林夢(mèng)潔

摘? 要：我國(guó)社區(qū)矯正經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，逐漸探索出具有地方特色的社區(qū)矯正發(fā)展模式。但青少年社區(qū)矯正仍存在許多實(shí)踐困境：對(duì)青少年社區(qū)矯正認(rèn)知失衡、青少年社區(qū)矯正制度失范、青少年社區(qū)矯正方法失效等。大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正，符合矯正內(nèi)容的專業(yè)性，既是朋輩教育的價(jià)值回應(yīng)，也是節(jié)約青少年社區(qū)矯正成本的現(xiàn)實(shí)訴求。借鑒國(guó)外社區(qū)矯正的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正的發(fā)展，要加強(qiáng)青少年社區(qū)矯正志愿者的隊(duì)伍建設(shè)，拓寬青少年社區(qū)矯正志愿者的參與范圍，構(gòu)建志愿者與社區(qū)矯正對(duì)象的幫扶關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿者;青少年;社區(qū)矯正

社區(qū)矯正是西方國(guó)家不斷進(jìn)行刑罰制度創(chuàng)新和改革的產(chǎn)物，國(guó)外青少年社區(qū)矯正工作者的構(gòu)成一般包括三類，即社區(qū)矯正的專業(yè)人員、準(zhǔn)專業(yè)人員和志愿人員，尤其大學(xué)生志愿者是青少年社區(qū)矯正的重要輔助力量。我國(guó)可以借鑒國(guó)外志愿者參與青少年社區(qū)矯正的成功經(jīng)驗(yàn)，在司法實(shí)踐中結(jié)合中國(guó)社區(qū)矯正試點(diǎn)的實(shí)際情況，探索大學(xué)生志愿服務(wù)參與青少年社區(qū)矯正的有效路徑。

一、我國(guó)青少年社區(qū)矯正發(fā)展存在的相關(guān)問(wèn)題

青少年社區(qū)矯正試點(diǎn)工作在我國(guó)十余年的發(fā)展歷史中，從體制機(jī)制、參與主體、矯正模式等方面都取得了一定成就。但是司法實(shí)踐中，青少年社區(qū)矯正仍存在諸多現(xiàn)實(shí)困境亟待破解。

（一）對(duì)青少年社區(qū)矯正認(rèn)知失衡

社區(qū)矯正被引進(jìn)中國(guó)并于2003年開展試點(diǎn)至今，逐漸獲得社會(huì)民眾的理解和贊同，但同時(shí)應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，這距離社區(qū)矯正長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的社會(huì)力量支持還存在很大差距。青少年社區(qū)矯正在中國(guó)本土化的障礙較大，中國(guó)自古以來(lái)就有“治亂世用重典”的治國(guó)思想，“刑罰世輕世重”觀念為重刑主義思想在我國(guó)經(jīng)久不衰提供了充分的理論養(yǎng)分。[1]重刑思想的影響使青少年社區(qū)矯正工作推廣困難重重。原因之一是社會(huì)民眾的觀念誤區(qū)。社會(huì)民眾普遍不信任青少年社區(qū)矯正的效果，甚至把社區(qū)矯正與“放虎歸山”等同起來(lái)。社會(huì)民眾在不安全感心理的作用下，寧愿將青少年罪犯投放進(jìn)監(jiān)獄這個(gè)“保險(xiǎn)箱”，認(rèn)為長(zhǎng)期監(jiān)禁的隔絕作用安全穩(wěn)定，效果更佳。原因之二是刑罰機(jī)關(guān)的保守傾向。重刑思想不僅存在于社會(huì)普通民眾，也存在于刑罰機(jī)關(guān)工作人員的思想中，影響他們的刑事判決。在司法實(shí)踐中，行刑人員往往受寧重勿輕思想和社會(huì)民眾輿論的影響，面對(duì)適用社區(qū)矯正刑罰時(shí)表現(xiàn)出謹(jǐn)慎乃至消極的態(tài)度。對(duì)青少年社區(qū)矯正認(rèn)知失衡，制約了我國(guó)司法資源在青少年社區(qū)矯正工作上的配置，制約了學(xué)術(shù)界對(duì)青少年社區(qū)矯正領(lǐng)域的理論研究，制約了青少年社區(qū)矯正的實(shí)際效果。

