胡雪輝 廣東省梅州市五華縣安流鎮(zhèn)藍(lán)塘小學(xué)

摘要：在當(dāng)今時代的課堂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的機(jī)械式的教學(xué)方式已經(jīng)成為了過去，面對新課改的要求，要想利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式達(dá)到教學(xué)預(yù)期顯得尤為困難。面對當(dāng)前的課堂教學(xué)困難，學(xué)校秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)宗旨，逐漸開啟“課堂互動教學(xué)”的新模式并得到教師的一致好評和學(xué)生的喜愛。本文旨在探討在小學(xué)的教學(xué)課堂中，如何利用“課堂互動教學(xué)”的新模式更優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)，更好的達(dá)到教學(xué)預(yù)期。

關(guān)鍵詞：師生互動;小學(xué)語文;學(xué)習(xí)氛圍;師生關(guān)系;加深印象

作為教師，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，恰好新課改理論理念的提出就是要求我們的教育要順應(yīng)時代的發(fā)展，做到真正的與時俱進(jìn)，通過不斷優(yōu)化教學(xué)方式方法的途徑來滿足新時代教育教學(xué)的要求。面對此情此景，這無疑也對教學(xué)工作者提出了嶄新的要求，要求教學(xué)工作者在完成既定的教學(xué)目標(biāo)同時要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)需要。課堂互動的教學(xué)模式就是創(chuàng)新教學(xué)方式方法的體現(xiàn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)需要得到滿足，學(xué)習(xí)熱情得以增加，學(xué)習(xí)成績得到提升。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對師生互動教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性探討進(jìn)行了一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“互動教學(xué)”模式還有助于學(xué)生培養(yǎng)濃厚的語文興趣。學(xué)習(xí)興趣，是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵動力，在積極的興趣的指引下，學(xué)生可以主動的完成多項學(xué)習(xí)任務(wù)。這對于學(xué)生和教師而言都是很重要的，興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生的不竭動力，教師在教導(dǎo)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生時會感覺到莫名的輕松，這是因為學(xué)生正在努力的主動地接受教師所講授的知識。語文作為一基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)語文可謂是最淺顯的了，但小學(xué)語文不同于其他學(xué)科，小學(xué)語文本身就具有一定的趣味性，幾何、算術(shù)、方程等都帶有這個特質(zhì)。語文興趣的培養(yǎng)對涉世不深的小學(xué)生來講是至關(guān)重要的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文興趣有利于提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。擁有濃厚的語文學(xué)習(xí)的興趣可以使得學(xué)生真正愛上一門學(xué)科，從而進(jìn)行深刻的研究，而不是為了考試而學(xué)習(xí)、為了上學(xué)而考試。而“互動教學(xué)”模式打破了傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，使得課堂活潑歡快，更與益于學(xué)生興趣的養(yǎng)成。

例如，在教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，在語文課堂上不認(rèn)真聽講，課下不按時完成作業(yè)，更有甚者上課調(diào)皮搗蛋，擾亂課堂氛圍等等這樣的學(xué)生多數(shù)是教師在課堂上關(guān)注較少，回答問題較少的學(xué)生。往往在課堂上回答問題較多，受到教師關(guān)注較多的學(xué)生更加熱愛這門學(xué)科，這就彰顯了互動教學(xué)的重要性，即，互動教學(xué)模式可以提高學(xué)生對語文的熱愛，學(xué)生對語文學(xué)科熱愛就會有興趣，有興趣就有努力學(xué)習(xí)的動力，久而久之就會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅僅是對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)可以很好的把握，更有利于語文思維的養(yǎng)成，對未來的語文學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生極好的影響?？傊盎咏虒W(xué)”模式對語文興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

