摘 要：為了學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識，應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)氛圍.一分耕耘，一分收獲.在教學(xué)的道路上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，辛苦鉆研，不斷探索教學(xué)的新方法，鉆研教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生們將來的發(fā)展努力研究.

關(guān)鍵詞：有效;教學(xué)策略;初中化學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）11-0090-02

化學(xué)是初中學(xué)習(xí)的新學(xué)科.對于初中生來說，他們是第一次接觸化學(xué)，還不清楚如何去學(xué)習(xí)，采用怎樣的學(xué)習(xí)方法.所以，教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生找到適合的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.初中化學(xué)對于學(xué)生們說，內(nèi)容復(fù)雜，知識點多，與生活經(jīng)驗聯(lián)系少，是一個比較難的科目.如果教學(xué)方法選擇錯誤，那么處于青春期的

學(xué)生可能會失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理.在初中階段基礎(chǔ)不堅實，那么在今后的高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，就會出現(xiàn)大量的漏洞.如果那時再進行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，就會浪費很多寶貴的高中時間.

一、進入實驗室，讓學(xué)生動手做實驗

化學(xué)中最重要的是什么？答案是實驗.化學(xué)實驗中包括了很多化學(xué)知識點，每個初中生都應(yīng)該把這些知識掌握牢固.初中化學(xué)中蘊含了很多自然的奧秘，這個學(xué)習(xí)過程是開發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)想象力的關(guān)鍵時期.為了讓學(xué)生們對化學(xué)產(chǎn)生興趣，應(yīng)該讓他們親身經(jīng)歷實驗中化學(xué)物質(zhì)變化過程的美麗和神奇.所以，鼓勵每一個教師打開實驗室的大門，帶學(xué)生認識化學(xué)器材和化學(xué)藥劑，體驗每一個實驗過程.在實驗進行的慢慢等待過程中，不僅可以讓學(xué)生們明白化學(xué)家們的辛苦，還可以鍛煉他們的耐心.

例如，在講解“二氧化碳制取的研究”時，可以帶著學(xué)生們?nèi)嶒炇易鲞@個實驗..在這個過程中，學(xué)生不僅可以認識到多種多樣的實驗器材，還可以鍛煉自己的動手能力，加深對實驗步驟的印象.當筆者帶領(lǐng)本班學(xué)生進入實驗做這個實驗時，很多學(xué)生都出現(xiàn)了不同的錯誤，比如，不知如何清洗試管、不知道怎么進行組裝、不知道拆裝實驗器材的順序等等.在實驗過程中，針對他們的問題進行了講解，進一步加深了他們對知識的印象.在初中，需要讓學(xué)生初步認識實驗室，認識實驗器材.這樣，他們到了高中后，才能更加容易的理解復(fù)雜實驗中的器材選擇要點.同時，在講解“溶液的形成”時，也可以讓學(xué)生們到實驗室配置氯化鈉溶液.通過這樣親身經(jīng)歷實驗過程，學(xué)生們可以明白實驗的真諦.實驗需要實事求是，追求真理.可能在這個過程中，學(xué)生們會出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，這時，可以讓學(xué)生們自己尋找為什么會出現(xiàn)這樣的情況，這樣可以加強學(xué)生對于實驗的掌握程度和熟悉程度.

二、鼓勵學(xué)生使用計算機學(xué)習(xí)化學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種電子設(shè)備進入了生活中，為生活提供了很大的便利.在教育中，也可以運用多媒體進行教學(xué)，采用多樣式的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加生動，一些傳統(tǒng)教學(xué)無法表達的內(nèi)容可以更完美的展現(xiàn).如果讓學(xué)生能在觀看放映圖片中就能學(xué)到知識，那么學(xué)生就會對知識更加感興趣，愿意去學(xué)習(xí).這樣，不僅向?qū)W生生動傳授了知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為高中生活做好準備.學(xué)生們還可以自己打開電腦，查閱知識，開闊自己的視野，學(xué)習(xí)到課本上學(xué)習(xí)不到的知識.

