盧家武

摘 要：眾所周知，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗在物理學(xué)習(xí)中占有重要的地位，是高考的必考知識點。為使學(xué)生更好的掌握物理實驗內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)提高信息技術(shù)應(yīng)用意識，積極創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)思路，不斷的給學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)生的物理實驗?zāi)芰εc水平。

關(guān)鍵詞：高中物理;實驗教學(xué);信息技術(shù);創(chuàng)新

當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，各種信息技術(shù)應(yīng)用于高中物理實驗教學(xué)中效果顯著，因此應(yīng)做好信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)工作巧妙的融合，提高物理實驗成功率，使學(xué)生更加牢固的掌握實驗知識，順利的完成實驗教學(xué)目標(biāo)。

一、借助多媒體技術(shù)，突破實驗難點

多媒體技術(shù)可多角度、直觀、形象的展示實驗情境。教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)講解相關(guān)的實驗內(nèi)容，有助于學(xué)生更好的理解各個實驗步驟，突破實驗難點。教學(xué)中可通過網(wǎng)絡(luò)下載或自己動手制作相關(guān)的多媒體課件，借助多媒體技術(shù)為學(xué)生講解實驗原理、步驟，展示整個實驗過程，使學(xué)生在頭腦中對物理實驗有個清晰的認識，更好的把握實驗的細節(jié)以及注意事項，使其在實驗中少走彎路，順利的完成物理實驗。

“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”這一實驗涉及的知識點較多。為使學(xué)生更好的掌握與理解實驗原理，突破實驗難點，保證實驗的順利完成。教學(xué)中可圍繞實驗內(nèi)容制作相關(guān)的多媒體課件，細致講解打點計時器的構(gòu)造及工作原理，直觀、動態(tài)的呈現(xiàn)整個實驗過程，強調(diào)實驗中一些注意事項。學(xué)生實驗操作之前播放給學(xué)生觀看，給其留下深刻的印象，使學(xué)生從總體上感知整個實驗過程，把握實驗難點。

學(xué)生對多媒體技術(shù)興趣較為濃厚，均非常認真的觀看多媒體課件，深刻的理解了實驗原理，掌握了控制實驗誤差的有效方法，如固定打點計時器時應(yīng)保證限位孔處在長木板的中間位置。同時，掌握了實驗數(shù)據(jù)處理的方法與思路，即采用平均速度法求解打某一段的速度，并且學(xué)會了使用列表法、圖像法處理實驗數(shù)據(jù)。為學(xué)生順利高效的完成實驗，奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、借助DIS數(shù)字系統(tǒng)，提升實驗精度

DIS數(shù)字系統(tǒng)能方便的測量距離、位移、力、速度等參數(shù)，并借助計算機能夠進行實時的計算，能很好的提高物理實驗效率。教學(xué)中注重為學(xué)生講解DIS數(shù)字系統(tǒng)應(yīng)用知識，使學(xué)生熟練掌握傳感器、采集器的安裝方法與技巧，以及運用計算機分析物理數(shù)據(jù)的方法。同時，將DIS數(shù)字系統(tǒng)應(yīng)用于具體的物理實驗中，鼓勵學(xué)生積極的動手動腦，順利完成實驗的同時，提高實驗數(shù)據(jù)的處理精度，更好地揭示相關(guān)的物理規(guī)律。

在進行“平拋運動”實驗教學(xué)時，為提高實驗結(jié)果精度，增加實驗的趣味性，可引導(dǎo)學(xué)生借助DIS數(shù)字系統(tǒng)進行實驗。根據(jù)實驗原理分別在實驗裝置上的合適位置安裝二維運動傳感器、接收器，并將接收器與計算機相連。實驗過程中DIS數(shù)字系統(tǒng)能夠?qū)崟r的描繪物體運動的軌跡，記錄運動物體在平面坐標(biāo)系內(nèi)的坐標(biāo)。同時，運用計算機可設(shè)置數(shù)據(jù)采集頻率、觀看物體在豎直、水平方向上的速度，并能計算出運動物體的加速度。

運用DIS數(shù)字系統(tǒng)開展高中物理實驗教學(xué)時，可給學(xué)生帶來良好的新穎感，降低了學(xué)生數(shù)據(jù)處理上的難度，整個實驗過程可實時的獲取物體做平拋運動的相關(guān)參數(shù)，非常方便，不僅給學(xué)生留下了深刻的印象，而且使學(xué)生更加深刻的認識與掌握平拋運動的相關(guān)規(guī)律，很好的保證了該實驗的順利、高效完成。

三、借助虛擬實驗軟件，增強實驗體驗

虛擬實驗軟件能夠提供仿真的物理實驗情境。學(xué)生運用虛擬實驗軟件可進行多種物理實驗操作，保證物理實驗順利完成的同時，能很好的提升學(xué)生的實驗體驗，調(diào)動其參與物理實驗的積極性。教學(xué)中為學(xué)生詳細的介紹虛擬實驗軟件的界面、功能以及操作方法等。同時借助虛擬實驗軟件進行實驗教學(xué)，使學(xué)生感受虛擬實驗軟件在實驗操作中的便利，更好的掌握實驗知識。

在進行“測繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗教學(xué)中，為增強學(xué)生的實驗體驗，使其更好的掌握小燈泡電壓、電流之間的規(guī)律，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生運用虛擬實驗軟件進行實驗操作。實驗過程中學(xué)生只需使用鼠標(biāo)便可方便的選擇實驗器材、完成實驗裝置的組裝，可大大增加實驗的趣味性。期間學(xué)生如果選擇錯誤的實驗器材，軟件會發(fā)出提示引導(dǎo)學(xué)生重新選擇，而且學(xué)生不用擔(dān)心燒壞實驗器材，促使學(xué)生能夠大膽的進行實驗。

應(yīng)用虛擬實驗軟件開展高中物理實驗教學(xué)工作，能很好的激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，尤其有助于學(xué)生更加深刻的理解實驗原理，把握實驗的細節(jié)，提高實驗成功率，獲得事半功倍的實驗效果，因此物理實驗教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實際情況，注重應(yīng)用虛擬實驗軟件開展相關(guān)的實驗教學(xué)活動。

四、總結(jié)

當(dāng)前教育背景下應(yīng)認識到信息技術(shù)給物理實驗教學(xué)工作帶來的便利，自覺的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，注重借助信息技術(shù)創(chuàng)新高中物理實驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的實驗體驗以及實驗效率。本文通過探討認為運用多媒技術(shù)、DIS數(shù)字系統(tǒng)、虛擬實驗軟件開展高中物理實驗教學(xué)工作可獲得事半功倍的效果，應(yīng)注重結(jié)合實際情況以及具體的實驗教學(xué)內(nèi)容靈活的應(yīng)用。

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