鄧芳麗 劉志紅

摘要：本文從有利于提高幼兒課堂活動(dòng)積極性、有利于豐富幼兒園教育教學(xué)模式闡述游戲化教學(xué)對(duì)幼兒園教育的重要作用;接著，從創(chuàng)新游戲化教學(xué)模式、提升幼兒教師游戲教學(xué)理念以及重視游戲教學(xué)課后反思等角度詳細(xì)闡述在幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的方法策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲化教學(xué);策略

在當(dāng)代幼兒園教育活動(dòng)當(dāng)中，教師采用多樣化的教學(xué)方式，有助于提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。幼兒園的教育教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，從學(xué)生最根本的學(xué)情出發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，培養(yǎng)幼兒解決問題與游戲的能力，提升幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、游戲化教學(xué)對(duì)幼兒園教育的重要作用

（一）有利于提高幼兒課堂活動(dòng)積極性

幼兒園實(shí)行教學(xué)方式的有計(jì)劃，有利于提高幼兒課堂活動(dòng)的積極性，幼兒在于參與活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒教師積極豐富游戲教學(xué)方式方法，有利于提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新游戲模式，對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)有很大幫助。幼兒園課堂活動(dòng)需要幼兒全身心參與，但是由于幼兒注意力不集中，容易導(dǎo)致教育教學(xué)開展不起來，在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，有意識(shí)地將教學(xué)方式創(chuàng)新化，更有利幼兒接受教師的教育教學(xué)觀念，提升幼兒園課堂教學(xué)的有效性。游戲化的課堂教學(xué)環(huán)境有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的人都習(xí)慣[1]。

（二）有利于豐富幼兒園教育教學(xué)模式

幼兒園課堂教學(xué)要是多采用模式教學(xué)法，在課堂教學(xué)當(dāng)中，沒有統(tǒng)一的模式組織學(xué)生開展日常的生活學(xué)習(xí)，在幼兒園的生活模式從學(xué)習(xí)吃飯到上廁所特別程序化。學(xué)生在單調(diào)呆板的模式當(dāng)中，開啟一天的幼兒園生活，極大影響學(xué)生創(chuàng)造精神的開啟，長(zhǎng)久以來逐漸影響幼兒學(xué)習(xí)，幼兒的積極性較差，配合教師的程度降低，嚴(yán)重影響教師日常管理工作有效進(jìn)行。多樣化的幼兒園課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中了解文化知識(shí)，在生活教育當(dāng)中培養(yǎng)自身的素質(zhì)素養(yǎng)。

二、在幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的方法策略

（一）創(chuàng)新游戲化教學(xué)模式

游戲化教學(xué)是當(dāng)前較為提倡的幼兒園教育教學(xué)方式，用游戲的方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。將教學(xué)過程游戲化，是當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。例如，在幼兒園運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)當(dāng)中可以利用游戲的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)能力。教師可以利用報(bào)紙讓幼兒參與到游戲當(dāng)中。將報(bào)紙鋪在地上，讓幼兒保持報(bào)紙的方向跳躍，培養(yǎng)學(xué)生屈膝跳躍的能力。此外還可以將報(bào)紙揉成小圓球，讓學(xué)生用腳夾住跳到小圈內(nèi)，以此培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確跳躍的能力。報(bào)紙是學(xué)生在日常生活中常見的材料，利用報(bào)紙參與幼兒的日常游戲教學(xué)中，可以提升幼兒游戲的積極性[2]。創(chuàng)新化的游戲方式，激發(fā)幼兒游戲參與度，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

（二）轉(zhuǎn)變幼兒教師教學(xué)理念

幼兒教師的教育教學(xué)理念是幫助幼兒教師開展新教學(xué)的根本理論。在教學(xué)當(dāng)中采用游戲教學(xué)的方式，首先要加強(qiáng)幼兒教師游戲教學(xué)理念的培養(yǎng)，可以在日常的教育培訓(xùn)當(dāng)中，開展游戲化教學(xué)課程培訓(xùn)，讓幼兒教師積極的參與到專業(yè)能力培訓(xùn)當(dāng)中，激發(fā)教師用新思想思考，當(dāng)前的教學(xué)方式提升幼兒教師創(chuàng)新型游戲教學(xué)理念。此外應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)幼兒教師的實(shí)踐能力，在幼兒園中經(jīng)常舉行與游戲相關(guān)的教育教學(xué)展示活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，提升自身的實(shí)踐教學(xué)技能，培養(yǎng)幼兒教師良好的創(chuàng)新游戲教學(xué)能力。教師的素養(yǎng)是保證幼兒教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素，因此在日常的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)該有意識(shí)的提升教師學(xué)習(xí)的能動(dòng)性培養(yǎng)，積極激發(fā)幼兒教師提升自己的專業(yè)能力[3]。

（三）重視游戲教學(xué)課后反思

在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的進(jìn)行課后反思，尤其在有序教學(xué)之后，教師應(yīng)當(dāng)反思游戲教學(xué)的過程，思考游戲教學(xué)是否適合本班學(xué)生，在游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，遇到何種問題，用何種方式解決。例如，如在進(jìn)行要游戲化教學(xué)《小馬過河》這一課教學(xué)時(shí)，幼兒教師可以將幼兒組成表演小組，讓學(xué)生分別飾演小馬過河當(dāng)中的小動(dòng)物，用學(xué)生喜愛的方式表演故事情節(jié)，一方面讓學(xué)生了解故事內(nèi)在的含義，另一方面，讓學(xué)生提升自信，提高對(duì)自身的有效認(rèn)識(shí)。在游戲教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)反思朋友們有沒有都參與到游戲教學(xué)當(dāng)中，部分參與積極性不高的小朋友是何種原因，教師應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)游戲教學(xué)法確保所有小朋友都參與到游戲化學(xué)習(xí)當(dāng)中。在幼兒教學(xué)方式游戲化的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位小朋友，及時(shí)反思課堂教學(xué)中的不足之處，確保教學(xué)效果[4]。

三、結(jié)束語

教學(xué)方式的游戲化是當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中考慮較多的問題，游戲是幼兒的天性，在游戲當(dāng)中幼兒能夠體會(huì)到真理，相較于傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)方法，游戲教學(xué)的方式更能激幼兒有學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生在游戲當(dāng)中潛移默化接受教師的教育思想。有利于教師有效教學(xué)的展開以及幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王永. 游戲化教學(xué)在幼兒園音樂活動(dòng)中的應(yīng)用[J]. 好家長(zhǎng)， 2018， 000（014）：238-238.

[2]楊亞娥. 關(guān)于幼兒園游戲化集體教學(xué)活動(dòng)策略的探討[J]. 散文選刊：中旬刊， 2019， 000（009）：P.51-51.

[3]許曉麗. 幼兒園課程游戲化的實(shí)踐與探索[J]. 科普童話， 2019， 000（046）：P.174-174.

[4]于艷艷. 幼兒園游戲化教學(xué)策略實(shí)踐研究[J]. 文淵（中學(xué)版）， 2019， 000（008）：350.