羅仕榮

摘要：黨校是干部培養(yǎng)的陣地，黨性鍛煉的熔爐。班主任的素質(zhì)和能力是抓好班級(jí)管理的前提，班級(jí)管理的好壞、工作狀況的優(yōu)劣，直接影響著干部教育培訓(xùn)工作的成效、黨校的形象。本文從目前黨校班級(jí)管理存在的實(shí)際問題切入，探索縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理工作的思路和方法，作了初步的探討。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)黨校；干部教育；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0094-02

縣級(jí)黨校是培養(yǎng)和教育基層領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，是培養(yǎng)“四鐵”干部的大熔爐。面對(duì)新形勢(shì)下如何強(qiáng)化黨校教育培訓(xùn)功能，以滿足基層干部不同層次和特點(diǎn)的需要，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，班級(jí)管理是培訓(xùn)工作中的重要組成部分，是體現(xiàn)黨校黨性教育好壞、教育質(zhì)量高低不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。班級(jí)管理者的工作態(tài)度、管理能力和水平直接關(guān)系班級(jí)管理工作的成效。當(dāng)前縣級(jí)黨校班級(jí)管理出現(xiàn)的問題，對(duì)干部教育培訓(xùn)工作造成一定影響。為了進(jìn)一步提高縣級(jí)黨校的教育質(zhì)量水平，必須對(duì)縣級(jí)黨校班級(jí)管理工作進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)班級(jí)管理的實(shí)踐

我校近幾年在班級(jí)管理中，采用了“封閉培訓(xùn)管理”模式，積累了一定的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，取得了較好效果，得到了學(xué)員、社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。具體做法：首先做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。在培訓(xùn)開始前，制定好《學(xué)習(xí)指南》，主要內(nèi)容有學(xué)?；厩闆r、學(xué)員在校的紀(jì)律要求及考核內(nèi)容、后勤保障、課程設(shè)置及授課老師、班主任及監(jiān)督人員、學(xué)員名單及分組等。其次是抓好學(xué)前教育。在學(xué)員報(bào)到的當(dāng)天晚上由班主任組織學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)指南》，向?qū)W員講清楚“封閉式管理”培訓(xùn)的目的意義、紀(jì)律要求、作息時(shí)間、考核內(nèi)容、方式及考核結(jié)果的使用，同時(shí)民主選出班委成員及各學(xué)習(xí)小組組長來幫助管理班級(jí)。第三是固定學(xué)員座位。將學(xué)員編號(hào)和名字打印張貼在課桌右上角，按座號(hào)隨時(shí)檢查考勤，杜絕了因簽到而造成的擁擠，從而保證了出勤率。四是利用好課余時(shí)間。每天早上組織學(xué)員練習(xí)太極拳；晚上觀看愛國主義教育片，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，杜絕學(xué)員喝酒和打牌賭博。五是認(rèn)真組織學(xué)員討論，寫出黨性分析材料。授課結(jié)束后，組織學(xué)員進(jìn)行充分討論、交流，讓學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所悟。六是公開、公正評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。培訓(xùn)結(jié)束后，由各學(xué)習(xí)小組評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員4-8名交班委討論，班主任再根據(jù)該學(xué)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、守紀(jì)、生活等情況進(jìn)行綜合審查，然后報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后進(jìn)行表彰，從而調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。七是及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，做好通報(bào)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。在結(jié)業(yè)典禮上，一是由各學(xué)習(xí)小組推薦的學(xué)員作交流發(fā)言，主要談學(xué)習(xí)心得、體會(huì)以及教學(xué)和管理上存在的不足，為下期培訓(xùn)提供借鑒；二是認(rèn)真對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問題，為今后的工作提供指導(dǎo)依據(jù)。三是對(duì)經(jīng)考核合格的學(xué)員頒發(fā)《結(jié)業(yè)證書》；對(duì)“優(yōu)秀學(xué)員”進(jìn)行表彰；對(duì)在培訓(xùn)期間違反紀(jì)律的學(xué)員報(bào)組織部或主管單位進(jìn)行處理。