（二）青少年社區(qū)矯正制度尚不完善

我國(guó)青少年社區(qū)矯正現(xiàn)有的法律制度和相關(guān)配套制度尚不完善，從青少年罪犯接受社區(qū)矯正開始到矯正期滿離開，這個(gè)過(guò)程中青少年社區(qū)矯正配套制度存在一定的不足。青少年罪犯特殊矯正制度、青少年社區(qū)矯正執(zhí)法人員的職權(quán)制度、矯正人才資源的管理制度、前科消滅制度、判決前人格調(diào)查制度、社區(qū)服務(wù)令制度等這些與青少年社區(qū)矯正息息相關(guān)的制度都尚未相應(yīng)建立。至今尚無(wú)適合未成年人特點(diǎn)的社區(qū)行刑制度。[2]雖然2012年頒布的《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》把未成年犯罪人列入特殊適用范圍，2019年12月出臺(tái)的《中華人民共和國(guó)社區(qū)矯正法》第七章是未成年人社區(qū)矯正特別規(guī)定，但青少年犯罪人和未成年人犯罪人不同，《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》和《中華人民共和國(guó)社區(qū)矯正法》都僅針對(duì)未成年犯罪人而言，區(qū)別對(duì)待的范圍有限。青少年社區(qū)矯正制度失范還體現(xiàn)在立法沖突上，2011年《刑法修正案（八）》規(guī)定對(duì)管制、緩刑、假釋的犯罪分子依法實(shí)行社區(qū)矯正。2013年1月1日生效的新《刑事訴訟法》社區(qū)矯正對(duì)象為被判處管制、宣告緩刑、假釋或者暫予監(jiān)外執(zhí)行的罪犯。依據(jù)立法機(jī)關(guān)的法高于司法機(jī)關(guān)的法，新法優(yōu)于舊法的原則，該按照2013年新《刑事訴訟法》的規(guī)定，這就出現(xiàn)了立法沖突。在青少年社區(qū)矯正實(shí)施過(guò)程中，法律規(guī)定的不同導(dǎo)致法律文件雖然存在卻不能很好地執(zhí)行和落實(shí)，影響了社區(qū)矯正工作的執(zhí)行效率。

（三）青少年社區(qū)矯正方法失效

青少年社區(qū)矯正對(duì)象正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，身心發(fā)展尚不成熟、未定型，有其特殊的心理和行為方式，這決定了開展青少年社區(qū)矯正工作時(shí)應(yīng)考慮其身心發(fā)展的特殊性，采用適合他們的社區(qū)矯正方法。對(duì)青少年罪犯實(shí)行社區(qū)矯正不僅僅是把他們放置在社區(qū)中，而應(yīng)該采取相應(yīng)的矯正方法讓他們認(rèn)識(shí)到犯罪應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，受到刑罰處罰。社區(qū)矯正作為法律規(guī)定的某些刑罰或刑罰制度的附隨后果，自然也應(yīng)體現(xiàn)出應(yīng)有的懲罰性。[3]青少年社區(qū)矯正的價(jià)值追求包括懲罰、教育、幫助、矯正、回歸等，最終目的是矯治青少年罪犯的不良行為，幫助他們順利回歸正常社會(huì)生活，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)公眾的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，預(yù)防犯罪，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)展。從司法實(shí)踐看，我國(guó)的各個(gè)試點(diǎn)經(jīng)過(guò)多年探索，總結(jié)出具有地方特色的矯正模式和矯正方法，常用的矯正方法包括教育談話、走訪談話、思想?yún)R報(bào)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、公益勞動(dòng)等較為傳統(tǒng)的方式?？傮w而言，不少試點(diǎn)青少年社區(qū)矯正措施較單一，方法不多，矯正內(nèi)容不具體。新時(shí)代背景下，這些傳統(tǒng)的矯正方式面臨新的挑戰(zhàn)，某些社區(qū)矯正方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展要求，無(wú)法滿足當(dāng)今青少年矯正對(duì)象的需求。傳統(tǒng)矯正方法的失效直接影響青少年社區(qū)矯正的工作質(zhì)量，達(dá)不到理想的矯正效果。

