摘? 要：黨校屬于我黨培訓黨員干部的重要基地，肩負著較為重要的教育責任?？h級黨校思想政治教育工作的開展能對基層黨員黨性修養(yǎng)進行優(yōu)化，提升黨員干部的思想認知水平，使他們能更好地參與到黨組織各項工作中，促進黨組織的戰(zhàn)斗力和先進性得到進一步優(yōu)化。本文從縣級黨校思想政治教育工作入手，對有效增強縣級黨校思想政治教育工作時代感和吸引力的措施進行探究，力求促進縣級黨校思想政治教育作用得到充分發(fā)揮，為基層黨組織戰(zhàn)斗力的彰顯提供堅實的保障。

關鍵詞：縣級黨校;思想政治教育;時代感;吸引力

中圖分類號：D261.41? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）42-0014-03

不同時代背景下，黨校思想政治工作會體現(xiàn)出不同的時代特征，在縣級黨校開展思想政治教育的過程中，為了永葆黨的先進性、純潔性，強化共產(chǎn)黨人的奮斗精神，需要發(fā)揮黨校的教育引領作用，在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，運用思想政治教育工作提升黨員的黨性修養(yǎng)，彰顯思想政治工作的時代性和對黨員干部的吸引力，從而優(yōu)化基層黨組織建設效果。鑒于此，應結合時代背景的變化，針對縣級黨校思想政治教育進行改革優(yōu)化，強化思想政治教育的時代感和吸引力，保障基層黨組織建設效果得到顯著增強。

一、縣級黨校思想政治教育現(xiàn)狀

在新的歷史條件下，縣級黨校逐漸認識到黨員干部黨性修養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并在實際工作中針對思想政治教育工作的組織開展做出了多元化的探索，極大促進了教育質(zhì)量的提升，先進的教育理念和信息化教學方法得到了初步的應用，為思想政治教育工作的科學化和高效化發(fā)展提供了良好的支持。但是針對縣級黨校思想政治教育工作的基本情況進行分析發(fā)現(xiàn)，當前黨校教育實踐中仍然存在明顯的局限，如思想政治教育對學員的影響力偏低，無法有效吸引黨員干部主動參與到學習實踐中，甚至部分教學活動的開展會打消黨員干部的學習積極性;思想政治教育時代性不足的問題明顯，對時代元素的挖掘不夠透徹，甚至部分教育內(nèi)容出現(xiàn)了與學員思想政治學習需求脫軌的情況，教育教學活動的開展受到消極影響。此外，縣級黨校思想政治教育也存在明顯的教育穩(wěn)定性、規(guī)范性和系統(tǒng)性不足的問題，難以構建完善的教育體系，對教育效果和對學員的吸引力產(chǎn)生一定的制約作用。因此，要注意分析縣級黨校思想政治教育存在問題的原因，并制定合理化的教育方案，有效提升縣級黨校教育整體效能。

二、縣級黨校思想政治教育時代感和吸引力不足的原因

縣級黨校思想政治教育時代感和吸引力不足是多種因素共同作用的結果。

（一）教育內(nèi)容相對滯后

在新的歷史條件和歷史環(huán)境下，部分縣級黨校在實際組織開展思想政治教育工作的過程中，仍然堅持傳統(tǒng)的教學思想，教學內(nèi)容沒有與時俱進，無法吸引黨員干部的注意力，導致在乏味的教育活動中，部分黨員干部甚至會喪失對思想政治知識內(nèi)容學習的興趣，思想政治教育效果不夠理想。簡單來說就是部分縣級黨校在開展思想政治教育工作的過程中，沒有注意與時俱進地對教育內(nèi)容進行革新，對新時代黨性教育方面時代元素的融合較少，教育內(nèi)容單一片面，無法吸引黨員干部主動參與到學習實踐中。

