侯建芳 新疆和田縣第三小學(xué)

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上的，知識(shí)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容和立達(dá)進(jìn)行安排組織，在課堂上進(jìn)行靈活的講解。在講解過(guò)程中，教師注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生更容易、更獨(dú)立地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這樣可以有利于學(xué)生以輕松的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，投入到課堂學(xué)習(xí)上面來(lái)。有助于幫助學(xué)生更加牢固的掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，給學(xué)生進(jìn)一步語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)積極良好的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)樂(lè)趣;講解方式;學(xué)生主體;主觀能動(dòng)

教師在進(jìn)行課堂語(yǔ)文知識(shí)傳授的過(guò)程當(dāng)中，多種可行的教學(xué)模式一定要通過(guò)實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這樣才能夠保證學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中逐漸豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生以更加良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到課堂語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)上面來(lái)。因此，教師應(yīng)重視，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，教學(xué)方法。本文筆者，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，探討了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，希望能對(duì)廣大師生有所啟示。

一、豐富知識(shí)講解方式

在課堂具體知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種可行的教學(xué)模式，豐富自身的知識(shí)講解方式，讓學(xué)生在參與課堂知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，一方面加強(qiáng)具體語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在一步步參與知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，令學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，上面來(lái)。這樣才可以保證學(xué)生以較高的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，所以教師在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳授的過(guò)程當(dāng)中，一定要注重知識(shí)講解的方式，通過(guò)豐富在課堂上的知識(shí)點(diǎn)，講解方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

例如，在講解《我家的小狗》一節(jié)課的過(guò)程中，在本篇文章的知識(shí)內(nèi)容講授的過(guò)程當(dāng)中，為了吸引學(xué)生以更加積極地學(xué)習(xí)態(tài)度投入到本節(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)上面來(lái)，我在課堂上讓學(xué)生首先對(duì)于這篇語(yǔ)文課文進(jìn)行閱讀，并且在閱讀之后嘗試談一談自己家中都有什么樣的寵物。通過(guò)這樣的方式，可以很好地促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行本節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上我闡述了教材當(dāng)中的重點(diǎn)段落和語(yǔ)句，讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)的理解程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣通過(guò)我豐富的知識(shí)講解方式可以得到有效地提升。在課堂的最后，我將重點(diǎn)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行了重點(diǎn)的說(shuō)明。因此，教師要想提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，就應(yīng)該積極嘗試。

二、以學(xué)生為教學(xué)主體

為了強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生以更加良好的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到課堂語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)上面來(lái)，教師就應(yīng)該以多種教學(xué)方法的良好實(shí)施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位。使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)只有借助這樣的教學(xué)方法才能夠達(dá)到。教師在進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)模式的有效實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的良好興趣。讓學(xué)生在一步步地知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)，首先加強(qiáng)對(duì)于教材內(nèi)容的理解程度，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。

例如，在講解《帶刺的朋友》一節(jié)課的過(guò)程中，為了在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的主觀能動(dòng)性，我首先要求學(xué)生通讀這篇文章，然后在閱讀這篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試說(shuō)一說(shuō)說(shuō)帶刺的朋友指的是什么。這樣的教學(xué)過(guò)程被我巧妙的運(yùn)用，可以有效地激發(fā)學(xué)生的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，具體知識(shí)內(nèi)容的理解也可以被學(xué)生得到有效的加強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，我將重點(diǎn)對(duì)本節(jié)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)介紹，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)我的知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解能夠做到。在課堂的最后，學(xué)生自主復(fù)習(xí)被我要求進(jìn)行，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的知識(shí)教學(xué)，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效率也能夠得到有效地提升。

三、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)

在語(yǔ)文課堂知識(shí)講解過(guò)程當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣的另一個(gè)可行有效的教學(xué)方式，就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)上面來(lái)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生在課堂上知識(shí)學(xué)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生因?yàn)樵谧陨砀幼灾鞯闹R(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)下，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。進(jìn)行具體語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，就能夠以更加積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到知識(shí)學(xué)習(xí)上面來(lái)，所以教師在進(jìn)行課堂知識(shí)講授的過(guò)程當(dāng)中，一定要通過(guò)多種方式發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

例如，在講解《秋天的雨》一節(jié)課的過(guò)程中，首先在課堂上讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)各個(gè)季節(jié)下的雨都有什么樣的特點(diǎn)。采取這樣的教學(xué)過(guò)程來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇語(yǔ)文課文過(guò)程當(dāng)中的樂(lè)趣。學(xué)生討論完畢后，我將這篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了展開(kāi)講解。在講解的環(huán)節(jié)，為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂參與語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣，我邊進(jìn)行理論知識(shí)講解邊進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)和交流，通過(guò)這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極主觀能動(dòng)性。

總而言之，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)講授的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生加強(qiáng)自身的知識(shí)運(yùn)用水平，并且不斷通過(guò)教師的引導(dǎo)，豐富課堂知識(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生樹(shù)立起終身語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講述的過(guò)程當(dāng)中，需要重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]崔淑玉.打造充滿趣味與活力的小學(xué)語(yǔ)文課堂，提高教學(xué)實(shí)效[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（16）

[2]車(chē)丹丹.小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)實(shí)踐探析[J].才智，2017（09）