趙少群

摘要：小學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，有助于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。此外，很多數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象的特點(diǎn)。如果僅是分析理論知識(shí)，學(xué)生很難靈活地運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。只有在生活中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)，并且將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生更容易理解抽象數(shù)學(xué)理論知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)教育過(guò)程中非常重要，在塑造學(xué)生的邏輯思維和發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，將以生活為導(dǎo)向的教學(xué)理念融入實(shí)際教學(xué)中，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分改善現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步滿足素質(zhì)教育的要求。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用生活化的策略的價(jià)值

面向生命的教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用。這也是將面向生活的教學(xué)與數(shù)學(xué)課程相結(jié)合的一個(gè)關(guān)鍵原因。關(guān)于以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法在數(shù)學(xué)課程中的作用，主要體現(xiàn)在，幫助克服數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的抽象性。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的抽象感和困難。一方面，小學(xué)生的成長(zhǎng)年齡意味著他們?cè)诶斫鈹?shù)學(xué)的抽象知識(shí)方面有些困難。另一方面，在分析數(shù)學(xué)課程本身的觀點(diǎn)時(shí)，其中存在的公式，圖形和其他內(nèi)容也具有很強(qiáng)的抽象性。以生活為導(dǎo)向的教學(xué)模式的應(yīng)用，可以使學(xué)生在課堂教學(xué)中，感受到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，并通過(guò)結(jié)合生活學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。在課程的教學(xué)階段，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，這樣將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更有利。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)和日常生活的深入了解，可以使他們認(rèn)識(shí)到，如何將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)，思考問(wèn)題并最終逐步使用學(xué)生的實(shí)踐技能。此外，從日常生活中獲取用于數(shù)學(xué)課程的教材，不僅可以更方便地獲取教材，而且在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解能力方面，也起著重要作用。生活資料不僅可以在課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用，而且，對(duì)學(xué)生的日常生活也有相應(yīng)的影響。

二、振興小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

1.確定與生活有關(guān)的情況，以提高學(xué)生的熱情

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，老師可能會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展出逼真的情景，以提高教學(xué)效果。這是因?yàn)樵S多小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，涵蓋生活場(chǎng)景，而數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系緊密的原因。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容變得栩栩如生，才可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，這樣才能被學(xué)生理解。因此，在教學(xué)中，教師需要有效地將教學(xué)知識(shí)與生活場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)。根據(jù)所要教授的課程，他們可以選擇與生活有關(guān)的主題來(lái)幫助教授。為了獲得復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此可以使用實(shí)用的關(guān)聯(lián)方法來(lái)幫助學(xué)生理解可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識(shí)，并迫使他們將更多精力投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果希望學(xué)生將分子與分母分開(kāi)，則可以將分母與母親進(jìn)行比較，并將分母和分子擬人化，分子為孩子，分母為母親。母親總是懷抱孩子，所以分母在后面。這種方法將使學(xué)生更容易區(qū)分分子和分母的位置，并有效地記憶這部分知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.指導(dǎo)學(xué)生在生活中“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)

小學(xué)生不是一張白紙，他們也有一些生活經(jīng)驗(yàn)。此外，小學(xué)生還對(duì)周?chē)母鞣N事物和現(xiàn)象充滿了好奇心。因此，教師需要意識(shí)到這種好奇心，通過(guò)結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注生活，找到生活與數(shù)學(xué)之間聯(lián)系的例子，以熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為例，并教會(huì)學(xué)生探索現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)中的新知識(shí)。

3.不斷促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)，并尋求增加終身學(xué)習(xí)的影響

由于心理發(fā)展的規(guī)律性，小學(xué)生具有一種“尋求樂(lè)趣，尋求新穎性，尋求差異和尋求行動(dòng)”的活潑心態(tài)。而且，“兒童的智慧來(lái)自指尖。”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師井井有條，指導(dǎo)小學(xué)生以各種方式和方法積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過(guò)講授“矩形周長(zhǎng)公式”的內(nèi)容，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際測(cè)量校園籃球場(chǎng)的四個(gè)側(cè)面。一些學(xué)生得出的結(jié)論是“矩形周長(zhǎng)=長(zhǎng)度+寬度+長(zhǎng)度+寬度”;一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)“等長(zhǎng)與等寬”的結(jié)論是“矩形周長(zhǎng)=長(zhǎng)×2+寬×2”。在教師的啟發(fā)和學(xué)生討論之后，得出了“矩形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2”的最終結(jié)論。

4.加強(qiáng)生活習(xí)慣

生活教學(xué)的最終目標(biāo)，是使學(xué)生能夠利用在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極組織教學(xué)活動(dòng)，利用教學(xué)活動(dòng)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，有效地指導(dǎo)學(xué)生解決生活問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，作為教學(xué)工作的一部分，教師還應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己，并進(jìn)一步總結(jié)研究，以便學(xué)生在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，獲得數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。例如，通過(guò)解釋“長(zhǎng)度單位”內(nèi)容的部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)要解釋長(zhǎng)度的基本單位，來(lái)安排學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。教師可以告知學(xué)生測(cè)量，也可以讓學(xué)生離開(kāi)教室，并測(cè)量一些學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和小型建筑物，使學(xué)生可以親自了解和掌握長(zhǎng)度和測(cè)量方法的基本單位，并為學(xué)生提供科學(xué)建議。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)提高課堂教學(xué)效果。

總而言之，數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中起著重要的作用，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有直接的影響，因此，有必要采取有效的措施，來(lái)提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。其中，以生活為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以將課程內(nèi)容與生活現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)將其與生活現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生更輕松地理解數(shù)學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取以生活為導(dǎo)向的策略，必須基于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并著重于改善小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

參考文獻(xiàn)

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