潘冬

摘要：游戲作為一種備受學生群體青睞的教學方式，如果教師能巧妙的設計游戲、運用游戲，那么學生不僅能在愉悅的氛圍中學習知識，也能啟發(fā)學生參與學習的興趣。由此，本研究從英語游戲培育學生思維能力的可行性出發(fā)，探究能實現(xiàn)思維能力培養(yǎng)效果的小學英語游戲教學設計，以期對后續(xù)小學英語教學有所幫助。

關鍵詞：思維能力;小學英語;游戲教學設計

自小學英語教學改革以來，在為學生灌輸英語語言基礎知識、應用方法的同時培養(yǎng)學生思維能力更是成為了當下小學英語教學中迫在眉睫需要達成的目標。其中，游戲教學設計作為最近一段時間小學英語教師一直在嘗試應用、完善的教學方法，如何發(fā)揮游戲教學在培養(yǎng)學生思維能力方面的積極作用呢？下面就將圍繞這一問題進行闡述。

一、小學英語游戲培養(yǎng)思維能力的可行性

所謂思維能力，簡單來說就是學生知識體系從“0”到“1”的過程，是一種能夠幫助學生構建知識體系的過程，只有具備了思維能力，學生們才擁有了開啟知識大門的“鑰匙”。隨著最近幾年新課程在小學英語教育中的推行，小學英語教學中對學生思維能力的培育也越發(fā)受到教師們的關注，尤其最近幾年，為了獲得更好的思維能力培養(yǎng)效果，游戲教學作為當下教育中最能調動學生參與學習興趣的方式，游戲教學和思維能力培養(yǎng)間的融合也開始受到人們關注。越來越多研究表明，科學設計英語游戲不僅能為學生灌輸更多英語知識、英語文化，同時也能將英語思維全方位的呈現(xiàn)給學生，進而有助于學生思維能力水平的提高。所以，可以認為用英語游戲培養(yǎng)學生思維能力是可行且必行的。

二、基于思維能力培養(yǎng)的小學英語游戲教學設計

基于現(xiàn)代小學培養(yǎng)學生思維能力的要點，筆者認為在后續(xù)設計小學英語游戲時可以分別側重英語詞匯知識、語言技巧以及文化意識等方面入手，只有這樣才能將英語學科更清晰、全面的呈現(xiàn)在學生面前，收獲預想中的教學效果。

（一）巧設英語詞匯游戲，強化學生查找信息的能力

基于筆者對過去英語游戲教學設計的研究、實踐，可以發(fā)現(xiàn)詞匯游戲是以往小學英語教學中對學生思維能力培養(yǎng)效果比較好的。在這一游戲設計中，筆者會將幾個字母隨機展示在黑板上，而后由學生根據(jù)這些字母自由的組合出他們認識的單詞，以此提高學生對詞匯的理解度，為后續(xù)學生基于這些詞匯閱讀、寫作打下基礎。比如，在講解江蘇譯林版小學英語“i can play basketball”課程中“basketball”、“play”等詞匯內(nèi)容教學時，筆者就基于這一內(nèi)容將上述字母組成的小游戲呈現(xiàn)給了學生，在學生們在娛樂中了解到這些詞匯的意義、內(nèi)涵，通過也基于這些詞匯拓展了學生知識覆蓋面，為后續(xù)學生英語閱讀、寫作打下了基礎。與此同時，教師還可以組織學生展開趣味填詞的小游戲，為學生們呈現(xiàn)代表英語單詞意思的圖片和缺少字母的單詞，讓學生們在“字母池”中尋找到適合游戲空白區(qū)域的詞匯，以此提高學生將抽象英語概念轉化為具象詞組的思維能力。

（二）巧設英語語言游戲，培養(yǎng)學生應用英語的能力

在通過游戲教學設計提高學生英語基礎思維能力之后，教師們還以從最近幾年英語教學改革中反復提及的英語實踐思維出發(fā)，通過游戲強化學生的英語實踐能力，以此凸顯游戲設計在培養(yǎng)學生思維能力上的價值。比如，在設計江蘇譯林版小學英語“at Christmas”課程時，教師可以基于這一課程的內(nèi)容為學生設計類似“過家家”的情景演繹小游戲，通過引導學生參與這一游戲的方式深化對這一單元英語知識的理解、掌控，為后續(xù)學生將英語知識應用到實際生活指明方向。

（三）巧設英語文化游戲，提高學生發(fā)散思維的能力

除上述能夠實現(xiàn)對小學生思維能力培養(yǎng)的游戲設計外，教師也已著重小學生的拓展思維能力予以系統(tǒng)培育，由此，蘊含著英語國家文化的小游戲設計也就顯得格外重要。比如，同樣在設計小學“at Christmas”課程游戲時，教師就可以在學生演繹“Christmas”場景的同時，讓學生圍繞“what do different countries do on Christmas？”展開探究，以此為學生呈現(xiàn)更豐富的英語國家知識，借此拓寬學生們的思維覆蓋面，以此調動學生主動參與英語課程、探索英語問題的興趣，收獲比較好的小學英語教學成效。

結語：

綜上所述，對于小學生而言，優(yōu)秀的游戲教學設計不僅能提高學生參與課程的興趣，也能在這一課堂上實現(xiàn)對學生思維的有效培育，所以，筆者結合以往英語游戲設計經(jīng)驗，提出了上述3點能提高學生思維能力的游戲設計方案，希望能對后續(xù)英語游戲教學的展開有所幫助。

參考文獻

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