易湘帷

從小學(xué)到初中，我一直是班上成績倒數(shù)的學(xué)生。我不太愛說話，整天耷拉著腦袋，除了班主任老師，任課老師差不多都不認(rèn)得我。

我很自卑，也想努力，羨慕我們班那些“班級之星”?？墒悄切?shù)學(xué)公式怎么也不會運用，那些枯燥的英語單詞怎么也記不住，語文稍好點，從小我喜歡看書，喜歡作文。

因為一個小故事，我喜歡上了歷史課。有一天，我們幾位同學(xué)上完體育課在校門口聊天，一位老爺爺路過，聽我們在談?wù)摎v史課，突然問我們：“你們知道古代的長安是現(xiàn)在的哪里嗎？”“陜西西安！”同學(xué)們還沒有反應(yīng)過來，我卻已經(jīng)脫口而出?！靶』镒?，你真不錯，我問了好幾個人了，他們都說不知道，你真不錯！”聽見老爺爺夸我，我心里很高興。我突然想起了歷史老師對我們說的話：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)歷史，不僅僅是為了能考一個好分?jǐn)?shù)，而是要學(xué)有所用。以后和同伴談古論今的時候，別人不知道的知識你卻能侃侃而談，一下你就在人群中突出了自己，找到了自信呀！”原來真的是這樣??！那一整天，我心里美滋滋的，原來我也是有優(yōu)點的。

我盼望著每天都有歷史課。每次歷史老師滿面笑容地走上講臺，我就再也不開小差，思維總是跟著老師講的內(nèi)容走，生怕漏掉了什么。特別是老師講的有關(guān)課文的小故事，我可喜歡了，比如：明朝有十六個皇帝，為什么北京的明皇陵叫十三陵，武則天死后為什么要立無字碑，趙匡胤怎樣“黃袍加身”“杯酒釋兵權(quán)”，項羽與秦軍決戰(zhàn)為什么要“破釜沉舟”……

慢慢地，我不僅喜歡上了歷史課，而且喜歡思考和探究一些歷史問題。比如，學(xué)過“貞觀之治”和“開元盛世”后，我在課外讀物上看到一個新詞叫“貞觀遺風(fēng)”，但我不懂，我就問歷史老師，老師告訴我，“貞觀遺風(fēng)”主要指“貞觀之治”后唐高宗和武則天統(tǒng)治時期的盛世局面。老師表揚了我，說我有探索精神，值得大家學(xué)習(xí)。于是，我學(xué)習(xí)歷史的勁頭更足了。

后來，我在歷史課本中又找到了許多有意思的東西。比如，我能通過每一單元的概述理清這一單元的整體脈絡(luò);在每一課的前言中發(fā)現(xiàn)了其中的提問就是這一課的重點;我慢慢悟到，每個朝代都抓住幾個主要內(nèi)容去學(xué)習(xí)，比如政治、經(jīng)濟、文化、科技、具有代表性的人物，這樣學(xué)起來就更加輕松了。

自從喜歡上了歷史課，我再也不自卑了，干什么都自信滿滿，并且其他課程也都有飛速地進(jìn)步。七年級第二學(xué)期期末考試，我也如愿以償?shù)氐巧狭恕鞍嗉壷恰钡募t榜！