（二）教育方法相對僵化

研究發(fā)現(xiàn)，部分縣級黨校在開展思想政治教育工作的過程中，尚未結合新媒體時代和信息時代的特點，對教育方法和教育組織模式進行改進和創(chuàng)新，仍然采用傳統(tǒng)課堂授課的方法。這樣不僅會對教育資源和教育影響力產(chǎn)生制約作用，還會造成教育活動缺乏新穎性，自身持續(xù)發(fā)展的生命力不足，降低縣級黨校思想政治教育效果，導致教育活動的開展對學員群體的吸引力不足，甚至會降低縣級黨校教育活動的基本發(fā)展成效 [1]。

（三）黨校教員自身素質(zhì)不足

黨校教員自身綜合素養(yǎng)會對黨校思想政治教育工作的開展效果產(chǎn)生直接影響。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段部分縣級黨校在開展思想政治教育工作的過程中，一些教員自身黨性修養(yǎng)不足，對黨的教育理論、群眾路線、國家建設方針政策等理解不夠透徹，難以結合時代發(fā)展需求為黨校學員提供相應的教育指導，造成縣級黨校思想政治教育工作的開展時代性和創(chuàng)新性都有所不足，吸引力弱等問題明顯。黨校教員自身素質(zhì)不足會對縣級黨校在強化黨員黨性修養(yǎng)，提高黨組織建設方面的效能發(fā)揮產(chǎn)生制約作用。

三、縣級黨校思想政治教育提升時代感和吸引力的策略

縣級黨校思想政治教育活動中時代感和吸引力的提升能促進思想政治教育作用的充分發(fā)揮，對于黨校教育活動的開展和黨員干部黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生著重要的影響，因此要加強對縣級黨校思想政治教育的重視，從提升教育時代感和吸引力的角度對教育活動進行創(chuàng)新，對學員實施針對性的教育指導 [2]。

（一）融入時代元素優(yōu)化教育效果

教育教學內(nèi)容時代感的把握和強化能促進縣級黨校思想政治教育質(zhì)量得到顯著增強。教師在對思想政治教育內(nèi)容進行選擇的過程中，要注意把握時代焦點問題、關注時代呼聲、融入時代元素、彰顯時代精神，將縣級黨校所組織開展的思想政治教育工作融入新時代背景中，解決當前存在的問題，從而對教育效果進行系統(tǒng)的優(yōu)化。在實際工作中，把握時代主題就是要結合新媒體時代思想政治教育工作的特殊情況，從信息交互、時空跨越的角度入手，正確認識教育者和受教育者之間互動關系的重新構建，結合新時代背景下黨校思想政治教育工作的現(xiàn)實需求，篩選能突出時代特征和思想影響力的教育內(nèi)容，準確把握思想政治教育工作中的時代問題，從而提高教育質(zhì)量。關注時代呼聲就是要把握新媒體時代的特征，正確定位新媒體技術對思想政治教育工作提出的新要求，并特別關注教育活動中時代元素的融合應用，為青年黨員學習成長搭建良好的平臺，增強思想政治教育內(nèi)容對黨員干部的影響力，并借助黨員干部的支持和新媒體信息技術的保障，增強思想政治教育工作的高效性，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)夯實黨校教育基礎 [3]。

（二）創(chuàng)新教育模式提升教學吸引力

為了能提升縣級黨校思想政治教育內(nèi)容對學員的吸引力，在實際工作中要注意對班次和學制進行系統(tǒng)的優(yōu)化，在派遣縣級黨校教師到上級黨校進修學習的同時，要根據(jù)縣級地區(qū)黨員干部的綜合培訓計劃進行系統(tǒng)安排，嘗試結合思想政治教育的要求，開發(fā)多種類型的思想政治教育活動組織形式，從而保障思想政治教育活動的吸引力得到明顯的提升。

在此基礎上，縣級黨校開展思想政治教育活動的過程中，要注意把握新時代的特征，結合新媒體時代的優(yōu)勢，設計具有較強吸引力和感染力的思想政治教育活動，促進新媒體技術在黨校思想政治教育中廣泛應用。對傳統(tǒng)說教式的教育模式進行改進和創(chuàng)新，嘗試引入交互式、平等式、引導式的教育模式，在尊重黨員干部自主思維和地位的同時，強化思想政治教育工作對黨員干部的親和力。

