周小麗

摘要：佛說(shuō)前世500次的回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，慶幸在2018年9月遇到了現(xiàn)在教的這班孩子。一年多的相處，已然是我的左右手般親切，和他們相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆傾注全部心血，事事不敢含糊，在心底自詡是我的蝸牛班。從一年級(jí)接手，欣欣然一切都是新的，有的是力氣和希望，希望這群孩子和我一起的日子里，十八般武藝全當(dāng)家——字寫得方正、大氣、漂漂亮亮的;書讀得厚厚的、多多的、博覽群書;口齒伶俐會(huì)演講、會(huì)朗誦、能言善辯的，期許日后口若懸河、口吐蓮花……總之，給予他們?cè)S多美好的成長(zhǎng)愿景，也希望他們?nèi)巳吮虮蛴卸Y，他們身處的環(huán)境因自己懂禮而干干凈凈。

關(guān)鍵詞：課程;授課模式;收獲

通過(guò)開(kāi)設(shè)班級(jí)禮儀課程，讓孩子們從小學(xué)會(huì)著裝、行為、餐飲、 就寢等日常生活的細(xì)節(jié)常識(shí)，從生活點(diǎn)滴的事情慢慢做起，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。

學(xué)情分析：

先看本班實(shí)情。我們班有58個(gè)孩子，有三分之一的孩子家長(zhǎng)是上班族，這三分之一的孩子家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)較高，孩子的行為習(xí)慣較好些;有三分之一的孩子家長(zhǎng)是做生意、打零工的，這類家長(zhǎng)顧不上管孩子，特別是送快遞和做樓盤銷售的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，我們班有一個(gè)孩子的母親到現(xiàn)在我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)她的面，這類孩子生生成了跟著父母的留守兒童，日常由爺爺奶奶照顧，行為習(xí)慣可想而知;剩下的孩子是常年住輔導(dǎo)班的孩子，這部分孩子父母在外務(wù)工，把孩子的衣、食、住、行、學(xué)習(xí)全權(quán)交給了輔導(dǎo)班，行為習(xí)慣相對(duì)較差。這些是我們班孩子原生家庭的特點(diǎn)。

在現(xiàn)代，禮作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，通過(guò)人們的言談舉止，直接反射出一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，在處理各種人際關(guān)系和事務(wù)中，直接影響人們事業(yè)的成敗。概言之，禮之修養(yǎng)與表現(xiàn)，事關(guān)個(gè)人、集體、民族、國(guó)家的形象，關(guān)系人們事業(yè)的興衰與成敗。

綜上所述，接手這班級(jí)之后就決定在我們班中開(kāi)展文明禮儀班本課程，命名為：彬彬有禮課程。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

一、彬彬有禮課程目標(biāo)

（一）使學(xué)生了解、掌握并使用個(gè)人常規(guī)禮儀，加強(qiáng)個(gè)人儀表、言談、儀態(tài)舉止、待人接物等方面的修養(yǎng)，提升文明素質(zhì)。

（二）使學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫馨的家庭生活。

（三）了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，互助互愛(ài);建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自認(rèn)親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

（四）了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

二、彬彬有禮課程內(nèi)容

課程內(nèi)容包括兩大部分：“修己之道”和“安人之道”，具體內(nèi)容羅列如下：

（一）修己之道

課程內(nèi)容：小學(xué)生著裝禮儀、小學(xué)生行為禮儀、小學(xué)生餐飲禮儀、小學(xué)生就寢禮儀，共四講。

（二）安人之道

課程內(nèi)容：孝親禮、敬師禮、同學(xué)禮儀、稱謂禮儀、見(jiàn)面禮儀、介紹禮儀、拜訪禮儀、敬茶禮儀、交談禮儀、傾聽(tīng)禮儀、電話禮儀、請(qǐng)柬禮儀、書信禮儀、行進(jìn)禮儀、問(wèn)路指路禮儀、乘交通工具禮儀、游覽禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀，共十八講。

執(zhí)行方案：

一、彬彬有禮課程安排

（一）課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)一年半。“修己之道”主要是教給孩子日常生活小事，是安排在一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的，這個(gè)已經(jīng)按計(jì)劃學(xué)習(xí)完畢?！鞍踩酥馈卑才旁诙昙?jí)學(xué)習(xí)，兩個(gè)學(xué)期完成十八講的內(nèi)容，一學(xué)期學(xué)習(xí)九講。因疫情影響，居家隔離稍微影響授課內(nèi)容。未完成部分，下學(xué)期進(jìn)入三年級(jí)后開(kāi)設(shè)完畢。

