鐘發(fā)玲 李艷平

摘要：隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與教育的結(jié)合是當(dāng)今社會(huì)的產(chǎn)物，其明智地利用資源豐富、方法靈活、形象直觀的信息技術(shù)已成為基礎(chǔ)漢語(yǔ)教育的最重要手段。教學(xué)方法可以更好地營(yíng)造開放寫作的教學(xué)氛圍、激發(fā)寫作興趣、改變語(yǔ)文基礎(chǔ)寫作教育被動(dòng)和疲憊的教育狀況，開放學(xué)生的寫作思路，開闊視野，豐富教材。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù);低中段;語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)

引言

現(xiàn)代信息技術(shù)是通過將計(jì)算機(jī)技術(shù)和基于微電子技術(shù)的通信技術(shù)相結(jié)合來收集、處理，是處理音頻、圖像、文本、數(shù)字和各種傳感器信號(hào)信息而形成的一種手段，存儲(chǔ)、傳播和使用的科學(xué)技術(shù)。順應(yīng)時(shí)代潮流和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為培養(yǎng)新時(shí)代需求的人才，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的技術(shù)支持。當(dāng)前，教育部門正在積極促進(jìn)教育信息化，在這種背景下，會(huì)非常重視現(xiàn)代信息技術(shù)與漢語(yǔ)學(xué)科的融合，并在寫作、閱讀、口頭交流和全面學(xué)習(xí)上遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的素養(yǎng)和培訓(xùn)要求。

一、信息技術(shù)、語(yǔ)言能力概述

1、“信息技術(shù)”是指對(duì)信息的收集、傳輸和處理的技術(shù)，并且也稱為“現(xiàn)代信息技術(shù)”，是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和微電子技術(shù)的組合，這僅適用于計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)。在計(jì)算機(jī)的幫助下進(jìn)行了各種（語(yǔ)言）教育活動(dòng)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行討論，并與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式教學(xué)方法和技巧。 為學(xué)生提供了一個(gè)卓越的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，該環(huán)境全面應(yīng)用了諸如多媒體、超文本、人工智能和知識(shí)庫(kù)之類的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并克服了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單方面缺點(diǎn)。

2、語(yǔ)言能力是指課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的語(yǔ)言技能，包括單詞和句子的積累、思維質(zhì)量、語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、讀寫能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交流能力、文化品位、美學(xué)、知識(shí)視野、情感態(tài)度等。“漢語(yǔ)素養(yǎng)”是通過漢語(yǔ)課程獲得的“閱讀能力”。換句話說，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)課程的過程中，學(xué)生通過識(shí)字、寫作、閱讀、、口頭交流和全面學(xué)習(xí)，將優(yōu)秀的語(yǔ)言和文化成就內(nèi)在化，實(shí)現(xiàn)新的價(jià)值觀或達(dá)到自己的新水平。

二、教學(xué)思路

1、收集和制作微類視頻并接受動(dòng)手培訓(xùn)的規(guī)則。

微型視頻培訓(xùn)非常有趣，可以提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，提高作業(yè)水平，并消除書寫作業(yè)的難度。通過收集和制作相關(guān)指導(dǎo)視頻，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫作和閱讀圖片，觀察學(xué)習(xí)其中技巧，并使用視覺表達(dá)方法來幫助學(xué)生以敘事結(jié)構(gòu)闡明他們的書寫背景，并對(duì)作品進(jìn)行清晰的思考。通過微型視頻示例和解釋，學(xué)生可以從作業(yè)開始到布局，從文章傳遞到情節(jié)發(fā)展，都有清晰的結(jié)構(gòu)化順序，從而提高作業(yè)的質(zhì)量和效率。微型視頻可以改善作文敘述細(xì)節(jié)，在視頻學(xué)習(xí)中帶有圖片和文字的動(dòng)態(tài)圖像解釋了作文敘述的細(xì)節(jié)，使學(xué)生比在日常中的寫作的內(nèi)容描述更生動(dòng)。通過微視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其中細(xì)節(jié)，視頻中可以通過心理學(xué)解釋學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在放松的心態(tài)下，逐步提高寫作的練習(xí)。

2、閱讀積累在線學(xué)習(xí)，無限課堂改進(jìn)技術(shù)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)和閱讀能力

學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)收集更多的材料，可以在微視頻學(xué)習(xí)過程中積累漂亮的單詞和句子并提高他們的表達(dá)能力。閱讀和理解材料可以幫助學(xué)生擴(kuò)展他們的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)信息量，語(yǔ)言描述也可以得到極大的改善。課后，觀看各類型教學(xué)視頻可以增加學(xué)生不熟悉的知識(shí)，開放學(xué)生的思想和觀念。微型視頻培訓(xùn)由幾十秒到十分鐘的短視頻組成，因此每個(gè)視頻的內(nèi)容很小，但可以幫助學(xué)生將更多的注意力集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上。除了教室，還可以在家中或其他地方學(xué)習(xí)，可以通過微視頻及時(shí)解決學(xué)生不了解的知識(shí)點(diǎn)或不知道的寫作方法，從而提高學(xué)生的寫作內(nèi)容和質(zhì)量。這項(xiàng)研究為學(xué)生寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，微型視頻講座具有高度的靈活性，可以有效地解決學(xué)生學(xué)習(xí)及寫作的方法。

三、信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1、現(xiàn)代信息技術(shù)可以豐富讀寫能力和寫作教育形式。

讀寫作為語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)一直是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字和寫作是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，也是整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！睂F(xiàn)代信息技術(shù)與識(shí)字和寫作教育相結(jié)合可以有效地提高學(xué)生的識(shí)字和寫作技能。激發(fā)學(xué)生對(duì)讀寫能力的興趣，養(yǎng)成良好的讀寫能力。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)可以突破閱讀教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

閱讀是基礎(chǔ)漢語(yǔ)課程中非常重要的一部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“使用閱讀語(yǔ)言是獲取信息，了解世界，發(fā)展思維能力和獲得審美經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。閱讀教育是學(xué)生、老師、課本編輯和課文之間的對(duì)話過程?！毙W(xué)閱讀教育打破了時(shí)間和空間的限制，營(yíng)造了一種聲音、形狀和場(chǎng)景混合的教室氛圍，喚醒了學(xué)生的感官體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀熱情，并使對(duì)探索閱讀困難的學(xué)生產(chǎn)生了興趣。

結(jié)束語(yǔ)

利用信息技術(shù)精通寫作，將為寫作教育帶來新的活力。優(yōu)化寫作課堂教學(xué)環(huán)境，改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)傳統(tǒng)寫作教學(xué)的諸多弊端，為學(xué)生創(chuàng)造多維的寫作環(huán)境，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

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