與此同時，要借助新媒體技術的合理化應用，對縣級黨校思想政治教育工作中遇到的理論性問題、價值觀方面問題等，以視頻、圖解的方式進行闡釋，優(yōu)化宣傳效果，為黨校思想政治教育工作的創(chuàng)新開展注入全新的生命力，使其在新時代背景下重新煥發(fā)出生機，吸引黨員干部主動參與到學習培訓活動中，對自身黨性修養(yǎng)進行訓練。此外，還要嘗試結合新媒體技術，整合多種類型的黨校思想政治教育工作資源，實現(xiàn)對豐富教育資源的分享和多元化應用，在具備較強吸引力的教育資源的作用下，促進基層黨員干部主動參與到思想政治學習活動中，優(yōu)化黨性修養(yǎng)教育效果，使縣級黨校思想政治教育水平進一步提升 [4]。

（三）提高黨校教員的教育水平

黨校教員的思想認知狀態(tài)和黨性修養(yǎng)水平關系到思想政治教育活動的整體質(zhì)量和綜合效果。新時期推動黨校思想政治教育整體質(zhì)量的提高，要在黨組織的正確領導下促進黨校思想政治教育工作向著科學化和規(guī)范化發(fā)展方向邁進，推動中國共產(chǎn)黨黨章在黨校教育實踐中的貫徹落實，要將黨員的集中培訓作為黨校主要工作任務，促進縣級黨校落實分類建設計劃，提升思想政治教育效果。新時期要注意對黨校教育工作的開展提供相應的扶持政策，并針對黨校教員工作的開展進行改進和創(chuàng)新，引導黨校教員嚴肅黨內(nèi)政治生活，積極探索“兩學一做”學習實踐活動，并將黨的先進思想、完善的黨員教育理論體系融入思想政治教育實踐中，設置多種類型的思想政治教育專題活動，提高黨校教員的理論知識水平，幫助他們積累實踐經(jīng)驗，確保黨校教員在實際開展思想政治教育的過程中，能緊隨時代發(fā)展潮流引入先進的思想和理論，對教育內(nèi)容進行優(yōu)化，增強黨校思想政治教育活動的綜合效果，切實提升教育質(zhì)量 [5]。

四、結語

綜上所述，結合縣級黨校的實際情況，積極促進思想政治教育的改進和創(chuàng)新，促進黨中央黨建思想和黨性教育理念的貫徹落實，能突出黨校思想政治教育工作的時代感，強化思想政治教育的吸引力，從而促使縣級黨校思想政治教育的作用得到充分發(fā)揮，在提高黨員黨性修養(yǎng)的同時，充分發(fā)揮基層黨組織先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領基層社會建設事業(yè)穩(wěn)定、高效化發(fā)展。

參考文獻：

[1] 楊宇宙. 淺析增強黨校思想政治教育的時代感和吸引力[J]. 品位經(jīng)典，2020，21（09）：59-60.

[2] 彭松. 新時代增強黨校思想政治教育實效性的途徑探究[J]. 北京印刷學院學報，2020，28（S1）：57-59.

[3] 陳一鳴. 新時期增強黨校思想政治教育實效性的途徑分析[N]. 科學導報，2020-04-21（B03）.

[4] 趙艷霞. 大數(shù)據(jù)時代基層黨校思想政治教育時效性提升路徑研究[J]. 智庫時代，2020，20（15）：177-178.

[5] 沈紅梅. 基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新路徑探討[J]. 管理觀察，2020，40（09）：125-126.

（薦稿人：田美玲，中共準格爾旗委員會黨校副教授）

（責任編輯：淳潔）

作者簡介：賈英（1984-），女，本科，中共準格爾旗委員會黨校助理講師，研究方向：思想政治教育。