蔣凌艷

摘 要：高中語文選修課程的建立促進(jìn)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。選修課程的內(nèi)容更加細(xì)致也更加專業(yè)化，不僅能幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)語文，還能促進(jìn)學(xué)生們的個性化發(fā)展。而且選修課程則能促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語文，傳承文化。本文主要是從語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)對于學(xué)生發(fā)展的意義以及高中語文選修課程教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性等方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中選修課程;語文核心素養(yǎng);學(xué)生

進(jìn)入高中階段后，隨著學(xué)生年齡能力的增長，語文學(xué)科的難度也與日俱增。通過高中的語文必修課程，學(xué)生們能夠掌握基本的語文學(xué)習(xí)能力，從而較好的學(xué)習(xí)語文學(xué)科。但是這樣的學(xué)習(xí)相對而言比較簡單，并沒有過于深入的學(xué)習(xí)語文學(xué)科的各個模塊，因而教師們需要通過選修課程促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化和多樣化，使學(xué)生能力得到更全面的發(fā)展。選修課程與必修課程相輔相成，它們都能較好的促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。學(xué)生們只有擁有了較好的語文核心素養(yǎng)之后，才能更好的學(xué)習(xí)語文，并且能夠較好的在自己的日常生活中使用漢語這門語言。教育觀念的改變讓人們越來越重視學(xué)生們的能力，學(xué)生們的能力發(fā)展不僅需要更加全面，還需要其具有一定的個性化。必修課程能夠較好的促進(jìn)學(xué)生們提升基礎(chǔ)能力，而選修課程則會幫助學(xué)生們更好的發(fā)展其個性化能力，只有充分的結(jié)合必修與選修課程，學(xué)生能才能成為更優(yōu)秀的人才。

一、語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)對于學(xué)生發(fā)展的意義

語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的影響。語文核心素養(yǎng)不僅需要學(xué)生擁有一定的欣賞鑒賞能力，還需要學(xué)生擁有語言構(gòu)建、思維發(fā)展、文化傳承等能力。同時也只有學(xué)生們擁有了這些能力，學(xué)生們才能更好的感知情感，能夠更好的學(xué)習(xí)語文學(xué)科，將中華文化傳承下去。而且語文核心素養(yǎng)也能讓學(xué)生更好的將他人優(yōu)秀作品中的情感經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為自己的人生感悟，從而能夠讓學(xué)生們更好的形成自己的人生觀念。除此之外語文核心素養(yǎng)也能促進(jìn)學(xué)生使用漢語能力的發(fā)展，讓學(xué)生們能夠更好的利用漢語這門語言，從而更好的發(fā)展?jié)h語文化，為中華文化的更好發(fā)展而做出貢獻(xiàn)。學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有利于學(xué)生個人能力的全面性發(fā)展，能夠讓學(xué)生更好的實現(xiàn)個人人生價值。

二、高中語文選修課程教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性

語文選修課程是必修課程的延伸，它擁有更加專業(yè)化、更詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。通過選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)自己更加感興趣的事物，有利于學(xué)生個人理想的形成。而且選修課程能夠給學(xué)生展現(xiàn)更廣闊的語文知識海洋，能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)知語文學(xué)科。加強語文選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能更好的發(fā)展其相對應(yīng)能力。同時語文選修課程是新課程改革的產(chǎn)物，是教學(xué)事業(yè)的科學(xué)化發(fā)展與進(jìn)步，從而也能夠促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。選修課程的加入促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化，能夠更好的幫助學(xué)生成長，因而語文選修課程對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展十分重要。

三、高中語文選修課程教學(xué)中培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的具體措施

（1）專項學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)

與語文必修課程相比較而言，語文選修課程更加專項化，也更加精細(xì)化。對于學(xué)生而言，他們喜歡的事物也不一樣，所以在選擇選修課程上也會有一定的差別。但是通過選修課程的學(xué)習(xí)，教師們能夠更好的開展專項教學(xué)，從而能夠讓學(xué)生們更加深入的理解學(xué)習(xí)。必修課程的加入，能夠讓教師們更好的為學(xué)生們介紹中華文化，從而也能促進(jìn)學(xué)生個體的多樣化發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生群體的更好發(fā)展。雖然素質(zhì)教育追求學(xué)生的全面性發(fā)展，但是全面性發(fā)展也并非要求學(xué)生們統(tǒng)一合規(guī)的發(fā)展，而是要求學(xué)生們能夠更具個性化的發(fā)展。而選修課程中的專項化學(xué)習(xí)，則能較好的提供學(xué)生選擇，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。比如喜歡古詩詞的學(xué)生便能夠通過選修課程了解更多的古詩詞，從而也能更好的深入理解學(xué)習(xí)古詩詞。

（2）豐富教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

高中語文的必修課程雖然能夠促進(jìn)學(xué)生們綜合實力的發(fā)展，但是學(xué)生們在長期的學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生一定的厭倦感。為了更好的提升學(xué)生們語文核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，教師在必修課本的教學(xué)中會更加強調(diào)重要部分知識的學(xué)習(xí)，從而會忽視學(xué)生們的興趣。而語文必修課程的加入則能有效的豐富教學(xué)活動，從而更好的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語文。通過選修課程的內(nèi)容增加，學(xué)生們能夠找到語文學(xué)科的趣味性，從而能夠使學(xué)生們更有學(xué)習(xí)的興趣。

（3）補充教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生拓展知識面

選修課程的內(nèi)容劃分更加細(xì)致也更加全面，因而學(xué)生們在學(xué)習(xí)選修課程時也會學(xué)到更加專業(yè)化的知識，從而能夠有效的拓展學(xué)生們的知識面。雖然學(xué)生們學(xué)習(xí)的語文知識有限，但是學(xué)生們在實際的生活運用中卻會需要學(xué)生擁有更多的語文學(xué)科知識，而這些知識就需要學(xué)生們的日常積累。而選修課程則能較好的從不同的部分給學(xué)生們補充一定的知識量。

四、結(jié)論

為了更好的幫助學(xué)生們成長，實現(xiàn)學(xué)生的全面?zhèn)€性化發(fā)展，教師需要不斷的尋找最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)途徑。選修課程的出現(xiàn)是教育事業(yè)的一大進(jìn)步性發(fā)展，它促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展，并且使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個性化、專業(yè)化。在日常的教學(xué)活動中，教師要結(jié)合選修課程的教材，進(jìn)行專項學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更加深入的理解學(xué)習(xí)。而且通過選修課程的教學(xué)，教師們能夠豐富課堂教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。除此之外選修課程的教學(xué)活動還能較好的促進(jìn)學(xué)生拓展知識面，讓學(xué)生補充更多的語文學(xué)科知識，為學(xué)生打開更寬廣的語文知識寶庫。通過結(jié)合選修與必修課程的教育內(nèi)容，教師能夠幫助學(xué)生們更好的發(fā)展個人能力，從而成為更加優(yōu)秀的全面型發(fā)展人才。

參考文獻(xiàn)

[1]黃萬忠.高中語文選修課程實施存在的問題及對策探究[J].當(dāng)代教研論叢，2018（07）：30.