通過以上措施，學(xué)員在學(xué)風(fēng)、守紀(jì)，或是學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所悟上，都有了明顯提高，徹底扭轉(zhuǎn)了以前培訓(xùn)工作中的一些不足。但是，從工作中發(fā)現(xiàn)，從培訓(xùn)模式到管理形式，從管理理念到學(xué)員學(xué)習(xí)觀念，還有明顯不足。

（一）參訓(xùn)對(duì)象積極性偏低。目前，少數(shù)干部忽視自身素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不夠高。有的干部特別是接受過高等學(xué)歷教育的干部，對(duì)短期教育培訓(xùn)的作用和效果認(rèn)識(shí)不足，存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。

（二）對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不到位。有些學(xué)員借口工作繁忙，壓力大，對(duì)于黨的理論知識(shí)沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）班級(jí)集體意識(shí)淡薄，缺乏大局意識(shí)。有些學(xué)員沒有大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，行為散漫，不利于黨性修養(yǎng)，也不利于班級(jí)的管理。

二、縣級(jí)黨校班級(jí)管理工作存在的問題

目前黨校班級(jí)面臨諸多的問題，從目前縣級(jí)黨校主體班班級(jí)管理情況來看，集中表現(xiàn)為：

（一）干部教育培訓(xùn)的管理機(jī)制不健全?？h級(jí)黨校的班級(jí)管理人員多數(shù)都沒有進(jìn)行過專門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很少，一般都是憑經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)管理，沒有形成一套行之有效的管理模式。

（二）主體班學(xué)員管理方式落后。當(dāng)前黨校主體班學(xué)風(fēng)渙散現(xiàn)象相對(duì)來說比較普遍，管理方式的滯后造成部分學(xué)員將種種不良風(fēng)氣帶到黨校，不僅嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果，更嚴(yán)重?fù)p害了黨和領(lǐng)導(dǎo)干部的形象。

（三）班級(jí)管理者綜合素質(zhì)和管理能力有待提高。學(xué)員在校培訓(xùn)期間，制度不健全，沒有以制度管人，學(xué)員的管理完全由管理人員自主實(shí)施；管理相對(duì)松散，培訓(xùn)和任用脫節(jié)，學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性沒能充分地調(diào)動(dòng)起來。

（四）學(xué)員學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。有些學(xué)員學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，認(rèn)為到黨校學(xué)習(xí)就是例行公事，是組織上強(qiáng)迫學(xué)，沒有大局意識(shí)，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，行為散漫，黨性修養(yǎng)差，從而增加了班級(jí)的管理難度。

三、縣級(jí)黨校班級(jí)管理的幾點(diǎn)思考

干部教育培訓(xùn)要把加強(qiáng)理論教育和黨性教育作為首要任務(wù)，把提高培訓(xùn)質(zhì)量作為永恒主題，把教學(xué)管理作為培訓(xùn)質(zhì)量提升的重要保障。

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》指出：“抓好組織員或班主任隊(duì)伍建設(shè)。黨校的組織員或班主任處于教學(xué)管理一線，在聯(lián)系、管理和服務(wù)學(xué)員中負(fù)有重要責(zé)任。......對(duì)違反紀(jì)律和規(guī)定的學(xué)員，該提醒的提醒、該批評(píng)的批評(píng)、該通報(bào)的通報(bào)，落實(shí)好從嚴(yán)管理學(xué)員的責(zé)任”。因此，新時(shí)期黨校班級(jí)管理應(yīng)做好以下幾方面：

（一）解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，建立主體班班級(jí)管理新模式。

把“學(xué)習(xí)也是政績”作為干部教育培訓(xùn)的核心理念。提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，必須樹立人才是第一資源的觀念，把干部教育作為人才資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，把在黨校學(xué)習(xí)合格作為考核干部、選拔任用干部的必要條件之一，促使干部做到工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化。因此，黨校的改革關(guān)鍵在于班級(jí)管理要敢于打破傳統(tǒng)的管理模式，才能培養(yǎng)提高干部的黨性修養(yǎng)和規(guī)矩意識(shí)。