二、大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正的可行性

青少年社區(qū)矯正過(guò)程要充分運(yùn)用社區(qū)的各種資源，包括人力、物力和基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮社區(qū)自身的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)用社會(huì)的各種資源，達(dá)到教育、感化社區(qū)矯正對(duì)象，幫助其再社會(huì)化，重新回歸正常社會(huì)生活。大學(xué)生志愿者作為社會(huì)力量的重要組成部分，無(wú)論是在大型賽事還是扶危濟(jì)困的過(guò)程中，亦或是在社會(huì)理念的宣傳工作等方面都發(fā)揮了不可或缺的作用。大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正，符合矯正內(nèi)容的專業(yè)性，既是朋輩教育的價(jià)值回應(yīng)，又是新時(shí)代下節(jié)約青少年社區(qū)矯正成本的現(xiàn)實(shí)訴求。

（一）矯正內(nèi)容的專業(yè)契合

自2003年我國(guó)開展社區(qū)矯正工作以來(lái)，各個(gè)試點(diǎn)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際開展社區(qū)矯正工作，逐漸探索出具有地方特色的社區(qū)矯正工作模式。從這些社區(qū)矯正模式來(lái)看，幾乎都離不開志愿者的參與，換言之，有志愿者的力量，社區(qū)矯正工作效果更明顯。以北京模式為例，北京試點(diǎn)推行“3+N”社區(qū)矯正模式，即專業(yè)矯正人員、社工、志愿者為主，社區(qū)專門配備的司法助理員為輔，同時(shí)吸納廣泛的社會(huì)力量開展青少年社區(qū)矯正工作。廣東試點(diǎn)則形成了“1+1+1+n+m”的格局，即司法行政部門監(jiān)管指導(dǎo)+共青團(tuán)組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)+樞紐型社會(huì)組織牽頭組織+多家司法社工組織共同實(shí)施+廣泛發(fā)動(dòng)志愿者參與。近年來(lái)社會(huì)志愿者參與青少年社區(qū)矯正逐漸增多，但是由于專業(yè)背景不對(duì)口，實(shí)際矯正效果不一定非常有效。青少年社區(qū)矯正的內(nèi)容很多，為了矯正青少年罪犯思想、心理和行為上的惡習(xí)，社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)針對(duì)其現(xiàn)狀制定社區(qū)矯正方案，在青少年社區(qū)矯正工作執(zhí)行過(guò)程中，思想教育、文化教育、法制教育、心理教育、道德教育等內(nèi)容始終貫穿其中。大學(xué)生志愿者具備教育學(xué)、心理學(xué)、犯罪學(xué)、思想政治教育等專業(yè)背景，恰好和這些矯正內(nèi)容高度契合。在青少年社區(qū)矯正過(guò)程中采用幫治結(jié)合的方式，給予他們專業(yè)教育、婚姻、就業(yè)、培訓(xùn)、技能訓(xùn)練等方面的幫教，幫助他們提高自身素質(zhì)以便更好改過(guò)自新，融入社會(huì)。大學(xué)生志愿者的專業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，是專業(yè)矯正隊(duì)伍的有益補(bǔ)充，有利于提高青少年社區(qū)矯正的成效。

（二）朋輩教育的價(jià)值回應(yīng)

