孫大林

摘要：自信心是使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理因素，是成功的基石，這句話突出了自信是非常重要的，是決定人發(fā)展的主要因素之一。而家長(zhǎng)作為幼兒的第一任老師，應(yīng)該積極地去培養(yǎng)幼兒自信心，讓幼兒健康、和諧、全面的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)培養(yǎng)的主要策略有：培養(yǎng)幼兒的耐挫精神、家園溝通建立互信，共同探究、適當(dāng)表?yè)P(yáng)培養(yǎng)幼兒自信、樹(shù)立合理期望

關(guān)鍵詞：自信心;策略;幼兒;家庭教育

引言

美國(guó)教育家戴爾·卡耐而在調(diào)查了很多名人的經(jīng)歷后：“一個(gè)人事業(yè)上成功的因素，其中學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)只占15%，而良好的心理素質(zhì)要占85%，”這句話說(shuō)出了自信心在人的一生中也是非常重要的。在生活中每個(gè)人的成長(zhǎng)都不會(huì)一帆風(fēng)順，自信往往是一個(gè)人獲得成功成為強(qiáng)者的重要條件之一。而且它對(duì)幼兒身心健康和諧發(fā)展也是有很大的幫助的。美國(guó)哲學(xué)家愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“自信是成功的第一秘訣。”自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的精神核心，如果家長(zhǎng)不去重視或者直接忽略的話，幼兒的發(fā)展就可以說(shuō)是“不健全”的。相信每位家長(zhǎng)都是想讓自己孩子健康成長(zhǎng)的，那么，為了幼兒能“健全”的成長(zhǎng)，首先家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)，樹(shù)立合理的教育觀，運(yùn)用自己的全新的、科學(xué)的、全面地思想去教育和培養(yǎng)幼兒。

一、自信心的涵義

自信心是人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)幼兒而言，自信心的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，充滿自信的幼兒能順利地面對(duì)和跨越人生的各個(gè)階段。因此，培養(yǎng)幼兒自信自己的力量的心理素質(zhì)對(duì)其一生的發(fā)展都有著不可低估的影響。

所謂自信心，是指人們自己相信自己，追求自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極表現(xiàn)的心理傾向。他相信自己完全有能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，即使遭到困難挫折的阻撓，也初衷不改，勇往直前，直到實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，也就是說(shuō)有自己的目標(biāo)和理想，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，勇往直前，不怕阻撓。一個(gè)人的自信程度是可以影響他的成就和發(fā)展的。“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心”，此話出自諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人之口。就是因?yàn)榫永锓蛉俗孕判?、持之以恒才?huì)有那么大的成就。自信對(duì)于幼兒同樣重要。有自信的幼兒更具有挑戰(zhàn)精神，敢于探索，做事專(zhuān)注且具有持久性。所有這些恰恰是能夠左右成敗的重要因素。

二、影響幼兒自信心的因素

一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生戰(zhàn)場(chǎng)上能取得多大的成就，除了一些其他因素外，最關(guān)鍵因素就是他的自信心?？墒?，現(xiàn)在的家庭卻很容易忽略這一點(diǎn)，對(duì)幼兒造成不良影響。總體來(lái)說(shuō)影響幼兒自信心的因素有很多，歸其根本體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一，成人的教育理念教育方式，二，幼兒在生活學(xué)習(xí)中獲得的成功感。具體來(lái)說(shuō)，包括以下幾個(gè)方面：成人的保護(hù)程度、幼兒在成長(zhǎng)獲得的成就感的、傳統(tǒng)觀念影響。

（一）成人的保護(hù)程度

雖然幼兒階段的孩子身心各方面都得到了很大發(fā)展，但是整體水平依舊有限，在成長(zhǎng)中依舊需要成人的照看與幫助。我國(guó)幼兒園教育實(shí)施保教結(jié)合也是出于此種考慮。然而保育應(yīng)該適度，過(guò)度的保護(hù)非但不利于幼兒自信心的培養(yǎng)，反而會(huì)削弱他們的自信心。具體影響如下：

1 成人的合理保護(hù)

