李琳

摘 要：我國教育事業(yè)隨著社會的進步與發(fā)展，也取得了不菲的成績。近些年，為了確保培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展要求的復合型人才，不斷深入推進教育改革，新的教育理念和改革要求正在逐步影響高中英語教學。目前在我國國內(nèi)，多媒體網(wǎng)絡設備在各地區(qū)中學學校內(nèi)基本普及，因此越來越多的高中英語教師開始嘗試應用多媒體網(wǎng)絡設備于高中英語教學。本文從高中英語教學受多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的具體影響入手分析，結(jié)合當前高中英語實際教學情況，提出在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下對高中英語教學優(yōu)化的具體策略，希望能夠以此促進高中英語教學水平，助力我國教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：高中英語;多媒體網(wǎng)絡環(huán)境;教學策略

引言：由于不斷深化的新課程改革，我國教育事業(yè)正在不斷地向前發(fā)展，越來越豐富的教學手段和教學模式正在影響著我國高中英語教學。近些年，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多教師和學生開始喜歡多媒體網(wǎng)絡設備在課堂教學中的應用。高中英語課堂教學中，如果應用多媒體網(wǎng)絡設備，英語教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生的方式將會受到直接影響，高中生對教學內(nèi)容的興趣度會有所提高，并且高中英語教師也將會減少板書的頻率，教學負擔有所減輕。可見，在高中英語教學中，多媒體網(wǎng)絡設備的應用在一定程度上可以將課堂的實際教學效率有效提高。本文就是在此背景下探討多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的高中英語教學策略。

一、高中英語教學受多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的影響

（1）幫助學生深層次地理解知識

隨著多媒體網(wǎng)絡設備在高中英語教學實踐中的應用，越來越多的英語教師開始嘗試利用多媒體手段來完成課堂教學。部分高中英語教師嘗試組合文字、音頻、圖片等元素，在課堂上簡單化、形象化英語單詞，在一定程度上可以幫助英語學習困難的學生更容易完成單詞聯(lián)想，生動形象地記憶英語單詞?？梢姡艿蕉嗝襟w網(wǎng)絡環(huán)境的影響，高中學生的英語學習效率將會有所提升，他們對記憶英語知識的能力也會得到增強。

（2）激發(fā)學生學習興趣

在高中階段，學生對于英語這門學科的好惡實際上已經(jīng)非常明顯，有一大部分學生明確表示自己就是不喜歡英語、對英語知識不感興趣，上課就犯困。針對這樣的情況，高中英語教師如果可以在課堂上有效地應用多媒體網(wǎng)絡設備，不但對英語知識感興趣的學生注意力也會被多媒體課件吸引，他們的英語學習興趣會得到一定增強。

（3）豐富教學資源

在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境中，高中英語教師在開展具體教學時將會使用更多的網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡設備為英語教師獲取海量英語信息的機會和條件。高中英語教師在獲得海量英語資源之后，經(jīng)過整理一方面可以將自己的知識儲備量提高，另一方面則可以確保教學資源得以豐富，將更為豐富的英語知識提供給學生。

二、在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下優(yōu)化高中英語教學的具體策略

（1）英語教師提高自身教學水平

在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，高中英語教師想要充分地利用多媒體網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡教學資源來提高英語課堂教學質(zhì)量，第一步就需要將自身的教學水平提高。首先，在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語教師具備一定信息知識素養(yǎng)和良好技術(shù)，因此高中英語教師需要通過學習來將自己多媒體操作技能提高，確保自己可以熟練地運用網(wǎng)絡資源。其次，高中英語教師在開展具體教學時，必須要學會課后反思，盡可能地在具體教學中實現(xiàn)課堂實踐與理論知識的有效融合。

值得注意的是，高中英語教師在應用多媒體網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡教學資源時，必須要應用最新的教學理念，避免陳舊、傳統(tǒng)的教學觀念對課堂教學實際效果產(chǎn)生負面影響。

（2）構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡互動平臺

在高中英語教學過程中，聽說讀寫缺一不可。但是從原有的教學實際來看，大部分高中英語教師都比較注重寫和聽，對于學生的說和讀比較忽視。針對這一情況，在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下建議高中英語教師將多媒體網(wǎng)絡互動平臺構(gòu)建起來，利用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)來訓練學生的說和讀。教師與學生面對面使用英語交流，學生可能會比較緊張，而在網(wǎng)絡上學生與教師之間的距離會縮短，他們會更敢于使用英語與教師交流。

（3）提高學生英語課堂學習參與度

持續(xù)進步的現(xiàn)代科學技術(shù)讓高中英語教學中能夠應用的多媒體教學工具越來越多，教師可以選擇的教學方法也不斷增多。與原來單一的授課方式相比，在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語教師可以利用相關設備將英語知識點更加生動、直觀地展示給學生，一方面可以吸引更多學生對英語知識的學習興趣，另一方面則可以將學生對英語知識的記憶能力增強，確保他們可以更加簡單、容易地理解所學到的英語知識。值得注意的是，由于多媒體教學設備的使用，英語教師的授課與學生的學習之間的獨立性會不斷加強，因此高中英語教師可以通過小組合作或者是創(chuàng)設教學情境的方式，幫助高中生融入到課堂教學中，拉近學生與自己的距離。

（4）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

新課改對高中英語教學也有一定影響，眾所周知在新課改中要求教師開展具體教學活動可以全面促進學生發(fā)展。因此在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，高中英語教師利用多媒體網(wǎng)絡設備或者是網(wǎng)絡教學資源開展具體教學活動時，不僅僅需要將相關英語知識傳授給學生，還需要培養(yǎng)高中生的開放性思維，將他們的創(chuàng)新能力良好提高，為高中生的全面發(fā)展提供保障。值得注意的是，開放性是多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的主要特性之一，因此多媒體網(wǎng)絡環(huán)境非常有利于高中英語教師培養(yǎng)學生開放性思維和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

對于高中英語教師而言，在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下開展英語教學，不僅可以幫助學生更深層次地理解所學到的英語知識，還可以豐富英語教學資源，將學生對英語知識的學習興趣激發(fā)出來。針對當前的高中英語教學實際來看，高中英語教師可以嘗試通過利用提高自身教學水平、構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡互動平臺、提高學生英語課堂學習參與度、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等策略，來達到提高高中英語教學質(zhì)量的目的。

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