楊兆紅

摘 要：愛國主義教育是社會精神文明的重要組成部分，愛國主義教育與與社會主義事業(yè)息息相關(guān)。愛國主義教育的目標人群是我國的青少年，青少年承載著祖國的希望，青少年是建設(shè)我國社會主義事業(yè)的主力軍，青少年的思想品質(zhì)不僅關(guān)乎他們一生的發(fā)展，還與各個民族的興衰息息相關(guān)。愛國主義教育不僅具有理論性，同時它還具有實踐性，因此，我國社會應(yīng)提高對高中生愛國主義教育的重視程度，尤其是高中階段的政治教師應(yīng)將高中生的愛國主義教育重視起來。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治教學(xué);愛國主義教育

愛國主義教育的目標人群是我國的青少年，愛國主義教育的主戰(zhàn)場是我國的各個初高中學(xué)校。因此，高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)將愛國主義教育作為主要的教學(xué)內(nèi)容，在教授學(xué)生政治知識的同時，將愛國主義教育滲透到思想政治教學(xué)中去，采取各種辦法強化學(xué)生的愛國主義思想，從而升華學(xué)生的愛國主義情感。本文從以下幾個方面探討高中思想政治教學(xué)中愛國主義教育的滲透措施。

1、通過小組合作的教學(xué)方式，使學(xué)生體會他人的友善

高中政治教學(xué)中，教師可以采取小組合作的教學(xué)方式進行教學(xué)，教學(xué)活動中，學(xué)生可以自發(fā)組成4到6人的學(xué)習(xí)小組，在教師的引導(dǎo)下，嚴格按照“存在疑惑、提出質(zhì)疑、小組探討、解決問題”的正確的學(xué)習(xí)規(guī)律進行學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握好自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的尺度，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)小組學(xué)生進行分工合作，讓每個學(xué)生都做好自己的分內(nèi)工作，最后教師引導(dǎo)學(xué)生將小組內(nèi)所有同學(xué)的看法結(jié)合起來，利用集體的力量使每個同學(xué)都能獲得進步，高中政治教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生“翻身農(nóng)奴把歌唱”——讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在小組合作中，每個組員都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己分內(nèi)的工作，積極的說出自己的想法，并學(xué)會與同學(xué)合作，配合同學(xué)的工作，讓不同的觀點相互碰撞。當(dāng)學(xué)習(xí)小組遇到棘手難題而無法解決時，教師可以讓學(xué)習(xí)能力強的小組施以援手，在不斷向的學(xué)習(xí)過程中，深化學(xué)生的友誼，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績獲得進步，使學(xué)生體會互相幫助的快樂，讓班級中的所有同學(xué)都能在友善、團結(jié)的氣氛中提升自己，從而提高學(xué)生的集體意識。

例如：在學(xué)習(xí)人教版必修一中的《神奇的貨幣》一課時，教師可以讓學(xué)生自行組成4到6人的學(xué)習(xí)小組，首先，讓學(xué)生自主游覽教材，將自己無法理解的內(nèi)容用不同顏色的筆畫出來，并在小組中進行探討，然后教師可以給予學(xué)生簡單的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑，加深學(xué)生對《神奇的貨幣》一課的理解。與此同時，教師應(yīng)將《神奇的貨幣》一課的知識目標導(dǎo)入課堂教學(xué)活動中，要求學(xué)生了解：貨幣的本質(zhì)和基本職能，并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探討貨幣產(chǎn)生的過程以及貨幣產(chǎn)生的原因是什么？此外還應(yīng)要求學(xué)生了解貨幣的意義。學(xué)生可以就教師提出來的問題再次進行小組探討，當(dāng)某一小組遇到棘手難題而無法解決時，教師可以引導(dǎo)此小組的學(xué)生向?qū)W習(xí)能力強的小組請教，通過這種合作學(xué)習(xí)的方式可以幫助學(xué)生加深對《神奇的貨幣》一課的理解，使學(xué)生產(chǎn)生深厚的友誼，提高學(xué)生的合作意識，從而實現(xiàn)在高中思想政治教學(xué)中滲透愛國主義思想的目的[1]。

2、通過熱點話題，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

現(xiàn)階段，時下政治教育是高中思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容，同時它也是深化學(xué)生愛國主義思想的重要手段。在高中思想政治教學(xué)中滲透時政教育，能夠調(diào)動高中生的愛國熱情，有利于促進學(xué)生養(yǎng)成時刻關(guān)心國家大事的習(xí)慣。所以，高中政治教師應(yīng)將當(dāng)下已發(fā)生的重大事件引入到思想政治教學(xué)中去，在無形之中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生形成祖國未來的命運與自己的發(fā)展息息相關(guān)的意識[2]。

例如：在學(xué)習(xí)《公平競爭與誠信經(jīng)營》一課時，教師可以將“2018年315晚會點名批評了多家食品企業(yè)，其主要原因是由于這些企業(yè)出現(xiàn)了山寨核桃露、杏仁露等，甚至有些食品飲料企業(yè)連包裝設(shè)計也不放過，全部照搬照抄知名品牌企業(yè)。并且這些假冒偽劣產(chǎn)品大多銷往三四線城市”作為學(xué)生分析的素材，使學(xué)生了解《公平競爭與誠信經(jīng)營》的重要性，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的意識，同時幫助學(xué)生樹立誠信意識，增強學(xué)生的社會意識和責(zé)任感，使學(xué)生的思想政治覺悟上升到另一個層面。教師還可以讓學(xué)生觀看“校門口的兩元早飯”的事例，讓學(xué)生深刻體會誠信經(jīng)營的重要性，從而幫助學(xué)生形成正確的價值觀，教師單純的說教無法讓學(xué)生形成正確的價值觀，只有學(xué)生通過自身的不斷感悟，才能形成正確的價值觀。

結(jié)束語：總而言之，愛國主義教育是高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容，在高中政治教學(xué)中滲透愛國主義教育不是一蹴而就的，這需要教師長期的努力才能完成。高中生的愛國主義思想不是生來就有的，而是通過后天的不斷熏陶和灌輸形成的。面對不斷發(fā)展的社會，高中思想政治教師必須從教學(xué)實際著手，不斷完善自身的教學(xué)理念，尋找適應(yīng)當(dāng)代社會的愛國主義教育的新方向，以此深化高中生的愛國主義思想。

參考文獻

[1]強永飛，費丙剛.讓愛國主義成為學(xué)校教育的主旋律[J].遼寧教育，2019，（20）：16-17.

[2]馮曉紅.如何在初中思想政治教學(xué)中滲透愛國主義教育[J].參花，2018，（10）：115-116.