大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正工作中，扮演多重角色，從青少年社區(qū)矯正對(duì)象角度來(lái)講，大學(xué)生志愿者是使能者、矯治者。大學(xué)生志愿者扮演使能者的角色，不僅為他們提供直接服務(wù)，還運(yùn)用自己的專業(yè)技能挖掘青少年罪犯的潛能，讓他們真切地感受到自己存在的意義，依靠自我內(nèi)在力的推動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，盡快融入社會(huì)。矯治者的角色是指大學(xué)生志愿者運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技能參與到青少年社區(qū)矯正工作中，從日常生活、心理調(diào)適、思想狀態(tài)等方面進(jìn)行介入，扮演治療者的角色，幫助青少年社區(qū)矯正對(duì)象解決問(wèn)題。青少年社區(qū)矯正對(duì)象的年齡是25歲以下，這恰好是大學(xué)生的年齡層。因此，大學(xué)生志愿者不僅是使能者和矯治者，還可能是青少年矯正對(duì)象的朋輩好友。青少年社區(qū)矯正對(duì)象在接受社區(qū)矯正初期，往往表現(xiàn)出抗拒、悲觀和絕望狀態(tài)，與社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員、父母等可能存在代溝，與同齡人則無(wú)話不談。大學(xué)生志愿者與青少年社區(qū)矯正對(duì)象屬于朋輩群體，能更好地進(jìn)行有效溝通，幫助他們順利完成矯正任務(wù)，同時(shí)建立自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。邊沁在《立法理論》中指出：“沒(méi)有包治百病的靈丹妙藥。必須根據(jù)患者的性質(zhì)及情況同時(shí)適用不同的措施。醫(yī)藥的秘訣就是研究所有的治療措施，將他們結(jié)合使用，并且根據(jù)具體情況決定讓它們何時(shí)生效?！盵4]大學(xué)生志愿者與青少年社區(qū)矯正對(duì)象相互之間的相近性和趨同性，使這種矯正活動(dòng)更多地針對(duì)他們的需求實(shí)施矯正活動(dòng)，呈現(xiàn)直接性、示范性和吸引力。借助朋輩教育的力量，強(qiáng)化青少年社區(qū)矯正的效果，促進(jìn)全方位、多層次、立體式的青少年社區(qū)矯正工作體系的形成。

（三）矯正成本的現(xiàn)實(shí)訴求

西方國(guó)家逐漸興起社區(qū)矯正的重要原因之一是傳統(tǒng)監(jiān)禁刑罰的成本過(guò)高。我國(guó)的社區(qū)矯正仍處于起步階段，各方面的投入尚不足，大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正是節(jié)約矯正成本的現(xiàn)實(shí)訴求。在司法實(shí)踐中，青少年社區(qū)矯正是非監(jiān)禁刑罰，與監(jiān)禁刑罰相比可以節(jié)省修建監(jiān)獄、看守人員、罪犯生活費(fèi)等經(jīng)費(fèi)。此外，青少年社區(qū)矯正在社區(qū)中完成，可以充分利用社會(huì)資源開展矯正工作。大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正能有效減少刑罰執(zhí)行成本，合理配置司法資源。我國(guó)學(xué)者儲(chǔ)槐植教授指出，在當(dāng)代社會(huì)背景下，提高罪犯改造效益的根本出路在于改變刑法運(yùn)行模式，刑事執(zhí)法權(quán)從國(guó)家手中分出一部分給（還給）社會(huì)，使刑罰運(yùn)行模式由“國(guó)家本位”向“國(guó)家—社會(huì)”雙本位過(guò)渡，加強(qiáng)國(guó)家力量和社會(huì)力量在罪犯改造方面的協(xié)調(diào)與配合。[5]大學(xué)生志愿者來(lái)自各大高校，本身專業(yè)文化水平及人文素質(zhì)較高，加之選拔的是具有教育學(xué)、心理學(xué)、犯罪學(xué)、思想政治教育等專業(yè)背景的大學(xué)生，這樣一方面彌補(bǔ)了社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)工作人員相關(guān)知識(shí)的缺乏，能為青少年社區(qū)矯正對(duì)象提供更專業(yè)化、個(gè)性化、人性化的幫助，滿足他們多方面的需求。另一方面，大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正屬于無(wú)償服務(wù)，雖然為青少年社區(qū)矯正工作帶來(lái)了大量的人力資源，卻不需要社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)花費(fèi)額外經(jīng)費(fèi)，大大降低行刑成本。而節(jié)省下來(lái)的行刑資源可用于青少年社區(qū)矯正的其他投入，如用于購(gòu)置矯正用品、讀物、心理測(cè)評(píng)儀器等，從而節(jié)省行刑成本，獲得更大的社會(huì)效益。

三、大學(xué)生志愿者參與青少年社區(qū)矯正的路徑

（一）加強(qiáng)青少年社區(qū)矯正志愿者的隊(duì)伍建設(shè)

