饒開(kāi)宏

摘要：中學(xué)階段，是一個(gè)人的人生觀和世界觀形成的最關(guān)鍵的時(shí)期，但是這一階段的孩子心思敏感，很容易產(chǎn)生叛逆心理，這時(shí)候就需要通過(guò)正確的引導(dǎo)，來(lái)增強(qiáng)中學(xué)生的公共意識(shí)、民主意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)良好的品德和意志品質(zhì)，為深層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：公共意識(shí); 民主意識(shí); 協(xié)作意識(shí); 創(chuàng)新意識(shí)

眾所周知，中學(xué)階段，是一個(gè)人的人生觀和世界觀形成的最關(guān)鍵的時(shí)期，如何喚醒沉睡的心靈，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的人生目標(biāo)和信仰，才是學(xué)校教育和家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。

叛逆的年齡，最反感蒼白的說(shuō)教，這時(shí)耐心的陪伴和正確的引導(dǎo)，直到激起他們心靈的共鳴，就像是一種無(wú)聲的滋潤(rùn)，在潛移默化中影響學(xué)生的思想。要做好這一切應(yīng)從增強(qiáng)意識(shí)著手。這里重點(diǎn)談一談中學(xué)階段必須重點(diǎn)增強(qiáng)的幾種意識(shí)。

公共意識(shí)： 是一個(gè)人在公共場(chǎng)所對(duì)公共財(cái)物、公共環(huán)境和他人的一種態(tài)度，而保護(hù)公物和愛(ài)護(hù)公共環(huán)境常會(huì)制約人們的任性。有一次，高一的程同學(xué)打藍(lán)球前，一腳踏上操場(chǎng)旁邊的坐椅系鞋帶，在上面留下腳印就上場(chǎng)打球去了，之后回寢室洗完澡，換了一套他愛(ài)穿的淺色運(yùn)動(dòng)服，我坐在椅子上干凈的地方，將他叫到身邊坐下，簡(jiǎn)單交流幾句后讓他離開(kāi)，當(dāng)他起身，我提醒他褲子上印著腳印，并很沉重的感嘆為什么有人這般缺乏公共意識(shí)，他的表情顯示著，由幾分惱怒到幾分羞愧。經(jīng)此一事，他竟然由原來(lái)的只顧自己清爽，進(jìn)步到經(jīng)常提醒身邊人注意公共環(huán)境。每個(gè)人都有權(quán)利享受屬于自己的自由，但你無(wú)權(quán)干擾他人的神圣，在公共場(chǎng)所，大家都應(yīng)注意自己的言行和形象，比如說(shuō)教室，教室是教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在任何時(shí)候都要保持相對(duì)的安靜，保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，這就需要大家有很好的公共意識(shí)。只有每個(gè)人都做到了，我們的教室干凈，整潔，秩序良好，在這樣的環(huán)境中身心愉悅，才能更好的學(xué)習(xí)，去為自己的人生拼搏。

民主意識(shí)：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是尊重他人的權(quán)利，爭(zhēng)取和維護(hù)自己的合法權(quán)利。在一個(gè)班集體中，班委和團(tuán)支部的產(chǎn)生，首先動(dòng)員盡量多的同學(xué)參與到竟職演講中來(lái)，然后由全班同學(xué)投票表決，這樣通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的班干部，很大程度上能代表他們心目中的權(quán)威。當(dāng)然也有大家看“走眼”的時(shí)候，這時(shí)班主任可與幾個(gè)主要班干部協(xié)商后作出調(diào)整。每次的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部的評(píng)選，班主任只是和班委商討出幾個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，（如考試成績(jī)須在前三十名），然后由全班同學(xué)投票選出，這種投票選舉出的優(yōu)秀學(xué)生，是經(jīng)過(guò)了大家的嚴(yán)格篩選，不僅需要好的學(xué)習(xí)成績(jī)，平時(shí)在班中的表現(xiàn)也是一個(gè)很大的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能得到大家的一致認(rèn)可，自然也能彰顯出榜樣的示范性。

協(xié)作意識(shí)：科技發(fā)展到現(xiàn)代，太多的項(xiàng)目已不能憑一己之力去完成，交流與協(xié)作成為必然。生活和學(xué)習(xí)中，有很多時(shí)候需要互相幫助，共同協(xié)作去完成一件事?？墒乾F(xiàn)實(shí)是很多人沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，認(rèn)為自己的能力和水平不需要?jiǎng)e人的合作，喜歡單打獨(dú)斗，對(duì)于那些“獨(dú)行俠”，可利用實(shí)驗(yàn)中必須合作才能完成等事實(shí)去啟發(fā)他們。在一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，僅靠一個(gè)人的力量沒(méi)有辦法完成需要同時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這時(shí)候就需要多人協(xié)作共同完成，通過(guò)循序善誘、科學(xué)事實(shí)，達(dá)到理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在班級(jí)管理中可按學(xué)科互補(bǔ)、性格互補(bǔ)的原則安排座位，讓他們?cè)诨ブW(xué)中受益，逐漸萌生協(xié)作的意愿。最終培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，服務(wù)大局的意識(shí)，這在他們以后的人生長(zhǎng)河中也會(huì)受益匪淺。

創(chuàng)新意識(shí)：創(chuàng)新應(yīng)成為民族的靈魂，一個(gè)人有了創(chuàng)新意識(shí)，會(huì)自覺(jué)的不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn);一個(gè)崇尚創(chuàng)新的民族，一定能不斷蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)的夢(mèng)想。而對(duì)中學(xué)生進(jìn)行這方面的引導(dǎo)，應(yīng)從兩個(gè)層面同步進(jìn)行，教育應(yīng)該是循序漸進(jìn)的科學(xué)的激活與開(kāi)發(fā)學(xué)生智力體力和意志力的潛能，除了基本的紀(jì)律約束，在方方面面都要正視個(gè)體差異，尊重個(gè)性，包容不足，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)發(fā)他們的潛力，創(chuàng)造民主、開(kāi)放、平等的學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)放和多維的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制;在思維的培養(yǎng)和啟發(fā)方面，應(yīng)著力于嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性、靈活性、批判性和發(fā)散性，為將來(lái)的創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)階段，學(xué)生對(duì)未知的事物充滿好奇，有許多新奇的想法，很多時(shí)候，我們要鼓勵(lì)學(xué)生的別出心裁甚至異想天開(kāi)，這可能正是創(chuàng)新思維的萌芽，正確引導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)讓創(chuàng)新意識(shí)深入人心。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理、思維等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的作風(fēng)，努力提升意志品質(zhì)和人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)積累感悟和沉淀中，不斷的實(shí)現(xiàn)自我完善和持續(xù)發(fā)展。

武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 430021