郭海龍

【摘要】我國(guó)的九年義務(wù)教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好道德品質(zhì)與優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的新時(shí)代青年人才，在我國(guó)初中教育階段，更是注重學(xué)生向德智體美勞多方面全項(xiàng)發(fā)展。而在我國(guó)初中體育教育教學(xué)當(dāng)中，所存在的一定問(wèn)題應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊皶r(shí)的解決，因此，本文以初中體育教育教學(xué)方式多樣化的研究為主要探討主題，簡(jiǎn)要分析了初中體育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足之處，并針對(duì)問(wèn)題提供了實(shí)現(xiàn)初中體育教育教學(xué)方式多樣化的策略，以期為廣大教師提供較為可行的教學(xué)參考策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)方式;多樣化教學(xué)

一、初中體育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足之處

（一）教學(xué)模式較為單一

在傳統(tǒng)的初中體育教育教學(xué)中，存在教學(xué)模式較為單一的問(wèn)題和不足之處，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，大部分體育教師主要進(jìn)行戶外體育教學(xué)，而相關(guān)的室內(nèi)體育教學(xué)較少，學(xué)生缺乏具體且系統(tǒng)全面的體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此學(xué)生相關(guān)的體育知識(shí)認(rèn)知能力的發(fā)展和提升受到了一定的阻礙。

（二）教學(xué)機(jī)制有待完善

在傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的教學(xué)機(jī)制有待完善。僅僅將學(xué)期末的體育測(cè)試作為判定學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)欠缺考慮，應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上增設(shè)體育理論知識(shí)考試，為部分由于身體機(jī)能發(fā)展較為緩慢的學(xué)生提供更加全面的測(cè)試機(jī)會(huì)。

（三）教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備投入力度有待加強(qiáng)

在初中體育教育教學(xué)中，教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備投入力度有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。由于學(xué)校發(fā)展之間存在一定的差距，部分學(xué)校在體育訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)備的建設(shè)上較為簡(jiǎn)單，學(xué)生的體育活動(dòng)場(chǎng)地受到了一定的局限，無(wú)法進(jìn)行多樣化的全面體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生相關(guān)的體育能力提升也受到了一定的阻礙。

（四）教師培訓(xùn)力度有待提升

在初中體育教學(xué)中，相關(guān)的教師培育力度也有待提升。教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響到學(xué)生體育能力和對(duì)于體育知識(shí)的認(rèn)知發(fā)展，而較為常見的問(wèn)題在于大部分學(xué)校中，主科教師為了提升學(xué)生的成績(jī)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，會(huì)占用體育課程。這樣的現(xiàn)象不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法得到充分體育鍛煉，也在一定程度上影響了體育教育教學(xué)的進(jìn)程。

二、實(shí)現(xiàn)初中體育教育教學(xué)方式多樣化的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣

針對(duì)教學(xué)模式較為單一的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)及時(shí)地創(chuàng)新教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣?？梢酝ㄟ^(guò)增加特色的趣味體育游戲的方式，讓廣大學(xué)生能夠在體育游戲中獲得體育能力的提升，并且能夠通過(guò)體育游戲讓學(xué)生們了解相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一定基礎(chǔ)理論和規(guī)則，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)中提升自身的綜合素質(zhì)，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，更加有利于體育教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）健全教學(xué)機(jī)制、保障教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)教學(xué)機(jī)制有待完善的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)及時(shí)地健全教學(xué)機(jī)制、保障教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)改善傳統(tǒng)體育教學(xué)機(jī)制的弊端，讓體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)走進(jìn)初中課堂，讓學(xué)生們能夠在進(jìn)行體育鍛煉之余，充分地學(xué)習(xí)相關(guān)的體育理論基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生們能夠擁有強(qiáng)化自身體育知識(shí)認(rèn)知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且通過(guò)學(xué)習(xí)的方式，增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的全面綜合素質(zhì)。

（三）擴(kuò)大教學(xué)場(chǎng)地增添教學(xué)設(shè)備、保障學(xué)生體育鍛煉環(huán)境條件

針對(duì)教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備投入力度有待加強(qiáng)的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)及時(shí)地?cái)U(kuò)大教學(xué)場(chǎng)地增添教學(xué)設(shè)備、保障學(xué)生體育鍛煉環(huán)境條件，可以通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、強(qiáng)化體育鍛煉場(chǎng)地安全性的方式，讓學(xué)生們能夠在良好的體育活動(dòng)場(chǎng)地中學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，不僅有利于保障學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，也有利于加強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，保障學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（四）為在崗教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、引進(jìn)優(yōu)秀體育教學(xué)人才

針對(duì)教師培訓(xùn)力度有待提升的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)為在崗教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、引進(jìn)優(yōu)秀體育教學(xué)人才，可以通過(guò)開展教師交流培訓(xùn)活動(dòng)的方式，為廣大在崗在職體育教師提供交流和溝通的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師們多多溝通自身在平時(shí)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且積極地發(fā)表自身的觀點(diǎn)和看法。另一方面，建議學(xué)校管理部門應(yīng)當(dāng)提升體育教師招聘的考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格篩選出優(yōu)秀的體育教育教學(xué)人才，并在他們成功入職后實(shí)施老帶新一對(duì)一人才培養(yǎng)計(jì)劃，讓老教師與新教師能夠在平日教學(xué)中多多溝通，促進(jìn)彼此交流，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

結(jié)論：

綜上所述，在初中體育教育教學(xué)當(dāng)中存在著一定的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)針對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題及時(shí)地實(shí)施解決方案。針對(duì)教學(xué)模式較為單一的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)及時(shí)地創(chuàng)新教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣。針對(duì)教學(xué)機(jī)制有待完善的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)及時(shí)地健全教學(xué)機(jī)制、保障教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備投入力度有待加強(qiáng)的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)及時(shí)地?cái)U(kuò)大教學(xué)場(chǎng)地增添教學(xué)設(shè)備、保障學(xué)生體育鍛煉環(huán)境條件，最后，針對(duì)教師培訓(xùn)力度有待提升的問(wèn)題，建議應(yīng)當(dāng)為在崗教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、引進(jìn)優(yōu)秀體育教學(xué)人才，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

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