本的化學(xué)知識，又能夠?qū)W到更多的思維方法，這才是提高教學(xué)效率的有效途徑。

總而言之，構(gòu)建一個搞笑的化學(xué)課堂，應(yīng)該從各個角度入手，每一個教學(xué)的環(huán)節(jié)都應(yīng)該不斷地思考，并找到有效的教學(xué)方法，而且就是很應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容靈活的運用教學(xué)手段，把教學(xué)反思也應(yīng)該放在一個比較重要的位置上，這樣才能夠在不斷地教學(xué)中不斷的提高，才能讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有收獲。關(guān)注每一個學(xué)生個人能力的發(fā)展，并尊重學(xué)生之間的個體差異，讓學(xué)生保持一種獨立思考的態(tài)度，以此為基礎(chǔ)追求創(chuàng)新發(fā)展，才是化學(xué)教學(xué)的主要目標，也是教師追求高效課堂的主要方向。

參考文獻

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