薛東

摘要：本文主要以小學(xué)體育的德育滲透教育為中心，通過分析現(xiàn)階段小學(xué)體育課中的德育問題，嘗試提出幾方面在小學(xué)體育中完成德育目的的策略與建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;滲透

一、前言

我們正處在經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的21世紀(jì)，時(shí)代需要的是德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)今的莘莘學(xué)子而言，體育教育是他們接受的學(xué)校教育中一項(xiàng)極其重要的組成部分。新教育大綱規(guī)定，小學(xué)體育教學(xué)的三項(xiàng)基本任務(wù)是：（1）全面鍛煉身體，促進(jìn)正常的生長發(fā)育;（2）初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能;（3）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操。同時(shí)還規(guī)定了：“三項(xiàng)基本任務(wù)，從整體和長遠(yuǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，應(yīng)全面貫徹，不可偏廢。”這無疑確定了德育工作在小學(xué)體育教學(xué)中的重要地位。

反觀國內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，出現(xiàn)了很多問題。比如，大部分的教師和家長都輕視小學(xué)體育的德育功能，這使得小學(xué)體育不能發(fā)揮它在德育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?？偠灾?，小學(xué)體育德育工作現(xiàn)狀堪憂。

二、小學(xué)體育課中有效實(shí)施德育的措施和方法

（一）充分挖掘小學(xué)體育課程本身的德育功能

小學(xué)體育課的內(nèi)容包括球類、跑步類、跳繩類等等，許多的體育項(xiàng)目中蘊(yùn)含著德育的因子，教師要認(rèn)真地發(fā)掘和整理。以下列幾種體育項(xiàng)目為例。

1. 籃球、足球、跳長繩、拔河等集體項(xiàng)目

像跳長繩、足球、籃球等集體項(xiàng)目需要同伴之間的相互合作、相互信任、相互依賴，因而它可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及相互討論、合作的精神，可以加強(qiáng)集體成員之間的凝聚力和認(rèn)同感。所以這類體育項(xiàng)目具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作的育人功能，對(duì)一些不善于與別人交往，性格內(nèi)向的學(xué)生是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2. 競(jìng)技類項(xiàng)目

乒乓球、羽毛球、籃球、賽跑等競(jìng)技類體育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、果斷、敢打敢拼的行事作風(fēng)，還可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望和好勝心，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的意志和品德。

3. 長跑、仰臥起坐等耐久力項(xiàng)目

長跑等耐久力項(xiàng)目需要學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，過人的耐力和毅力，能夠戰(zhàn)勝自己，克服運(yùn)動(dòng)中遇到的困難和身體的不適，堅(jiān)持到最后。這些正是現(xiàn)在小學(xué)生普遍缺乏的精神品，體育恰好給了他們一個(gè)培養(yǎng)吃苦耐勞，鍛煉意志品質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。

（二）結(jié)合特有風(fēng)俗文化，合理開發(fā)小學(xué)體育課程中的德育資源

新課改要求教師要從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的開發(fā)者和研究者。除了教授規(guī)定的課程內(nèi)容外，教師還可以根據(jù)自己所處地域的風(fēng)俗民情，增加具有地方特色的體育課程內(nèi)容。比如我們浙江溫州一帶多發(fā)臺(tái)風(fēng)、洪水，可以在體育課上適當(dāng)增加一些急救逃生類的知識(shí)，還可以讓學(xué)生們用廢紙箱制作簡易的逃生船只，模擬逃生現(xiàn)場(chǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅懂得如何冷靜面對(duì)自然災(zāi)害，最大限度的保護(hù)自己和親人朋友的安全，幫助別人，更重要的是學(xué)生懂得了生命的可貴，也看到了在災(zāi)害面前那凸顯出來的彌足珍貴的親情和友情，看到了人性的善良和大愛情懷。

（三）在小學(xué)體育課堂中進(jìn)行德育滲透

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主要渠道，是進(jìn)行德育滲透的重要環(huán)節(jié)。在體育課堂中進(jìn)行德育滲透要從以下幾個(gè)方面入手。

1. 教師的言傳身教

身教勝于言教，教師的一言一行、一舉一動(dòng)、為人作風(fēng)都會(huì)成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，教師要想在體育課中滲透德育內(nèi)容，首先自己要成為一名衣著得體、舉止文明、作風(fēng)正派、道德高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)、具有人格魅力的優(yōu)秀教師，為學(xué)生起到表率作用，這種潛移默化的影響遠(yuǎn)比冗長空洞的道德演講效果要好的多。

2. 運(yùn)用體育課堂常規(guī)，滲入德育內(nèi)容

課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。只要學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，他就不可避免會(huì)受到規(guī)范的約束。在規(guī)則、裁判或輿論等的作用下，學(xué)生的規(guī)范意識(shí)會(huì)逐漸加強(qiáng)，學(xué)生將逐漸學(xué)會(huì)在規(guī)范的約束下進(jìn)行活動(dòng)。

體育教師可以從隊(duì)列和體操隊(duì)形抓起，隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體訓(xùn)練。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。

四、結(jié)束語

體育課的特殊性決定了它成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的一個(gè)重要載體。教師可以從體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尋找契機(jī)，注意培養(yǎng)學(xué)生的意志力，密切聯(lián)系體育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確理解體育教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的體育精神。

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