（二）提高班主任的綜合素質(zhì)和管理能力。

做好黨校班級(jí)管理工作就必須要提高組織員或班主任的綜合素質(zhì)和管理水平，提高班級(jí)管理能力。要時(shí)刻給自己充電，樹立求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作作風(fēng)，要具備如下的素質(zhì)：

1.自身素質(zhì)。具備班級(jí)管理方面的組織和協(xié)調(diào)能力，有利于開展各項(xiàng)集體活動(dòng)。同時(shí)要經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)員和任課老師聯(lián)系，以及和學(xué)員所在單位保持溝通，及時(shí)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，聽取學(xué)員的意見和建議。

2.責(zé)任意識(shí)。管理中要講認(rèn)真、敢較真，對(duì)違反紀(jì)律和規(guī)定的學(xué)員敢提醒，敢通報(bào)。

3.敬業(yè)精神。愛崗敬業(yè)就是要熱愛本職工作，才能夠全身心地投入工作，做到以校為家。

4.關(guān)愛意識(shí)。由于學(xué)員都是黨員干部，決定了管理者要具備一定的管理藝術(shù)，用關(guān)愛貫穿始終。學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間，班主任對(duì)學(xué)員要學(xué)習(xí)上嚴(yán)格、生活上關(guān)心。如課間關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后與學(xué)員溝通，晚上檢查就寢情況，外出教學(xué)提前準(zhǔn)備飲水、防暑藥品等。關(guān)愛是老師的最大魅力，只有真正的關(guān)愛學(xué)員，才能與學(xué)員形成融洽的師生關(guān)系，才能更好地搞好教學(xué)工作。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)，量化班級(jí)管理指標(biāo)

習(xí)近平在全國黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有“四鐵”的干部隊(duì)伍。

要造就這樣一支隊(duì)伍，紀(jì)律要求則更嚴(yán)，管理要求更到位。只有堅(jiān)持樹立用制度管人、按制度辦事、靠制度管理的理念，制定出來的規(guī)章制度才有合理性和實(shí)用性，制度才能從嚴(yán)執(zhí)行。結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的意見》等要求，如：制定《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)黨校學(xué)員管理的規(guī)定》，《干部教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分管理辦法》、《學(xué)員管理制度》、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選辦法》、《學(xué)員黨性鍛煉實(shí)施辦法》、《異地培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理制度》等，同時(shí)將考核結(jié)果作為干部考評(píng)的重要依據(jù)。

四、建好班級(jí)臨時(shí)黨支部，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理

為了更好地發(fā)揮學(xué)員的主體作用，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，提高學(xué)員自我教育、自我管理能力，為每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)展示的舞臺(tái)。我校在管理實(shí)踐工作中，主要實(shí)行“輪流值日制度”。每天輪流安排2名學(xué)員值日一天，負(fù)責(zé)全天的班級(jí)管理，其他學(xué)員有義務(wù)協(xié)助值日生的工作。值日生工作職責(zé)：每天上午上課前，由值日生主持班級(jí)活動(dòng)，要求有創(chuàng)意，充滿正能量；登記當(dāng)天的出勤情況；維護(hù)課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)情況及時(shí)提醒、制止；及時(shí)記錄班級(jí)活動(dòng)開展情況；認(rèn)真填寫班級(jí)管理日志。值日生的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：工作熱心熱情，大膽負(fù)責(zé)；課前活動(dòng)有創(chuàng)意，效果好；堅(jiān)持原則，做到公正、公平、公開；敢為人先、率先垂范；細(xì)致認(rèn)真，出色完成值日任務(wù)。值日生的考評(píng)：每周五對(duì)值日生的工作進(jìn)行考評(píng)，全體學(xué)員民主投票，當(dāng)場(chǎng)公開評(píng)選結(jié)果。值日成績納入學(xué)員本人黨性鍛煉考評(píng)。考評(píng)為優(yōu)秀的作為評(píng)“優(yōu)秀學(xué)員”重要依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理。

建立和完善縣級(jí)黨校班級(jí)管理體系是提高黨校工作有效性的重要手段，是管理科學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。只有通過方式方法的創(chuàng)新才能提高黨校班級(jí)管理的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》.

[2]《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》2008年10月30日頒布實(shí)施.

[3]《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》.