王振朋

摘要：感恩教育關(guān)系著學(xué)生綜合品質(zhì)的提升，也關(guān)系著國(guó)家綜合實(shí)力的增強(qiáng)，成為新課程改革最新提出的教學(xué)任務(wù)。本文主要說(shuō)明了感恩教育的基本內(nèi)涵，闡述了感恩教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生的重要作用，指出了一系列滲透感恩教育內(nèi)容的實(shí)施策略，從古詩(shī)詞、素材、寫作、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面切入研究，以提升學(xué)生的感恩意識(shí)，促使學(xué)生做到感恩父母、回報(bào)社會(huì)，推動(dòng)語(yǔ)文課程教學(xué)的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)策略;感恩教育;探索發(fā)現(xiàn)

感恩是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要被繼承和發(fā)揚(yáng)，近年來(lái)，逐步滲透到初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，與教材內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生形成感恩之心。新課標(biāo)曾指出：學(xué)生應(yīng)當(dāng)心懷感恩，知道感恩，在生活中孝敬父母，在課堂上關(guān)心同學(xué)，懂得尊敬師長(zhǎng)。在當(dāng)前教育中，教師越來(lái)越注重感恩教育的滲透，將感恩教育內(nèi)容滲透到教材閱讀、寫作、實(shí)踐等多個(gè)方面，帶領(lǐng)學(xué)生分析文章中所包括的感恩內(nèi)容，讓學(xué)生知道感恩，無(wú)形中形成健全的人格，時(shí)刻胸懷一顆感恩的心。

一、感恩教育滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中展現(xiàn)出的基本內(nèi)涵及重要意義

（一）感恩教育滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中展現(xiàn)出的基本內(nèi)涵

語(yǔ)文教材中許多內(nèi)容都與感恩教育有關(guān)，教師應(yīng)當(dāng)將感恩教育與語(yǔ)文教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，將感恩教育滲透到課堂教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩以及社會(huì)之恩等教育內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師講授與自然之恩相關(guān)的教育內(nèi)容，分析大自然給予我們生活的便利，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然為我們生存所提供的物質(zhì)條件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)，對(duì)大自然身懷感恩之心，保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。同時(shí)，教師還要講授與父母之恩相關(guān)的教育內(nèi)容，以教材上的例子引入父母的關(guān)愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生感受到父母的一片深情，促使他們形成孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）感恩教育滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中展現(xiàn)出的重要價(jià)值

感恩教育滲透到初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，有助于他們道德品質(zhì)的提升。首先，感恩教育有助于滿足素質(zhì)教學(xué)的需求，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將他們培養(yǎng)成為知道感恩的人，讓學(xué)生懂得感恩，能夠與周圍的同學(xué)友好相處。其次，感恩教育有助于健全學(xué)生的品德，傳播人類的智慧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生受到情感文化的熏陶，從文章發(fā)現(xiàn)許多人物所擁有的高尚品德，明確文中人物所表現(xiàn)出的對(duì)父母、對(duì)朋友以及對(duì)自然的愛(ài)。最后，感恩教育有助于傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生充分理解傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，懂得如何感恩，學(xué)習(xí)前人先進(jìn)的品質(zhì)，效仿文章人物的行為，表達(dá)出對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的尊敬之情。

二、感恩教育滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展實(shí)施的具體措施

（一）結(jié)合古詩(shī)詞文化內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)

古詩(shī)詞是初中階段教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，包括了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)藏著古人優(yōu)秀的精神品質(zhì)。語(yǔ)文教師將感恩教育與古詩(shī)詞文化內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，挖掘出古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的感恩教育內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古詩(shī)詞文化的魅力，讓學(xué)生從詩(shī)詞學(xué)習(xí)中感受到古人的情感，挖掘出作者創(chuàng)作時(shí)的思想境界，形成強(qiáng)烈的感恩意識(shí)。例如，教師講解《雁門太守行》一詩(shī)中，最后一句話的中心思想是：作者只為報(bào)答君王的恩遇，愿手?jǐn)y寶劍奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，擁有視死如歸的情懷。學(xué)生從這首詩(shī)中感受到作者對(duì)君王知遇之恩的報(bào)答，分析出作者對(duì)君王恩遇的感激之情，體會(huì)到作者為報(bào)恩情投身戰(zhàn)場(chǎng)的情感，形成較高的感恩意識(shí)，認(rèn)識(shí)到身懷感恩之情的重要性。