例如，在講解“燃料及應(yīng)用”時，可以讓學(xué)生觀看生活中各種燃料的圖片，也可以讓他們自己上網(wǎng)查詢.教師可以鼓勵學(xué)生們互相交流，討論自己家鄉(xiāng)中的燃燒污染問題，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息.教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些被污染的地方圖片，讓學(xué)生們討論這些污染出現(xiàn)的原因，是有什么造成的，可以怎么解決.給學(xué)生們足夠的自由思考的時間后，讓學(xué)生代表回答，回答完另選學(xué)生補充.對于表現(xiàn)好的學(xué)生，需要加以獎勵和表揚.環(huán)保型的燃料可以減輕污染問題，應(yīng)該向?qū)W生們介紹當今社會倡導(dǎo)的燃料.通過這種方式，學(xué)生們不僅可以學(xué)到知識，而且也能注意到一些社會問題，關(guān)注社會的發(fā)展，從自我做起，從身邊的小事做起，提高學(xué)生的社會責(zé)任感.這樣的學(xué)習(xí)方式才符合當今社會的潮流，也是教育的根本目的.作為教師，需要做好引領(lǐng)帶頭作用，采用趣味教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們的化學(xué)熱情，掌握好初中化學(xué)知識.

三、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力自主學(xué)習(xí)能力是每一個初中生都需要具備的能力.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自己學(xué)習(xí)、自己復(fù)習(xí).通過一遍一遍的重復(fù)知識的過程，可以幫助學(xué)生們加深對于知識的理解和印象.所以需要對每一節(jié)課進行深入的研究，對于學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的地方，要準備足夠的時間給學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，對于學(xué)生們難以理解的地方，要適當加以指導(dǎo)和提示.因為教師的職責(zé)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是機械的將知識輸入到學(xué)生的大腦中.為此，筆者建議每一個教師拋開顧慮，讓學(xué)生們大膽思考，大膽發(fā)揮自己的想象力.同時，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生們自主討論，小組發(fā)言.培養(yǎng)學(xué)生們的膽量和團隊意識也是初中階段很重要的一項.

例如，在講解“化學(xué)與生活”這一課時，應(yīng)該讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)化學(xué)知識，讓他們自己學(xué)習(xí)人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，人體必需和非必需的元素和有機化合材料等等.讓學(xué)生們自己去查閱相關(guān)知識點，可以幫助他們更清楚了解化學(xué)與生活的聯(lián)系.自學(xué)過程中，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生們之間多進行探討和研究.這樣，在思維的碰撞中，每個學(xué)生都能取長補短，有所進步.同時，也可以問學(xué)生們什么樣的有機化合材料是對環(huán)境有好處的.這種引導(dǎo)學(xué)生解決問題的學(xué)習(xí)方式，可以幫助學(xué)生將知識運用到生活中，不把學(xué)習(xí)和知識分離開.當然，也可以運用化學(xué)知識軟件傳授知識，如TOP10.所以，作為教師，需要提前做出準備，對本節(jié)課的內(nèi)容作詳細的分析，掌握基本的電腦知識，制作相應(yīng)的課件，在課堂上播放給學(xué)生看.通過這種方式，學(xué)生們對于化學(xué)的學(xué)習(xí)會更加輕松和愉快，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

綜上所述，真正的高效課堂應(yīng)該是學(xué)生們的學(xué)習(xí)課堂，主角不是教師，而是每一個學(xué)生.教師需要充分利用已有資源，構(gòu)建高效快樂的課堂.同時，也應(yīng)該多與學(xué)生相互交流，相互溝通.有益于學(xué)生和教師之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的積極性，完成了教師的課程指標內(nèi)容.高效的初中化學(xué)課堂是教師一直要深入探究的重要任務(wù).

參考文獻：

[1]帥佳宏. 從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的視角分析初中化學(xué)的教育價值[J].課程教育研究，2019（06）：113.

[責(zé)任編輯：季春陽]

收稿日期：2020-01-15

作者簡介：崔杭（1981.9-），女，江蘇省鹽城人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.