青少年社區(qū)矯正志愿者的專業(yè)性和各方面素質(zhì)要求高，這就要求志愿者提升自身的能力。而對(duì)社區(qū)矯正志愿組織而言，管理人員具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，才能推進(jìn)社區(qū)矯正志愿服務(wù)日益走向?qū)I(yè)化和規(guī)范化。國(guó)外的社區(qū)矯正管理機(jī)構(gòu)相對(duì)完善，很多國(guó)家的非營(yíng)利組織也有專業(yè)化的管理隊(duì)伍。我國(guó)香港在志愿者管理隊(duì)伍方面的工作經(jīng)驗(yàn)亦值得借鑒。香港政府對(duì)義工管理人員的要求很高，只有素質(zhì)高、專業(yè)性強(qiáng)的人才有資格申請(qǐng)擔(dān)任管理者。加強(qiáng)青少年社區(qū)矯正志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)包括青少年社區(qū)矯正志愿者自身和青少年社區(qū)矯正志愿者的組織管理者。其一，把好青少年社區(qū)矯正志愿者質(zhì)量關(guān)。志愿組織在招募大學(xué)生志愿者時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)申請(qǐng)者的思想、能力、素質(zhì)等全方位綜合考察，特別是高度的志愿服務(wù)精神應(yīng)作為首要考慮因素。其二，培養(yǎng)大學(xué)生社區(qū)矯正志愿者骨干力量。在開展社區(qū)矯正志愿服務(wù)的過(guò)程中多留意有管理能力的志愿者，在眾多的志愿者中培養(yǎng)骨干力量，用青年影響青年，用青年帶動(dòng)青年，能夠保持志愿隊(duì)伍的活力。其三，加強(qiáng)青少年社區(qū)矯正志愿者管理隊(duì)伍建設(shè)。一支專業(yè)化程度高的志愿者管理隊(duì)伍能在社區(qū)矯正服務(wù)過(guò)程中發(fā)揮強(qiáng)有力的號(hào)召力和凝聚力，保證青少年社區(qū)矯正工作健康、高效運(yùn)行。司法機(jī)關(guān)、高校黨團(tuán)組織是青少年社區(qū)矯正志愿組織的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者，應(yīng)注重自身能力的提升，積累社區(qū)矯正和志愿組織管理的相關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性地指導(dǎo)社區(qū)矯正志愿服務(wù)工作。只有打造強(qiáng)有力的青少年社區(qū)矯正志愿服務(wù)隊(duì)伍，才能確保青少年社區(qū)矯正志愿服務(wù)工作的長(zhǎng)效深入開展。

（二）拓寬青少年社區(qū)矯正志愿者的參與范圍

志愿人員廣泛參與到社區(qū)矯正活動(dòng)是國(guó)外社區(qū)矯正工作的一大特色。例如，日本罪犯社區(qū)處遇制度是以志愿者的廣泛參與為顯著特色的，志愿者實(shí)際上成為社區(qū)處遇的主要力量。國(guó)外社區(qū)矯正志愿者的構(gòu)成成分具有復(fù)雜性，包括退休人員、宗教人士、社會(huì)團(tuán)體人員和學(xué)生，而恰恰是這種復(fù)雜性為社區(qū)矯正工作帶來(lái)了諸多便利，志愿者也發(fā)揮了多元性的作用，對(duì)社區(qū)矯正工作的參與范圍廣。借鑒國(guó)外社區(qū)矯正志愿者的工作經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)大學(xué)生社區(qū)矯正志愿者除了關(guān)照、聆聽、交往、幫助等之外，還要拓寬參與范圍。其一，充當(dāng)文化教育、職業(yè)技能教育和社會(huì)技能教育方面的教師。青少年社區(qū)矯正的最終目的是矯正他們的心理、行為和思想惡習(xí)，重新回歸社會(huì)，文化教育、職業(yè)技能教育和社會(huì)技能教育必不可少。其二，充當(dāng)社會(huì)物理環(huán)境的調(diào)節(jié)者和促進(jìn)者。大學(xué)生矯正志愿者要積極為青少年矯正對(duì)象提供就業(yè)幫助，為他們尋找機(jī)會(huì)鍛煉自身能力。其三，參與司法機(jī)構(gòu)的工作，包括理論研究和實(shí)地調(diào)研。大學(xué)生志愿者文化素養(yǎng)高，專業(yè)技能強(qiáng)，參與理論研究和實(shí)地調(diào)研能為社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)帶來(lái)學(xué)術(shù)力量。其四，參與社區(qū)矯正活動(dòng)決策，為決策活動(dòng)提供咨詢和建議。大學(xué)生志愿者具有活力和熱情，創(chuàng)意多，與青少年社區(qū)矯正對(duì)象年齡相仿，熟知青少年社區(qū)矯正對(duì)象的需求和興趣點(diǎn)，他們參與社區(qū)矯正活動(dòng)決策能使活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新性，符合青少年社區(qū)矯正對(duì)象的需求。

