豐順朋

摘要：在數(shù)字化教育盛行的今天，很多家長的要求不再拘束于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生能否全身心的發(fā)展，這就給教師的教學(xué)思路帶來了很大的轉(zhuǎn)變，于是高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃繕?biāo)，而不是讓學(xué)生像以前一樣淪為考試的機(jī)器。那么，這也非?？简?yàn)到教師能否及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)習(xí)慣以及學(xué)生能否適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)模式。有了這樣的要求之后，教師不僅要在教授好學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要進(jìn)入到學(xué)生的精神世界，讓他們從心里養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。在以下，本人身為高中化學(xué)教師對(duì)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);創(chuàng)新能力;課堂提問;小組討論;結(jié)合生活

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-076）

要知道，人們培養(yǎng)自己一種從來沒有接觸過事物的能力是非常困難的，因?yàn)椴还苁菍W(xué)習(xí)什么東西都要從最簡單學(xué)起，當(dāng)然學(xué)習(xí)不是最困難的，重要的是人們能否保持住這股熱情，并且愿意為其付出時(shí)間。因此，高中化學(xué)教師想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要從他們的思想進(jìn)行改善，有了這樣的條件基礎(chǔ)之后，學(xué)生就能通過各種教師設(shè)計(jì)的教學(xué)手段去鍛煉自己的創(chuàng)新能力，從而降低教師的教學(xué)壓力，也會(huì)使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一、課堂中隨機(jī)提問

學(xué)生都非常不喜歡在沉悶的環(huán)境中學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儌€(gè)人性格的原因和教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)使化學(xué)課堂變得枯燥無味。就相當(dāng)于很多人在工作的時(shí)候都會(huì)因?yàn)楣镜沫h(huán)境而辭職，因?yàn)樗麄兏械焦ぷ鞯臅r(shí)候不舒適，同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣，日復(fù)一日的在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生這種心智未成熟的人來說，是非常艱難的。因此，教師應(yīng)當(dāng)在課堂中開展隨機(jī)提問，使學(xué)生的精力集中到教師身上，并且在同時(shí)激發(fā)他們的思考，從而使課堂氣氛變得活躍，并且學(xué)生思考的多，就會(huì)逐漸產(chǎn)生問題意識(shí)，學(xué)生有了問題之后才能形成創(chuàng)新意識(shí)。

例如，我在講解“鈉及其化合物”這篇課文的時(shí)候，由于我想用課堂提問的方式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，所以剛上課時(shí)我就向他們說“不同于以往，在這節(jié)課我會(huì)在講解過程中不定時(shí)的提問你們問題?！保@樣想學(xué)生講，是為了讓他們提前知道上課時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣他們才能用心聽講，如果不向他們說明的話，突然提問就會(huì)讓他們措手不及，并且學(xué)生非常注重自己的形象，他們?nèi)绻麤]有回答上來而別的學(xué)生回答正確之后，會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，先向?qū)W生說明講解目標(biāo)之后，在對(duì)他們進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生從而能題中挖掘出創(chuàng)新能力。

二、小組自由討論交流

我們都知道，學(xué)生是非常愛湊熱鬧的，只要班級(jí)中有什么稀奇古怪的事情，就會(huì)吸引他們的注意力，并且很多學(xué)生也會(huì)把這種事情當(dāng)成學(xué)習(xí)之后的消遣方式。因此，教師應(yīng)當(dāng)利用起來學(xué)生這種優(yōu)點(diǎn)，通過讓學(xué)生自由結(jié)組，再給他們布置一些問題，讓小組之內(nèi)的成員針對(duì)這些問題展開討論，再加上學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的創(chuàng)新意識(shí)，這樣學(xué)生就能從多個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之中找出更新的解決方案，在同時(shí)也能提升整體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而達(dá)成教師事半功倍的教學(xué)效果。

例如，我在講解“氯及其化合物”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，剛上課，我就對(duì)學(xué)生說“給你們十分鐘的時(shí)間去找自己的小組成員，但是一個(gè)小組只能有五名成員，等我講解完課文之后，你們就找出自己剛才匹配成功的小組去把自己的見解想其他組員講述?！?。這種辦法雖然能夠讓學(xué)生從多方面思考問題，但是有了這樣的條件之后，很多學(xué)生上課都認(rèn)真聽講，只想著靠小組中的成員去完成任務(wù)，對(duì)此情況，我就讓學(xué)生把自己的心得寫出來，以此來約束學(xué)生認(rèn)真思考問題。

三、結(jié)合生活實(shí)例講解

俗話說，學(xué)好數(shù)理化就能走天下，在生活中很多人們無法解釋的事情，都能用化學(xué)的知識(shí)闡述出來，所以說學(xué)生如果能在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得很好的成果，就能在生活之中運(yùn)用自己的文化知識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的創(chuàng)新能力之后，教師就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講解一些關(guān)于生活中的化學(xué)，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐去深刻理解化學(xué)知識(shí)的作用，這樣一來，學(xué)生不僅能在自己的實(shí)踐中找到樂趣，還能使自己養(yǎng)成探索精神，再加上化學(xué)的創(chuàng)新，就是從一次一次的實(shí)驗(yàn)中開始的，學(xué)生如果能夠?qū)Υ水a(chǎn)生濃厚的興趣，堅(jiān)持下去就能使自己的想法變成創(chuàng)新。

例如，我在講解“鐵及其化合物”這篇課文的時(shí)候，我考慮到化學(xué)中的創(chuàng)新來源于生活，所以在課堂中講解的時(shí)候結(jié)合生活中常見的化學(xué)事物去教學(xué)。當(dāng)我對(duì)學(xué)生說“你們在日常生活中有沒有發(fā)現(xiàn)跟化學(xué)有關(guān)的東西呢？就比如廚房中常用的堿，根據(jù)這樣的例子去想還有什么類似的例子?！?，這樣是為了打開學(xué)生思考的開關(guān)，使他們在課堂中始終保持活躍的思考，在同時(shí)，我還會(huì)向?qū)W生科普一些化學(xué)家的事跡，以及他們創(chuàng)新的過程，學(xué)生聽完之后，自己的想象中肯定會(huì)出現(xiàn)一些畫面，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到重視，促使學(xué)生把想法付諸于行動(dòng)。學(xué)生在高中時(shí)期就有這樣的創(chuàng)新能力之后，對(duì)自己以后的事業(yè)會(huì)有很大的幫助，也會(huì)使自己的思想變得靈活。

總而言之，隨著我國現(xiàn)代社會(huì)科技的不斷發(fā)展，國家更重視學(xué)生能從學(xué)習(xí)中養(yǎng)成創(chuàng)新的能力，因?yàn)榍嗌倌晔俏覈磥戆l(fā)展的主力軍，高中生如果能在學(xué)習(xí)之中鍛煉自己的創(chuàng)新能力和經(jīng)常思考出新的點(diǎn)子，再加上自己的探索精神，就能在以后學(xué)習(xí)結(jié)束之后，為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己一份力量。這樣來說，教師務(wù)必要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)成主要教育目標(biāo)，在學(xué)生鍛煉自己創(chuàng)新能力的期間，及時(shí)的幫助學(xué)生清掃，影響他們創(chuàng)新的障礙和解決他們的問題，從而能夠?yàn)閲逸斔蛣?chuàng)新的人才。

參考文獻(xiàn)

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