二、強(qiáng)化學(xué)生主動參與

“互動教學(xué)”模式是學(xué)校教育強(qiáng)化學(xué)生主動參與的主要手段和基本形式?；咏虒W(xué)不僅可以使學(xué)生更快速的了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，還可以提高學(xué)生的課堂參與度。強(qiáng)化學(xué)生主動參與的基本方法是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，把學(xué)生放到與教師平等地位，不再由教師包攬整個課堂，自說自話。去除課堂教學(xué)中的落伍死板的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)化為順應(yīng)新時代的、靈活多樣的、有趣的課堂。這樣才能更多的吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更加積極主動地參與課堂，響應(yīng)教師。

例如，在給學(xué)生講授《美麗的鹿角》這一節(jié)課的時候，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備自行準(zhǔn)備了很多鹿角的圖片，還有的學(xué)生準(zhǔn)備了自己制作的鹿角的模型。學(xué)生充分的把思維打開，并把學(xué)生的成果給大家看，這樣便可以輕松活躍課堂氛圍。而學(xué)生在爭先恐后的展示自己的成果的同時也在無形中記住書上美麗的鹿角的樣子和特點。最后給學(xué)生布置課后作業(yè)，讓他們在自己做的鹿角上進(jìn)行各種創(chuàng)意設(shè)計，充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，這都是互動教學(xué)中很不錯的方法?；咏虒W(xué)的優(yōu)勢顯而易見，可以讓學(xué)生積極主動的、充分的參與課堂教育。

三、構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍

氛圍在任何時候都從主觀或者客觀的角度影響著人們的生活。積極地氣氛會讓人們感受到動力，更有力量去完成自己的工作，而消極的氛圍則會有不好的影響。學(xué)習(xí)氣氛是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，往往寬松的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，更好的開發(fā)學(xué)生的智力，更加優(yōu)化教學(xué)的效果，對學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)具有重要的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)方式，只是單純的采用知識灌輸?shù)姆椒?，教師一味地將書，本知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生對于這種知識的接受是很困難的，慢慢的學(xué)生無法跟上教師授課的節(jié)奏，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會遭到打壓。無疑這會使得小學(xué)語文課堂變得鴉雀無聲，死氣沉沉。此時，互動教學(xué)的優(yōu)勢就尤為凸顯，不僅增加了師生間的交流，還活躍了課堂氛圍，使得教學(xué)目標(biāo)更加優(yōu)化，教學(xué)效果更加明顯。

例如，我在教授《納米就在我們身邊》，這一課程的時候，單純依靠課本上的書面語言和程序化的教學(xué)方式是很難讓學(xué)生理解和掌握知識的，為了有效解決這一問題，我采取了互動教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行授課方式。通過課堂提問和趣味性的互動有效的讓我的課堂更加的生動形象，讓學(xué)生可以更加直觀的感受到所講授知識的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且還集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生始終集中注意力來聽課，認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文，提高課堂效率。通過不斷的師生互動，并且教師對學(xué)生的不斷肯定和表揚(yáng)，以及對于那些答錯題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和教導(dǎo)，這使得學(xué)生更加的勇于積極回答問題，霎時間課堂氣氛寬松愉悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提高。

在小學(xué)的教學(xué)科目中語文的教學(xué)意義是非常重要的，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為了為自己未來的生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成適合自己的學(xué)習(xí)方法的重要階段。語文的學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生自身的邏輯思維，讓自己在思考問題的時候變得更加的靈活。讓學(xué)生更好地去體會學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。但是現(xiàn)如今的傳統(tǒng)教學(xué)方式卻很難讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)語文，由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式缺少趣味性，再加上對于這些剛剛開始學(xué)習(xí)知識的學(xué)生而言，語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)實屬不易，學(xué)生很難對語文產(chǎn)生興趣。這是我對于小學(xué)語文課堂中互動教學(xué)的一些理解，其中我認(rèn)為“互動教學(xué)”模式對于營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛、強(qiáng)化學(xué)生主動參與和培養(yǎng)語文濃厚興趣尤為重要。

參考文獻(xiàn)

[1]盧穎.師生互動在小學(xué)語文課堂合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].才智，2014（13）

[2]陳敏聰.師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（22）