李學(xué)坤

摘要：小學(xué)是小學(xué)生形成終身鍛煉習(xí)慣和思維的起點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新性鍛煉意識(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也是新課改教學(xué)的重要目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)身健體”，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中“叫苦連天”，將體育課程變成了“體能受刑”而不是“快樂(lè)成長(zhǎng)”?；诖?，以下對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的影響進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);影響

引言

體育課程是小學(xué)教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。隨著新課改的不斷深入，人們對(duì)體育教學(xué)的重視程度也不斷提高。但是由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展還不完善。怎樣提高小學(xué)體育的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)體育教師需要深入思考的問(wèn)題。

一、體育游戲結(jié)合實(shí)際需求有效選擇

為促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中教師要以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心優(yōu)化和設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，選擇比較適合學(xué)生的體育游戲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。雖然體育游戲是游戲的重要內(nèi)容，但是也要和單一化的游戲區(qū)別對(duì)待，體育游戲的運(yùn)用最終目標(biāo)是結(jié)合體育教學(xué)的要求完成教學(xué)任務(wù)，所以體育游戲的應(yīng)用是為促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)采用的教學(xué)方式。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要能準(zhǔn)確地把握體育教學(xué)的內(nèi)容，才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、教學(xué)方案設(shè)計(jì)和體育游戲選擇

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用興趣，需要教師從學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況出發(fā)，在對(duì)學(xué)生的身體情況作出明確的了解后，再選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，以及設(shè)計(jì)和制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。具體而言，如果教學(xué)對(duì)象是一、二年級(jí)的學(xué)生，此時(shí)他們的心性還不穩(wěn)定，容易貪玩，隨意性較高，教師可以選擇難度不大和容易接受的游戲;同時(shí)，針對(duì)他們的身體素質(zhì)和體能有限的特點(diǎn)，教師應(yīng)該選擇一些較為輕松簡(jiǎn)單的游戲，在教學(xué)的過(guò)程中合理地分配好時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，在面對(duì)一些特殊的教育對(duì)象時(shí)，如患有先天性心臟病等不適合劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師要認(rèn)真了解他們的情況，并作出合理的安排。2.結(jié)合學(xué)生的興趣選擇合適的體育游戲。興趣是學(xué)生最好的老師，這在小學(xué)階段的學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為明顯。加強(qiáng)體育游戲的趣味性，是提高學(xué)生體育課堂參與度的重要措施。小學(xué)階段的學(xué)生普遍對(duì)新奇的事物充滿探索欲和好奇心，因此教師要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇合適的游戲類型。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲展開(kāi)教學(xué)的最終目的是為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以體育教師在選擇體育游戲的過(guò)程中，需要從不同的側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，選擇兼顧體育鍛煉和體育知識(shí)的體育游戲活動(dòng)。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)體育游戲活動(dòng)

教師在體育游戲的應(yīng)用過(guò)程中，要能和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性為基礎(chǔ)，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和質(zhì)量水平，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂教學(xué)工作當(dāng)中，教師要能和學(xué)生心理以及生理的特征緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生設(shè)置適應(yīng)的體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，從而為學(xué)生良好身體素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)生的生理以及心理處在發(fā)展期，對(duì)新鮮事物比較感興趣，教師要利用學(xué)生的好奇心以及好勝心，通過(guò)體育游戲的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生體育知識(shí)技能學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這些基礎(chǔ)工作方面得以強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、合作游戲，促進(jìn)交流，增強(qiáng)教學(xué)效果

游戲，是一個(gè)集體活動(dòng)，教師應(yīng)該注重合作游戲帶來(lái)的教學(xué)效用，適當(dāng)?shù)倪x擇一些合作性質(zhì)較強(qiáng)的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，在鍛煉學(xué)生體能的同時(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流的能力，有利于學(xué)生的綜合能力提高。目前，就了解到的學(xué)生情況來(lái)說(shuō)，其中大部分學(xué)生都來(lái)自獨(dú)生子女家庭，如果想要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師就要在教學(xué)的過(guò)程中多為學(xué)生創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會(huì)，從而在強(qiáng)化體育教學(xué)效果的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，加深小學(xué)體育教學(xué)的意義。例如，教師可以運(yùn)用“消防隊(duì)”這一合作游戲進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)合作游戲?qū)τ趯W(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生合作之間的契合度要求較高，可以起到更好的教學(xué)效果。但是需要注意的是教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲之前，可以先向?qū)W生介紹一下游戲的背景，將課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，使學(xué)生更加了解這一游戲的玩法。之后帶領(lǐng)學(xué)生布置游戲場(chǎng)地，在所有步驟都準(zhǔn)備好之后，將學(xué)生進(jìn)行分組游戲，并告訴學(xué)生：這場(chǎng)游戲必須由大家一起完成。提前告訴學(xué)生合作的重要性，使學(xué)生能夠在接下來(lái)的游戲中更加注重合作，共同努力完成游戲。合作游戲的教學(xué)方式使學(xué)生鍛煉了自己的跑步能力，增加了同學(xué)間的交流，使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到合作的重要性以及集體力量的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育游戲教學(xué)是一種現(xiàn)代綜合化的教學(xué)方法，其可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生全身心投入到體育活動(dòng)中，對(duì)提升學(xué)生的綜合體育能力如柔韌性、肢體協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力有一定作用，建議對(duì)應(yīng)的小學(xué)院校結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)的小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃，為提升學(xué)生的體能做出貢獻(xiàn)。

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云南省楚雄州南華縣北城小學(xué)