（三）構(gòu)建志愿者與社區(qū)矯正對(duì)象的幫扶關(guān)系

開展社區(qū)矯正活動(dòng)時(shí)矯正志愿者與矯正對(duì)象直接接觸，這兩者能否建立起良好的幫扶關(guān)系直接影響到青少年社區(qū)矯正的效果。從國(guó)外社區(qū)矯正實(shí)踐看，社區(qū)矯正經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，在志愿者參與社區(qū)矯正工作方面總結(jié)出一套行之有效的方法。就大學(xué)生志愿者與社區(qū)矯正對(duì)象的幫扶關(guān)系而言，從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方法、服務(wù)記錄、服務(wù)成果等方面構(gòu)建起大學(xué)生志愿者與社區(qū)矯正對(duì)象良好的、互動(dòng)的幫扶關(guān)系。其一是實(shí)現(xiàn)青少年社區(qū)矯正服務(wù)內(nèi)容的專業(yè)化。大學(xué)生志愿者的每個(gè)矯正小組都應(yīng)該有心理學(xué)、法學(xué)和思想政治教育學(xué)專業(yè)的志愿者，提前收集矯正對(duì)象的有關(guān)資料，分析與診斷問(wèn)題，制定矯正計(jì)劃，評(píng)估矯正成果。在這個(gè)過(guò)程中志愿者根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)為矯正對(duì)象提供相應(yīng)的服務(wù)，相互配合，保證服務(wù)內(nèi)容的專業(yè)性。其二是實(shí)現(xiàn)青少年社區(qū)矯正服務(wù)方法的多樣化。青少年社區(qū)矯正對(duì)象的需求多樣，這就要求大學(xué)生志愿者采用多種方式開展服務(wù)工作，如文化輔導(dǎo)、集體談話、個(gè)別談心、書信交流等。其三是實(shí)現(xiàn)青少年社區(qū)矯正服務(wù)記錄的條理化。詳細(xì)記錄大學(xué)生志愿者與矯正對(duì)象的服務(wù)過(guò)程能為矯正服務(wù)效果提供依據(jù)。在社區(qū)矯正服務(wù)過(guò)程中，大學(xué)生志愿者需要及時(shí)、全面地記錄矯正對(duì)象的表現(xiàn)、改正情況、所遇困惑，以便其他社區(qū)矯正工作人員查看和把握該矯正對(duì)象的相關(guān)情況。其四是實(shí)現(xiàn)青少年社區(qū)矯正服務(wù)成果的規(guī)范化。規(guī)范整理社區(qū)矯正對(duì)象的服務(wù)成果，把矯正對(duì)象的基本情況、社會(huì)背景、主要問(wèn)題陳述、矯正過(guò)程和個(gè)案反思做規(guī)范的文字整理，既是矯正對(duì)象的資料存檔，也是矯正經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，為以后的志愿者提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]周國(guó)強(qiáng).社區(qū)矯正制度研究[M].中國(guó)檢察出版社，2006：267.

[2]劉強(qiáng).英國(guó)青少年社區(qū)刑罰執(zhí)行制度及借鑒[J].青少年犯罪問(wèn)題，2012（03）：110.

[3]鄭麗萍.互構(gòu)關(guān)系中社區(qū)矯正對(duì)象與性質(zhì)定位研究[J].中國(guó)法學(xué)，2020（01）：162.

[4]（英）杰里米·邊沁.立法理論[M].李貴方.譯.北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2004：393.

[5]儲(chǔ)槐植.刑事一體化和關(guān)系刑法論[M].北京：北京大學(xué)出版社，1997：409.

責(zé)任編輯??邱翔翔