喬君 李紅 張春來

摘要：學(xué)科育人是把愛國主義情懷培育為學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，把愛國主義教育有機融入到小學(xué)體育課堂教學(xué)活動中，納入教育教學(xué)實踐各環(huán)節(jié)。本文具體探究了如何厚植小學(xué)生的愛國主義情懷，通過不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體，營造了濃郁的校園文化氛圍，真正深入、持久、生動、潤物無聲地開展體育課堂教育，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。

關(guān)鍵詞：愛國主義;小學(xué)體育;課堂教學(xué)

著名的教育家馬約翰教授曾說：“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具”、“體育的功效，最重要的是培養(yǎng)人格，補充教育的不足?！痹隗w育課上進(jìn)行體育鍛煉不僅可以增強體質(zhì)，還可以為健康人格提供基礎(chǔ)，體現(xiàn)德育的功能，培養(yǎng)愛國情懷。而在小學(xué)體育教學(xué)中推廣民族傳統(tǒng)體育項目，既可以弘揚民族傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)學(xué)生的民族意識、民族精神和愛國主義情懷。

一、教材分析

武術(shù)是民族傳統(tǒng)體育項目，是一種獨特的民族傳統(tǒng)文化形式，也是小學(xué)體育教學(xué)中的基本內(nèi)容之一。《基本功》是北京出版社三年級的教學(xué)內(nèi)容，既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步型的練習(xí)，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)配合及重心相對穩(wěn)定才能達(dá)到效果，因此，讓學(xué)生通過練習(xí)武術(shù)基本功，掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，同時，還可以在教學(xué)過程中加強學(xué)生的武德修養(yǎng)，深化武術(shù)形象，使得學(xué)生充分的感受到民族傳統(tǒng)文化，樹立民族意識，知道武術(shù)是民族精神的象征，體育是民族質(zhì)量的體現(xiàn)。

二、課堂實踐

（一）典型事例，激發(fā)愛國情懷

在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我利用多媒體，播放南宋抗金民族英雄岳飛的故事：幼年時，母親在其背上刺字“精忠報國”，使他銘刻在心，學(xué)文習(xí)武，文武兼?zhèn)?。金兵進(jìn)犯中原，他率兵抗金，收復(fù)中原。以自已的行動，報效祖國和人民;再播放民國期間，津門大俠霍元甲不甘忍受侵略者欺凌和狂妄，挺身而出，飛上擂臺，使那些帝國主義列強的拳師，不敢在中國的武壇上耀武揚威，大振中華國威。初步樹立武術(shù)不僅可以強身健體，增強體質(zhì)，還可以宣揚民族精神，深化武術(shù)寓于深刻的民族精神和愛國主義精神，無疑是激勵學(xué)生自強不息、奮發(fā)向上的巨大動力。通過武術(shù)教學(xué)，不僅增強了學(xué)生的體質(zhì)，而且還借助武術(shù)內(nèi)外兼修的運動特點，向?qū)W生宣揚了民族正義感和“重義守信、助強扶弱 ”的民族氣質(zhì)，將自己學(xué)好武術(shù)和國家的榮譽緊密聯(lián)系在一起，從而不斷地增強學(xué)生的民族自豪感。

（二）音樂烘托，創(chuàng)建課堂氛圍

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用“抱拳禮”向?qū)W生們問好，潛移默化的滲透中華武術(shù)的禮儀，在做準(zhǔn)備活動中，利用和武術(shù)非常貼近的搏擊操進(jìn)行熱身活動，并與電影《黃飛鴻》中的主題曲《男兒當(dāng)自強》相結(jié)合，這首歌不僅識別度高，而且音樂節(jié)奏振奮人心，歌詞熱血沸騰，歌中飽含的昂揚氣勢與俠義精神，會讓人對電影中黃飛鴻的“愛國”形象產(chǎn)生認(rèn)同，他憑借一身武藝，國難當(dāng)頭，絕不做亡國奴，毅然投入到了救國救民的隊伍中去，提醒學(xué)生們學(xué)習(xí)武術(shù)不僅可以免受欺凌，還可以提高學(xué)生的愛國情結(jié)和道德修養(yǎng)，提醒學(xué)生們一定要“男兒當(dāng)自強”。

（三）游戲設(shè)計，體驗勝利艱辛

在游戲“穿越火線”時，對學(xué)生們說今天我們都是武林高手，為了贏得至高無上的“秘籍”，要穿越各種障礙，然后再仔細(xì)講解游戲規(guī)則，聽到發(fā)令后每組第一人開始根據(jù)指示做出相應(yīng)動作后，并通過“草地” “黃河” 等障礙， 取得通關(guān)秘籍后返回與后面同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行，最后率先完成比賽的小組為勝，將所有的通關(guān)秘籍打開在一起就會發(fā)現(xiàn)是一句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的詩句，借此揭示出這首詩是毛澤東主席創(chuàng)作的《七律·長征》中的一句，也是中國共產(chǎn)黨取得勝利的“秘籍”，全詩雖然只有56個字，卻負(fù)載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。同時向?qū)W生提問“究竟是什么讓長征中的中國共產(chǎn)黨明知征途有艱險，卻毫無畏懼、跨越萬水千山，戰(zhàn)勝艱難險阻，支撐下來的呢？”學(xué)生說“是信仰、是堅強、是永不屈服的精神”。老師說：“同學(xué)們說的都對， 更重要的是對中國共產(chǎn)黨堅定不移的信仰和對中國共產(chǎn)黨必勝的信念”，同時對學(xué)生們進(jìn)行愛國主義的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（四）名人效應(yīng)，提升愛國意識

在學(xué)生進(jìn)行展示時，教師創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，設(shè)計“擂臺賽”，將學(xué)生自己創(chuàng)編的武術(shù)動作組合在擂臺上展示給其他的學(xué)生。最后再向?qū)W生們展示出李小龍、成龍、李連杰等中華武術(shù)代表人物的圖片，告訴學(xué)生們他們?nèi)绾悟懵曈皦?，使中國功夫震驚了世界。這樣做不僅可以樹立武術(shù)不僅可以強身健體，增強體質(zhì)，還可以代表民族，代表國家，引導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)好武術(shù)和國家的榮譽緊密聯(lián)系在一起，提升學(xué)生愛國意識和報效祖國的責(zé)任感。

三、教學(xué)反思

從教學(xué)實踐得知，小學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)非常感興趣，每個活動都積極主動的參與。把中華武術(shù)融入體育教學(xué)，和教學(xué)內(nèi)容有機的結(jié)合在一起，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛國情感得到潛移默化的滲透，對增強學(xué)生的體育素養(yǎng)也是大有益處。中華武術(shù)歷史悠久、淵源廣博，從小培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，了解中華武術(shù)的博大精深，對體育教學(xué)也是很好的補充和延伸。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的習(xí)武目的教育，培養(yǎng)正確優(yōu)秀的武德品質(zhì)和愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又能讓愛國主義情操在體育課上得到陶冶，情感得到升華。

“體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。體育強則中國強，國運興則體育興。”愛國主義的滲透是小學(xué)體育教育不可缺少的內(nèi)容，是小學(xué)體育課堂的一項長期任務(wù)，不是一朝一夕能夠完成的。作為教師的我們，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，利用武術(shù)的特有形式和特點，抓住小學(xué)生年齡小，可塑性強的特征，持之以恒，中國民族傳統(tǒng)文化必能在小學(xué)體育課堂上取得好的結(jié)果。