（二）具體授課時(shí)間：每周四下午第二節(jié)社團(tuán)課時(shí)間進(jìn)行。

我們學(xué)校開(kāi)設(shè)七彩社團(tuán)校本課程，每周四下午定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。七彩社團(tuán)采取校級(jí)社團(tuán)與班級(jí)社團(tuán)相結(jié)合的形式推進(jìn)。學(xué)校社團(tuán)主要有：書法社團(tuán)、手工社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、繪畫社團(tuán)等11個(gè)社團(tuán)。班級(jí)社團(tuán)課程形式多樣、百花齊放。班級(jí)社團(tuán)課程由班主任和搭班老師結(jié)合自己的特長(zhǎng)和班級(jí)學(xué)情自行申報(bào)，學(xué)校審核通過(guò)之后實(shí)施。我們的班級(jí)社團(tuán)課程申報(bào)的自然就是我心心念念的“彬彬有禮”課程。自開(kāi)設(shè)以來(lái)深受同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)，不斷豐富著孩子們的校園文化生活，陶冶著我們班師生的道德情操。

二、彬彬有禮課程授課模式

（一）以社團(tuán)課為主導(dǎo)學(xué)習(xí)基本的理論領(lǐng)進(jìn)門，以家居日常、學(xué)習(xí)生活為訓(xùn)練場(chǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

例如：我們班的孩子在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的狀態(tài)是做什么事總是慢條斯理，游離狀態(tài)，這時(shí)歇斯底里無(wú)效，氣急敗壞沒(méi)用，有用的是各種口令。剛?cè)雽W(xué)的第一周不上課的，專門學(xué)習(xí)學(xué)校的各種口令：坐姿歌，握筆歌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌……短小精悍，功效強(qiáng)大。孩子們?cè)诒痴b的時(shí)候，我讓他們加上動(dòng)作，以活動(dòng)為載體進(jìn)行入學(xué)初的各種強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣記憶效果更好。

（二）扎實(shí)開(kāi)講不貪多，一講可以分解數(shù)個(gè)課時(shí)。

例如：我結(jié)合一年級(jí)下學(xué)期第二講《行為禮儀》來(lái)說(shuō)明如何分解。因行為禮儀包含站姿、坐姿、走姿、手勢(shì)、表情等五項(xiàng)內(nèi)容，這一講就要分解為五周來(lái)學(xué)習(xí)、練習(xí)。一周學(xué)習(xí)一種行為禮儀，而后知行合一練習(xí)一種，理論和實(shí)踐無(wú)縫銜接，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合把家庭和課堂同步打造為禮儀訓(xùn)練的能量場(chǎng)，以周次為單位扎實(shí)開(kāi)展彬彬有禮課程，同時(shí)為良好班風(fēng)地形成推波助瀾。

（三）課堂授課環(huán)節(jié)。

案例：還以一年級(jí)下學(xué)期第二講《行為禮儀》為例說(shuō)明。每講一節(jié)課前會(huì)進(jìn)行充分的備課，準(zhǔn)備豐富的課件和視頻資料，盡可能用直觀想象的方式展開(kāi)教學(xué)。

三、彬彬有禮課程開(kāi)設(shè)收獲

我們常用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)形容教育無(wú)痕滲透的功能，隨著彬彬有禮課程地開(kāi)設(shè)，我們班孩子正在朝著我希望的方向生長(zhǎng)。一年多來(lái)他們的乖巧、懂禮在向師長(zhǎng)一聲聲問(wèn)好中閃光，師生見(jiàn)面問(wèn)好聲此起彼伏。課間他們動(dòng)若蛟龍，靜若處子，沒(méi)有打打鬧鬧。孩子們彬彬有禮還體現(xiàn)在集會(huì)和與他人交往上。去圖書館借書自動(dòng)站隊(duì)前行，到圖書館后安靜選書，以至于圖書管理員驚訝：在喧鬧中仍然保持安靜的孩子是哪個(gè)班的？我期盼的人人彬彬有禮隨著彬彬有禮課程的開(kāi)設(shè)已見(jiàn)成效。

青少年是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，既是長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)，又是當(dāng)前極為緊迫的重要任務(wù)，是最大的希望工程和幸福工程，功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。實(shí)施班本課程，打造完美教室，作為一名教育工作者，為學(xué)生成長(zhǎng)盡我的綿薄之力，亦足慰平生。