合理的保護(hù)不是放任不管，也不是大包大攬，而是鼓勵(lì)幫助幼兒，在他們遇到困難挫折的時(shí)候給予幫助和鼓勵(lì)，并且調(diào)節(jié)環(huán)境，讓幼兒能夠積極探索。也就是說(shuō)從小教育孩子自己的事情自己做，遇到困難成人可以從旁指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立的完成一些事情。久而久之，這種在探索中獲得的成就感以及愉悅情緒會(huì)慢慢提升幼兒的自信心。

2 成人的過(guò)度保護(hù)

幼兒期是孩子們學(xué)習(xí)各種技能，培養(yǎng)發(fā)展能力的重要階段，外界各種大量的信息無(wú)時(shí)無(wú)刻地刺激著幼兒生理，心理上的機(jī)能，不斷促進(jìn)其功能的運(yùn)轉(zhuǎn)。而現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少家長(zhǎng)溺愛(ài)、嬌慣孩子，事事包辦代替。有的怕孩子做事太慢，或反而給自己惹麻煩，大包大攬;有的過(guò)分偏重智育，忽視孩子能力的培養(yǎng);有的怕孩子被同伴欺負(fù)，不讓他出去與別的孩子一起玩，忽視孩子與同伴交往的正常需求，導(dǎo)致孩子對(duì)新環(huán)境感到陌生、不安和無(wú)助，缺乏活動(dòng)能力、解決問(wèn)題的能力，不會(huì)與人交往、缺乏獨(dú)立性、依賴(lài)他人，一遇到困難就不知所措、畏縮退避，而這更易遭受挫折、失敗，而形成自卑。

（二）幼兒獲得的成就感

家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)對(duì)幼兒產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒自我意識(shí)還未發(fā)展起來(lái)，缺乏自我評(píng)判的能力，必須從父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)中才能認(rèn)識(shí)自己，他們很相信家長(zhǎng)的話，因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多說(shuō)一些鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的話，來(lái)增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心，使幼兒獲得成就感，促使他努力進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)好孩子。每當(dāng)幼兒成績(jī)進(jìn)步時(shí)，即使是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)家長(zhǎng)也應(yīng)積極地去鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒，幼兒會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的鼓勵(lì)感到很自豪，從而獲得自信心。

三、培養(yǎng)幼兒自信心的策略

（一）適當(dāng)表?yè)P(yáng)培養(yǎng)幼兒自信

幼兒是非觀念模糊，不會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，只能通過(guò)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)了解自己的情況，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)他們的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，使幼兒認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。這樣，幼兒就會(huì)自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)。

在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地去觀察幼兒的一舉一動(dòng)，也許今天他做的某一個(gè)動(dòng)作或某一件事是平常不會(huì)去做的事情，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，讓幼兒覺(jué)得他今天這樣做是對(duì)的，自己很棒，增強(qiáng)自信心。家長(zhǎng)還應(yīng)該提供一些讓孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出：“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！奔议L(zhǎng)應(yīng)多給幼兒表現(xiàn)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，從幼兒自己表現(xiàn)中去發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給與表?yè)P(yáng)，久而久之，幼兒的自信心就會(huì)逐漸提高。

（二）家園溝通建立互信，共同探究

《綱要》指出“幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致?！奔议L(zhǎng)（特別是那些缺乏自信幼兒的父母）應(yīng)該經(jīng)常與幼兒教師溝通，合力進(jìn)行教育，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行有針對(duì)性的教育。如班里薇薇平時(shí)比較內(nèi)向，對(duì)于什么活動(dòng)也不怎么積極，教師和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，決定讓他參加園內(nèi)講故事比賽，在老師家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下得了“二等獎(jiǎng)”，通過(guò)這次活動(dòng)，使他知道自己是能干的，知道了向困難挑戰(zhàn)也會(huì)獲得成功，使他從成功中的體驗(yàn)中獲取自信。正是有了幼兒園和家庭密切配合，步調(diào)一致，才能培養(yǎng)出自信、自強(qiáng)的新一代。

結(jié)語(yǔ)

總之，自信心是幼兒成長(zhǎng)道路上的基石，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的潤(rùn)滑劑，是生活中必不可少的勇氣。因此，在日常生活中，我們要增強(qiáng)家園合作，通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)自我，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)現(xiàn)自己的不足，使他們?cè)谝淮未蔚貒L試、探索、創(chuàng)造中，不斷地證實(shí)自己，增強(qiáng)自信心。