（二）結(jié)合教材中典型素材，促使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

教材是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，涉及到生活的方方面面，其中包括了大量與感恩相關(guān)的教育內(nèi)容。語(yǔ)文教師結(jié)合教材中的典型素材，挖掘出蘊(yùn)藏感恩教育的課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走入作者的內(nèi)心深處，引起學(xué)生與作者在情感上的共鳴，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到感恩之情，逐步學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。例如，教師結(jié)合《背影》、《回憶我的母親》等多篇文章，引導(dǎo)學(xué)生感受文章體現(xiàn)出的父愛(ài)之情和母愛(ài)之情，加深他們對(duì)父愛(ài)和母愛(ài)的理解，促使他們聯(lián)想到自己的父母，強(qiáng)化他們對(duì)父母的感激之情。

（三）滲透到寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生找尋生活感恩素材

寫作是初中語(yǔ)文階段教育的重點(diǎn)內(nèi)容，與閱讀教學(xué)有著密切的聯(lián)系，容納了感恩教育的內(nèi)容。初中語(yǔ)文教師將感恩教育內(nèi)容滲透到寫作教學(xué)中，設(shè)計(jì)出一些與感恩題材相關(guān)的題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，讓學(xué)生發(fā)表出自我對(duì)父母的感恩之情，創(chuàng)作出對(duì)恩人的感激之情，抒發(fā)出自我對(duì)于長(zhǎng)輩的尊敬之情。例如，在寫作課堂上，教師創(chuàng)設(shè)了“我的母親”這一寫作題目，讓學(xué)生書寫自我的母親。學(xué)生從身邊生活的小事思考母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，尋找生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找尋到生活中的感恩素材，抓住展現(xiàn)母愛(ài)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)母親的感激之情。

（四）結(jié)合媒體教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷

媒體上有許多與感恩相關(guān)的內(nèi)容，包括了一系列涉及“感恩”的電視劇、電影及動(dòng)畫片。通過(guò)媒體，學(xué)生觀看到這些電視劇、電影，體會(huì)每一個(gè)人物的內(nèi)心思想，在觀看完影片后書寫觀后感，在語(yǔ)文課堂上與同學(xué)交流觀后感，逐步形成一顆感恩的心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，強(qiáng)化他們的道德情懷。

（五）創(chuàng)設(shè)課外實(shí)踐活動(dòng)，滲透感恩教育內(nèi)容

學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)感恩，更要到生活中表達(dá)出感恩之情，做到感恩社會(huì)、感恩家人。語(yǔ)文教師創(chuàng)設(shè)出課外實(shí)踐活動(dòng)，滲透感恩教育內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生融入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，加入到回報(bào)社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中。例如，在清明節(jié)時(shí)，學(xué)生到社會(huì)中為壯士守墓，感謝保衛(wèi)我們家國(guó)的壯士，以作為中國(guó)人而自豪，感激這些保家衛(wèi)國(guó)的偉人，感謝那些默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家們，學(xué)習(xí)他們身上的精神品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

感恩是每一位學(xué)生都必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，也是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)將感恩教育內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中，聯(lián)系與感恩相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，深入教材剖析出與感恩相關(guān)的素材，引導(dǎo)學(xué)生投入到實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生從內(nèi)心中理解感恩的重要性，加深對(duì)感情的理解與認(rèn)識(shí)，懂得感恩父母、親人、老師等，以自己的滿腔熱血回報(bào)社會(huì)。

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備注：本文系廊坊市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)在學(xué)生感恩教育方面的有效性實(shí)踐研究?》（主持人：馬建利，課題編號(hào)：143024）的研究成果。